基于“双减”背景的初中数学问题情境教学法应用研究
作者机构：河南省驻马店市实验中学
出 版 物：《试题与研究》
年 卷 期：2024年第12期
页 面：55-57页
摘 要：在初中数学教学过程中，不断优化教学方法能够有效落实双减政策，但是在实际教学过程中由于学生基础较为薄弱，教学方法单一等原因，教学效果较差。为提高初中数学教学质量和效率，就要不断优化教学方法，通过引入情境教学模式，能够有效提升学生学习积极性和创造力。因此，本文主要以初中数学为例，基于双减政策，就初中阶段数学教学存在的问题提出以问题情境教学法为基础的教学对策，以期为初中数学教师提供一定的教学思路。
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