检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

红旗渠精神伴我成长

作文（初中年级） 2024年第7期 10-11页

作者：李浩轩李思雨(指导) 河南省漯河市实验中学不详

2023年4月,文心出版社启动“写给红旗渠建设者的一封信”主题征文活动,得到广大读者的积极响应和热情参与,共收到各类参赛稿件2000余篇,最终评选出94篇获奖作品。这些优秀作品不仅表达了参赛者对红旗渠建设者的崇高敬意和感激之情,更体... 详细信息

2023年4月,文心出版社启动“写给红旗渠建设者的一封信”主题征文活动,得到广大读者的积极响应和热情参与,共收到各类参赛稿件2000余篇,最终评选出94篇获奖作品。这些优秀作品不仅表达了参赛者对红旗渠建设者的崇高敬意和感激之情,更体现了他们对红旗渠精神的深刻理解和传承。本期刊登的获奖作品包括初中组一等奖2篇、二等奖1篇。

关键词：红旗渠精神一封信主题征文活动获奖作品参赛者初中组建设者

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

巧设“惩戒箱”,对课堂违纪说“不”

中小学心理健康教育 2024年第13期 72-74页

作者：晁霜杰河南省第二实验中学郑州45003

课堂上时有发生的违纪情况,是妨碍教学秩序和干扰学生学习的主要因素,在处置上却面临着惩戒难以落实和治标不治本的情况。以设置学生愿意接受且助力成长的惩戒内容为切入点,和学生一起围绕“惩戒”展开讨论与实践,依托自我决定理论和强... 详细信息

课堂上时有发生的违纪情况,是妨碍教学秩序和干扰学生学习的主要因素,在处置上却面临着惩戒难以落实和治标不治本的情况。以设置学生愿意接受且助力成长的惩戒内容为切入点,和学生一起围绕“惩戒”展开讨论与实践,依托自我决定理论和强化理论,支持学生自主成长以实现自律,最终以班级“惩戒箱”的方式,有效应对课堂违纪行为。

关键词：教育惩戒课堂违纪自主自律

议题式教学模式在初中道德与法治教学中的运用研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学政史地（教学指导） 2024年第5期 7-8页

作者：杨文献河南省驻马店市实验中学

议题式教学模式是对问题教学模式的创新。学生在这一教学模式下,不仅可以掌握更多的知识,还能使自身的思维能力和思辨能力得到提升,进而实现学科核心素养的培育和发展。一、议题的设置要具备思辨性、开放性和系列性议题设置的思辨性,要... 详细信息

议题式教学模式是对问题教学模式的创新。学生在这一教学模式下,不仅可以掌握更多的知识,还能使自身的思维能力和思辨能力得到提升,进而实现学科核心素养的培育和发展。一、议题的设置要具备思辨性、开放性和系列性议题设置的思辨性,要求学生对自己所处的社会环境有明确的认识,始终保持积极的学习态度;议题设置的开放性,是将议题的选择性放大,让学生拥有广阔的思考空间,从而实现对其创新思维能力的培养;议题设置的系列性,是让议题之间存在一定的关联性,实现各个知识点之间的有效衔接。对此,教师可以通过布置作业的方式,考查学生的知识掌握程度。这也是教学活动中一个非常重要的环节。教师和学生都应正视作业的作用。教师在布置作业时要跳出教材的局限性,围绕教材内容,增加社会热门议题,引领学生对议题进行深入思考,从而在帮助学生巩固所学知识的同时,拓宽他们的知识面,实现理论和实践的有机结合,深化他们对政治知识的理解,充分发挥教材的启发意义。学生在完成作业的过程中,对人们的生活和社会产生更加深入的了解。

关键词：议题设置布置作业学科核心素养知识掌握程度知识的理解思考空间引领学生教学模式

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

地方传统文化进道德与法治课堂的实践策略

中小学班主任 2024年第18期 88-89页

作者：杨文献河南省驻马店市实验中学

以部编版道德与法治九年级上册第五课“守望精神家园”为例,通过实施“做好地方传统文化的挖掘和课程利用工作,以地方传统文化培养学生的文化自信,在实践活动中丰富学生情感体验”等一系列策略,促进地方传统文化有机融入道德与法治课堂... 详细信息

以部编版道德与法治九年级上册第五课“守望精神家园”为例,通过实施“做好地方传统文化的挖掘和课程利用工作,以地方传统文化培养学生的文化自信,在实践活动中丰富学生情感体验”等一系列策略,促进地方传统文化有机融入道德与法治课堂,发挥其独特的育人功能。

关键词：地方传统文化道德与法治初中生课程育人

初中道德与法治教学中培养和加强学生法治意识的策略探究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学政史地（教学指导） 2024年第6期 3-4页

作者：杨文献河南省驻马店市实验中学

我国是法治社会,对学生法治意识的培养提出了更高的要求。在初中道德与法治教学中培养和加强学生的法治意识,可以帮助学生更好地学习法律知识,使其具备明辩是非的能力,养成良好的行为意识和观察习惯,加深对法律知识的理解,提升对法治的... 详细信息

我国是法治社会,对学生法治意识的培养提出了更高的要求。在初中道德与法治教学中培养和加强学生的法治意识,可以帮助学生更好地学习法律知识,使其具备明辩是非的能力,养成良好的行为意识和观察习惯,加深对法律知识的理解,提升对法治的认同感。在社会主义法治进程中,初中道德与法治教师应全方位分析学生的学习情况,并紧跟时代发展步伐,不断创新教学方法,重视培养和加强学生的法治意识,让每一位学生都知法懂法,做一个守法的好公民。公民法治意识和认知水平的高低,对社会的发展起着决定性作用。因此,在初中道德与法治教学中培养和加强学生的法治意识,意义重大。本文从初中道德与法治教学出发,对如何培养和加强学生的法治意识进行了探索。

关键词：知识的理解初中道德与法治教学法治意识创新教学方法行为意识策略探究观察习惯全方位分析

维普期刊数据库博看期刊

基于“双减”背景的初中数学问题情境教学法应用研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

试题与研究 2024年第12期 55-57页

作者：胡永莉河南省驻马店市实验中学

在初中数学教学过程中，不断优化教学方法能够有效落实双减政策，但是在实际教学过程中由于学生基础较为薄弱，教学方法单一等原因，教学效果较差。为提高初中数学教学质量和效率，就要不断优化教学方法，通过引入情境教学模式，能够有... 详细信息

在初中数学教学过程中，不断优化教学方法能够有效落实双减政策，但是在实际教学过程中由于学生基础较为薄弱，教学方法单一等原因，教学效果较差。为提高初中数学教学质量和效率，就要不断优化教学方法，通过引入情境教学模式，能够有效提升学生学习积极性和创造力。因此，本文主要以初中数学为例，基于双减政策，就初中阶段数学教学存在的问题提出以问题情境教学法为基础的教学对策，以期为初中数学教师提供一定的教学思路。

关键词：双减政策初中数学数学情境问题教学法

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

思念有声

初中生写作 2024年第7期 45-46页

作者：白佳妮王金娣(指导) 河南省沁阳市实验中学不详

漫步于村庄小路上,我忽然听到羊儿的叫声。顿步,回眸,隐约间又看见了外公略显伺楼的身影。关于外公,我很少提起,最多只是把他和羊儿联系在一起。外公平时也很少在家,他总是担心他的那一群羊,经常守在羊场的小木屋里,有时回来家里最多吃... 详细信息

漫步于村庄小路上,我忽然听到羊儿的叫声。顿步,回眸,隐约间又看见了外公略显伺楼的身影。关于外公,我很少提起,最多只是把他和羊儿联系在一起。外公平时也很少在家,他总是担心他的那一群羊,经常守在羊场的小木屋里,有时回来家里最多吃两口饭就又回去了。

关键词：小木屋外公思念

从“生”出发,让初中道德与法治教学“活”起来

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学班主任 2024年第12期 69-70页

作者：高彦华河南省驻马店市实验中学

初中道德与法治教师不能仅停留在传统的对知识的传授上,而是要注重关联学生的现实生活,为学生开展生动而深刻的道德与法治教学。本文在实践中总结出“结合学生兴趣,补充生活化素材;深化学生体验,创设生活化情境;体现学生主体,组织生活... 详细信息

初中道德与法治教师不能仅停留在传统的对知识的传授上,而是要注重关联学生的现实生活,为学生开展生动而深刻的道德与法治教学。本文在实践中总结出“结合学生兴趣,补充生活化素材;深化学生体验,创设生活化情境;体现学生主体,组织生活化实践”等一系列策略,从“生”出发,以“生”为本,让课堂教学“活”起来。

关键词：生活化教学初中道德与法治生活情境

优化作业精彩分层——分层作业对不同层次学生的作用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数理化解题研究 2024年第20期 104-106页

作者：杨双立赵晓蕊刘飞河南省漯河市实验中学河南漯河462000

自“双减”政策与新课程标准落地以来,作业分层设计已成为教育领域的研究热点.这种分层设计的作业模式,旨在给予不同学习层次的学生更为丰富的选择空间,进而为他们的全面发展创造更多可能性.通过精准化、灵活化的作业设计,分层作业能够... 详细信息

自“双减”政策与新课程标准落地以来,作业分层设计已成为教育领域的研究热点.这种分层设计的作业模式,旨在给予不同学习层次的学生更为丰富的选择空间,进而为他们的全面发展创造更多可能性.通过精准化、灵活化的作业设计,分层作业能够更好地满足各个层次学生的学习需求,有效促进学生核心素养的提升.然而,当前在分层作业的设计与评价环节,仍有许多问题亟待解决.为了充分发挥分层作业在育人方面的潜力,强化其对不同层次学生的积极影响,我们对此进行了深入探讨.文章详细分析了分层作业对优等生、中等生、学习基础薄弱的学生分别产生的不同影响和作用,以期为教师在作业分层设计与优化方面提供有力的理论支持和实践指导.

关键词：初中物理作业分层 “双减”政策