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中国医药指南 2019年第10期17卷 204-205页

作者：王文中河北省河间市束城镇束城卫生院河北河间062450

目的阐述湿热瘀阻型慢性盆腔炎的中医治疗方法,观察治疗效果。方法选取本院2015年12月至2016年12月收治的湿热瘀阻型慢性盆腔炎患者86例作为样本,将患者分为观察组与对照组2组。对照组单独给予中药方剂口服,观察组采用内服联合外用方法... 详细信息

目的阐述湿热瘀阻型慢性盆腔炎的中医治疗方法,观察治疗效果。方法选取本院2015年12月至2016年12月收治的湿热瘀阻型慢性盆腔炎患者86例作为样本,将患者分为观察组与对照组2组。对照组单独给予中药方剂口服,观察组采用内服联合外用方法治疗。结果治疗后,观察组血浆黏度(1.39±0.05)mPa·s、血沉率(12.53±1.48)mm/h、体征积分(5.87±0.50)分、治疗有效率97.67%,与对照组相比差异显著(P <0.05)。结论将内服、外敷及灌肠3种中医治疗方法,联合应用到湿热瘀阻型慢性盆腔炎的治疗中,可有效降低患者的血浆黏度及血沉率,缓解患者的临床症状,提高疾病的治疗有效率。

关键词：湿热瘀阻型慢性盆腔炎体征积分血液流变学

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水到渠成柳成荫——《木兰诗》教学案例

水到渠成柳成荫——《木兰诗》教学案例

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作者：潘月桥河北省河间市束城镇初级中学

所属课程初中所属专业语文授课课时1课时案例背景:我所要教的叙事诗《木兰诗》是人教版七年级下册第二单元的文言文。第一单元的课文,或记录作者成长的感悟,或展示他人成长的历程,给在成长道路上的学生们以莫大的鼓舞、激励、启迪和警示...

所属课程初中所属专业语文授课课时1课时案例背景:我所要教的叙事诗《木兰诗》是人教版七年级下册第二单元的文言文。第一单元的课文,或记录作者成长的感悟,或展示他人成长的历程,给在成长道路上的学生们以莫大的鼓舞、激励、启迪和警示,有利于孩子们个性的成长。而第二单元则是以爱国为主题,选编了不同体裁的文学作品,从各个不同角度表现了不同时代、不同国家的人民热爱祖国、发奋图强的美好情操,都有动人心弦的力量。不一样的表达,一样的

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基于市政道路施工中的软土地基处理技术探析

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中国科技期刊数据库工业A 2019年第5期 377-378页

作者：李雅风河北省河间市束城镇东王村11号河北河间062450

随着我的城市不断发展,在城市中高级道路越来越多,但是由于不同地区的地质条件不同,在道路修建过程中经常会遇到软土层的情形。由于软土地基的缝隙比较大,而且含水量较高,因此在施工过程中必须要谨慎处理,否则会对路基的稳定性具有更大... 详细信息

随着我的城市不断发展,在城市中高级道路越来越多,但是由于不同地区的地质条件不同,在道路修建过程中经常会遇到软土层的情形。由于软土地基的缝隙比较大,而且含水量较高,因此在施工过程中必须要谨慎处理,否则会对路基的稳定性具有更大的影响,本手册的重点是解决市政道路建设中软土的基础,希望为其他人带来灵感。

关键词：市政道路施工软土地基处理技术

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床旁动脉血气分析在重症医学科的临床应用

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中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生 2022年第11期 25-27页

作者：高雪河北省河间市束城镇高辛庄村河北河间062450

探析重症病房(ICU)患者诊治过程中,床旁动脉血气分析的实施价值。方法择ICU患者94例,摸球分组,一组47例,共2组,分别实施送检检查、床旁动脉血气分析,比较检查效果。结果两组AB/SB、AG、pH、PaCaO2、PaO2、TCO2、SatO2水平相比,数据差... 详细信息

探析重症病房(ICU)患者诊治过程中,床旁动脉血气分析的实施价值。方法择ICU患者94例,摸球分组,一组47例,共2组,分别实施送检检查、床旁动脉血气分析,比较检查效果。结果两组AB/SB、AG、pH、PaCaO2、PaO2、TCO2、SatO2水平相比,数据差异甚微(P<0.05);与对照组相比,K+、Ca+水平观察组较低,且检查时间较短(P<0.05)。结论 ICU患者诊治中,采用床旁动脉血气分析的效果理想,可有效避免K+、Ca+水平检查失真,缩短检查时间,值得推崇。

关键词：重症医学科床旁动脉血气分析检查时间钾离子钙离子

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浅谈素质教育对教师的要求

浅谈素质教育对教师的要求

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作者：孙翠苓河北省河间市束城镇大超市小学

实施素质教育是在教学活动中体现出来。教学是教与学的交往互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。在这个过程中,教师与学生分享彼此的思考经验和知识,交流彼此的情感、体验、观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到...

实施素质教育是在教学活动中体现出来。教学是教与学的交往互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。在这个过程中,教师与学生分享彼此的思考经验和知识,交流彼此的情感、体验、观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。简言之,教学就是"教"学生

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注重课堂口语交际提升学生作文水平

注重课堂口语交际提升学生作文水平

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作者：孙素影河北省河间市束城镇大超市小学

作文时"无话可说"、"无事可叙"、"无情可表"和"有话写不出"是小学生常常遇到的难题。为了完成老师布置的习作任务而硬"凑"一篇,也时常是结构松散,描述粗枝大叶,语言干枯无力。出现这种现象的原因就是平时教师忽视了语文课堂中的口语交...

作文时"无话可说"、"无事可叙"、"无情可表"和"有话写不出"是小学生常常遇到的难题。为了完成老师布置的习作任务而硬"凑"一篇,也时常是结构松散,描述粗枝大叶,语言干枯无力。出现这种现象的原因就是平时教师忽视了语文课堂中的口语交际。只有经常地我口说我话,才能出口成章,作文才能落笔成文,妙笔生花。写作文先学说话,这就是解决写作文这个难题的方法之一。那么,如何指导学生的口语交际呢?我认为应该从以下两方面着手:

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谈小学数学中的妙引导、善激发教育

谈小学数学中的妙引导、善激发教育

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作者：马凤春河北省河间市束城镇大超市村

小学数学是小学阶段的主科,在素质教育中起着举足轻重的作用。如何在小学数学中进行素质教育。我的体会是从培养和发展学生良好的学习心理入手,充分挖掘教材因素,创设愉悦的教学环境,启发引导学生愉快地获取新知,使学生的心理素质达到...

小学数学是小学阶段的主科,在素质教育中起着举足轻重的作用。如何在小学数学中进行素质教育。我的体会是从培养和发展学生良好的学习心理入手,充分挖掘教材因素,创设愉悦的教学环境,启发引导学生愉快地获取新知,使学生的心理素质达到全面提高。一、因势利导培养学生良好的心理素质随着改革开放的不断深入,小学生通过各种媒介,不断拓宽知识面,在他们身上反映出来的共同心理特点是:

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谈阅读教学与语言文字训练

谈阅读教学与语言文字训练

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作者：王海霞河北省河间市束城镇谭中良小学

《小学语文教学大纲》指出:"指导学生正确理解和运用语言文字,培养学生理解和运用语言文字能力是小学语文教学特有的任务。"从目前阅读教学现状看,把读懂课文内容视为阅读教学和终极目标进行教学的情况还相当普遍。不能很好地把理解内...

《小学语文教学大纲》指出:"指导学生正确理解和运用语言文字,培养学生理解和运用语言文字能力是小学语文教学特有的任务。"从目前阅读教学现状看,把读懂课文内容视为阅读教学和终极目标进行教学的情况还相当普遍。不能很好地把理解内容同训练语言文字结合起来。这是阅读教学耗时多、收效小的主要原因。因此,阅读教学必须注意语言文字训练。一、阅读的本质意义与语言文字训练的内涵阅读从外部形式看,就是读书、看报,看别人用书面

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培养想像能力拓展创新思维

培养想像能力拓展创新思维

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作者：高艳霞河北省河间市束城镇西呈各庄小学

人才的培养靠教育,语文责无旁贷地担当起这一责任。作文教学是语文教学的重头戏,理应着重培养学生的创新思维能力。而想像是思维的最基本的和最重要的形式,培养学生的想像力,对发展学生的创造性思维有着重要意义。英国诗人雪莱说:"想像...

人才的培养靠教育,语文责无旁贷地担当起这一责任。作文教学是语文教学的重头戏,理应着重培养学生的创新思维能力。而想像是思维的最基本的和最重要的形式,培养学生的想像力,对发展学生的创造性思维有着重要意义。英国诗人雪莱说:"想像是创造力。"作文教学的每一个环节都离不开想像力。教师要用想像来激发学生的写作兴趣。根据儿童的生理心理特点,他们正处于把想

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浅谈在语文教学中如何培养学生的质疑能力

浅谈在语文教学中如何培养学生的质疑能力

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作者：孙进伏河北省河间市束城镇前孟回中心小学

一、课堂质疑现状(一)课堂质疑"有名无实"。我们经常可以看到这样的情景:课堂上专门给学生一段时间质疑,而等学生一个个说完后,教师却按事先准备好的话总结一番,接着教师不管刚才质疑的具体情况,生硬地出示几个预先设计好的问题而置学...

一、课堂质疑现状(一)课堂质疑"有名无实"。我们经常可以看到这样的情景:课堂上专门给学生一段时间质疑,而等学生一个个说完后,教师却按事先准备好的话总结一番,接着教师不管刚才质疑的具体情况,生硬地出示几个预先设计好的问题而置学生的提问于一边,仍按既定方针教学。这样,把质疑当作了一种点缀和摆设,仅仅是过场而已,课堂质疑也就成了"有名无实"。

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