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巧用思维导图,构建作文框架

作文成功之路 2024年第29期 47-49页

作者：徐德霞泰州市海陵学校

“为文如造屋。”建房子，首先要解决这几个问题：为什么要建这个房子？建一个什么样式的房子？用什么材料？写作文，也要解决这几个问题：为什么要写，也就是要注重立意；用什么材料来写，也就是要注重选材；写一篇什么样式的文章，也...

“为文如造屋。”建房子，首先要解决这几个问题：为什么要建这个房子？建一个什么样式的房子？用什么材料？写作文，也要解决这几个问题：为什么要写，也就是要注重立意；用什么材料来写，也就是要注重选材；写一篇什么样式的文章，也就是要注重布局谋篇。这三个问题其实就对应文章的三大要素：主旨、选材、结构。

关键词：

基于多元表征的高中地理概念教学研究——以“锋与天气”为例

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中学地理教学参考 2024年第4期 50-54页

作者：时千惠赵清李玥江苏师范大学地理测绘与城乡规划学院江苏徐州泰州市九龙实验学校江苏泰州

多元表征是将同一认知对象用多重表征方式呈现并记载于学习者大脑。分析多元表征的内涵,可对地理概念教学产生启示。文章以“锋与天气”为例进行教学设计,探究基于多元表征的高中地理概念教学模式,通过概念引入、概念形成、概念深化、... 详细信息

多元表征是将同一认知对象用多重表征方式呈现并记载于学习者大脑。分析多元表征的内涵,可对地理概念教学产生启示。文章以“锋与天气”为例进行教学设计,探究基于多元表征的高中地理概念教学模式,通过概念引入、概念形成、概念深化、概念应用和概念体系化等五个环节,充分调动学生的不同感官,运用多样化学习工具,提高学生的地理概念学习水平。

关键词：多元表征地理概念锋与天气

围绕主题的“课程超市”构建与实施——以泰州市实验小学“向阳”课程建设为例

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好家长 2024年第18期 72-75页

作者：张秋霞泰州市实验小学

超市，以区域划分清晰、商品陈列开放、顾客自由选择为其优越性，代替了小商店模式，得到大面积推广。从超市的销售模式中，学校课程建设能不能得到启发，从而解决核心素养落地的问题呢？

关键词：

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初中英语教学中的分层教学策略

文理导航 2024年第7期 43-45页

作者：张燕飞泰州市大泗学校江苏泰州225300

英语是初中教育阶段的关键性学科,学生受成长环境、领悟能力、兴趣爱好等因素的影响,导致其学习成绩具有较大差距。分层教学法的应用能够缓解这一问题,教师秉持“分层”的教育理念,根据学生的实际情况对课程内容、教学目标、课后作业进... 详细信息

英语是初中教育阶段的关键性学科,学生受成长环境、领悟能力、兴趣爱好等因素的影响,导致其学习成绩具有较大差距。分层教学法的应用能够缓解这一问题,教师秉持“分层”的教育理念,根据学生的实际情况对课程内容、教学目标、课后作业进行优化设计,不断激发他们的个人潜能,提高课堂参与程度的同时保证学生的英语学习效率。文章介绍了分层教学的内涵和特点,针对初中英语分层教学的具体策略进行探析,以供教育工作者参考。

关键词：初中英语分层教学教学策略

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指向真实性学习的美术大单元教学

文理导航 2024年第22期 19-21页

作者：朱乐乐泰州市大泗学校江苏泰州225300

新课标提出了大单元教学模式,倡导构建一种结构化学习体系,引导学生开展真实性学习活动,助力核心素养顺利落地。本文立足美术教学现状,从指向学生真实性学习视角出发,就如何开展大单元教学进行了重点探讨,旨在可以促使学生在经历真实性... 详细信息

新课标提出了大单元教学模式,倡导构建一种结构化学习体系,引导学生开展真实性学习活动,助力核心素养顺利落地。本文立足美术教学现状,从指向学生真实性学习视角出发,就如何开展大单元教学进行了重点探讨,旨在可以促使学生在经历真实性学习过程中获得真实成长。

关键词：美术真实性学习大单元

基于“非常规”实验的跨学科实践——以设计和制作一个“模拟的调光灯”为例

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物理教师 2024年第7期45卷 41-43页

作者：姚建民无锡市辅成实验学校江苏无锡214023

基于“非常规”实验的跨学科实践,以设计和制作“模拟调光灯”为案例进行了实验教学设计.从实验器材、实验目的、实验内容、实验过程等多个方面着手,设计了一系列符合实际需求且激发学生探究兴趣的实践活动.

关键词： “非常规”物理实验跨学科实践应用型

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巧用x-t图像推导多普勒效应公式

物理教师 2024年第4期45卷 67-68页

作者：姜兵南通市海门实验学校江苏南通226100

以空气介质中的声波为例,借助x-t图像并利用几何关系、匀速运动规律和等效思想,推导了波源和观测者在其连线上运动时的多普勒效应公式.

关键词：多普勒效应相对运动 x-t图像

以特色综合实践课程促进学生多元发展的实践研究——以史家实验定格动画特色课程为例

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中国教育学刊 2024年第S1期 50-52页

作者：王燕红徐雪颖苑振兴北京市东城区史家实验学校

学校秉承“给成长无限可能”的课程理念，通过建构丰富、多元、立体的特色课程拓展学生学习和实践领域，发掘潜质、发展个性、发挥特长，让多元的学生得到多元的发展。定格动画校本课程立足于立德树人这一根本任务，坚持五育并举，落实... 详细信息

学校秉承“给成长无限可能”的课程理念，通过建构丰富、多元、立体的特色课程拓展学生学习和实践领域，发掘潜质、发展个性、发挥特长，让多元的学生得到多元的发展。定格动画校本课程立足于立德树人这一根本任务，坚持五育并举，落实核心素养达成，深入挖掘定格工艺和动画承载的民族精神、丰富情感、文化血脉和思想精华，鼓励学生在活动中积极参与，从而促进学生全面而有个性的发展。

关键词：综合实践课程建构多元发展特色课程定格动画

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核心素养视域下对两道高考题的实验探究

物理教师 2024年第6期45卷 90-91,96页

作者：陈泽林深圳市第二实验学校广东深圳518021

通过蓝牙电流传感器和Phyphox软件对2023年全国甲卷中的第8题和2023年全国乙卷中的第4题的相关问题进行了实验探究.实验结果表明,在真实情境中,磁铁在通过间隔的线圈时,在线圈中确实能感应形成脉冲式图样的电流;当线圈间的距离较大时(间... 详细信息

通过蓝牙电流传感器和Phyphox软件对2023年全国甲卷中的第8题和2023年全国乙卷中的第4题的相关问题进行了实验探究.实验结果表明,在真实情境中,磁铁在通过间隔的线圈时,在线圈中确实能感应形成脉冲式图样的电流;当线圈间的距离较大时(间距50 cm)时,邻近线圈间形成的脉冲电流间隔较远,彼此干扰较小;磁铁在下落过程中若是发生了翻转,会导致形成的脉冲式电流图样不完整,峰值变化不规律.

关键词： Phyphox软件电流传感器脉冲电流