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“双减”背景下学校教育管理改革探析

教学管理与教育研究 2024年第5期9卷 44-46页

作者：王晓黎河南省驻马店市西平县高级中学 463999

本文以“双减”政策为背景,探讨深化学校教育管理改革的重要性,从多个角度分析“双减”政策的内涵、学校教育管理改革的意义以及存在的实际问题,提出了个性化学习目标设定、教师专业化发展、多元化评价体系构建等相关措施,以推动学校教... 详细信息

本文以“双减”政策为背景,探讨深化学校教育管理改革的重要性,从多个角度分析“双减”政策的内涵、学校教育管理改革的意义以及存在的实际问题,提出了个性化学习目标设定、教师专业化发展、多元化评价体系构建等相关措施,以推动学校教育管理改革向更科学、更人性化的方向发展。

关键词： “双减” 教育管理改革措施

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我的高分作文:如何写好结尾段

作文与考试（高中版） 2024年第1期 84-87页

作者：焦文林王旭东河南省太康第一高级中学

一直以来,作文结尾都备受阅卷老师的关注。好的结尾能在“最后一响”时感动阅卷者,使作文获得高分。高考作文的结尾,怎样写才能得高分呢?一、首尾照应式。首尾照应式,指标题、开头提出的观点,经主体部分宕开分析论证之后,结尾处呼应开头... 详细信息

一直以来,作文结尾都备受阅卷老师的关注。好的结尾能在“最后一响”时感动阅卷者,使作文获得高分。高考作文的结尾,怎样写才能得高分呢?一、首尾照应式。首尾照应式,指标题、开头提出的观点,经主体部分宕开分析论证之后,结尾处呼应开头,重申观点,收束全文。前后呼应,首尾圆合,能体现思维上的起承转合、严密周全,文章显得气韵流畅。

关键词：阅卷老师前后呼应高考作文起承转合高分作文开头结尾段

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班主任的“接、化、发”

中国教师 2024年第2期 127-128页

作者：杨洋河南省郑州市回民高级中学

“接、化、发”原本是中国传统武术中的理念,即接招—化解—发功,我将其运用于班主任工作中,以更好地助力班级管理实践。我执教的高一班级中有一名学生叫小闫,他在日常学习中存在一些问题,和同学关系紧张,常发生矛盾。面对这样的“特殊... 详细信息

“接、化、发”原本是中国传统武术中的理念,即接招—化解—发功,我将其运用于班主任工作中,以更好地助力班级管理实践。我执教的高一班级中有一名学生叫小闫,他在日常学习中存在一些问题,和同学关系紧张,常发生矛盾。面对这样的“特殊学生”,如果简单粗暴地用校规进行约束,无疑会让他更加逆反,因此,我以“接、化、发”进行了转化。

关键词：中国传统武术日常学习班主任简单粗暴校规班级管理实践

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成长式备课:青年教师专业发展的有效路径

中小学外语教学 2024年第1期47卷 13-18页

作者：范文慧吴敏无锡市玉祁高级中学江苏省锡山高级中学锡西分校

成长式备课作为集体备课从关注课的准备到兼顾个人发展,能帮助青年教师从习惯共享与模仿到学会生长与创新。本文阐述了成长式备课实施的预设、生成、反思、再生四个阶段,并以教师F为例,探索青年教师如何在此四阶段中实现专业发展。

关键词：成长式备课青年教师专业发展专业成长

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家校社协同，推进“生活·实践”教育

教育家 2024年第13期 67-68页

作者：陈涛河南省信阳大别山高级中学

在全国教育大会上，习近平总书记指出：“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任”。健全协同育人机制，是国家的重要要求，也是深化教育综合改革、培育时代新人的重要举措。“生活·实践”教育是适应现代社会育人方式转变、符...

在全国教育大会上，习近平总书记指出：“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任”。健全协同育人机制，是国家的重要要求，也是深化教育综合改革、培育时代新人的重要举措。“生活·实践”教育是适应现代社会育人方式转变、符合当前国情和实际的一种教育，它以生活为内容、实践为路径，通过生活与实践来实施教育，把学生的知情意行贯穿到教育的全过程，使个体成为“完整的人”。为此，羊山新区落实立德树人根本任务，整合家、校、社三种重要的教育力量，以“生活·实践”教育为路径，积极探索“生活·实践”教育理念与家校社协同育人的融合路径，全力构建羊山新区教育高质量发展新生态。

关键词：

新课标背景下高中学生数学焦虑的成因和对策研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第10期 0068-0071页

作者：白洁河南省兰考县第一高级中学河南开封475300

数学是高中教学的重要组成部分,在新课标的背景下,高中数学教学存在着较大的难度。由于数学学习中涉及的知识多,且抽象、难以理解,使得学生在数学学习过程中存在着较大的压力。这种压力既会使学生产生焦虑情绪,又会使其产生不良情绪。... 详细信息

数学是高中教学的重要组成部分,在新课标的背景下,高中数学教学存在着较大的难度。由于数学学习中涉及的知识多,且抽象、难以理解,使得学生在数学学习过程中存在着较大的压力。这种压力既会使学生产生焦虑情绪,又会使其产生不良情绪。鉴于此,本文通过对高中学生数学焦虑产生的影响进行深入分析,探讨了其成因,并提出了相应的解决对策,以期为缓解高中学生数学焦虑提供参考。

关键词：新课标高中学生数学焦虑成因分析解决对策

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核心素养背景下高中物理演示实验教学的策略

新课程研究 2024年第4期 129-131页

作者：陆中兴河南省息县第一高级中学

核心素养背景下，高中物理课堂教学逐渐从“知识本位”向“素质本位”转移，以演示实验为着力点，通过解读教材建构知识关联、另辟蹊径创新情境搭建、数字赋能善用技术支撑、“权力”下放支持自主探索等手段，化抽象为具体、化无形为有... 详细信息

核心素养背景下，高中物理课堂教学逐渐从“知识本位”向“素质本位”转移，以演示实验为着力点，通过解读教材建构知识关联、另辟蹊径创新情境搭建、数字赋能善用技术支撑、“权力”下放支持自主探索等手段，化抽象为具体、化无形为有形、化枯燥为生动，将物理研究以多元化的方式展示给学生，提高演示实验教学效率，让学生在学习探究中掌握正确的实验学习方法。

关键词：核心素养高中物理演示实验效率提升

高中数学教学中数学逻辑思维能力的培养策略探究

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第6期 0112-0115页

作者：白洁河南省兰考县第一高级中学河南开封475300

我国大力推动高中阶段的教育改革,关注高中生自主学习与思维能力的提升,出台了相关教育政策,为优化高中教育教学工作提供指引。有很多高中生表示数学学习难度很大,对于数学概念与公式等知识的理解不够透彻,解题思路不清晰,在数学考试中... 详细信息

我国大力推动高中阶段的教育改革,关注高中生自主学习与思维能力的提升,出台了相关教育政策,为优化高中教育教学工作提供指引。有很多高中生表示数学学习难度很大,对于数学概念与公式等知识的理解不够透彻,解题思路不清晰,在数学考试中很难取得理想的成绩。对此,高中数学教师要通过趣味数学情境来启发学生的思维,引导学生在数学解题中突破思维定势,鼓励学生尝试运用数学建模与数形结合方法,帮助学生逐步提升数学逻辑思维能力。本文首先概述高中生数学逻辑思维能力培养的重要价值,其次简要分析了高中生数学逻辑思维提升中的阻碍,最后探讨了高中数学教学中培养学生数学逻辑思维能力的具体策略,以期为开展高中数学教学工作提供参考。

关键词：高中数学数学逻辑思维能力训练与提升

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以民为本胸怀苍生

前线 2024年第1期 84-86页

作者：冯婷婷河南省温县第一高级中学

柳宗元(公元773—819年),字子厚,祖籍河东郡(今山西省运城市永济、芮城一带),唐代文学家、哲学家、散文家和思想家,世称柳河东、河东先生。他年少成名,进士及第,是永贞革新的核心成员之一,改革失败后先后被贬永州、柳州长达14年,最后卒... 详细信息

柳宗元(公元773—819年),字子厚,祖籍河东郡(今山西省运城市永济、芮城一带),唐代文学家、哲学家、散文家和思想家,世称柳河东、河东先生。他年少成名,进士及第,是永贞革新的核心成员之一,改革失败后先后被贬永州、柳州长达14年,最后卒于柳州任上。柳宗元的一生,“勤勤勉励,唯以中正信义为志,以兴尧、舜、孔子之道,利安元元为务”。

关键词：柳宗元柳河东永贞革新山西省运城市河东郡核心成员以民为本永州