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“双减”背景下初中语文作业分层设计策略探究

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试题与研究 2024年第18期 40-42页

作者：张明斗河南省潢川县张集乡中学

学校不是加工厂，学生不是产品，我们必须承认学生是千差万别的，存在个体差异，教师设计语文作业要立足于学生主体情况，要满足学生差异化的需求，进行分层合理的作业布置很有必要。在“双减”背景下，通过作业分层设计，既可以有效地... 详细信息

学校不是加工厂，学生不是产品，我们必须承认学生是千差万别的，存在个体差异，教师设计语文作业要立足于学生主体情况，要满足学生差异化的需求，进行分层合理的作业布置很有必要。在“双减”背景下，通过作业分层设计，既可以有效地减轻学生的学业负担，又可以更好地满足学生在语文学习过程中的差异化需求，引导他们逐步提高自身的语文能力，激发学习兴趣，增强自信心，从而有效提升整体教学效果。

关键词：差异化学习效果创新思维分层作业

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遇见教育:陪伴是最长情的告白

中小学管理 2024年第7期 5-8页

作者：杜伟强河南省许昌实验小学教育集团

自从37年前与河南省许昌实验小学相遇,这里便成为我教育人生的起点,也成为我职业生涯扎根、盛放的沃土。这些年里,我从初为人师的青涩,到成长为优秀辅导员、副校长、校长、党组织书记,始终在这片沃土上躬耕细作;这些年里,我也幸运地收... 详细信息

自从37年前与河南省许昌实验小学相遇,这里便成为我教育人生的起点,也成为我职业生涯扎根、盛放的沃土。这些年里,我从初为人师的青涩,到成长为优秀辅导员、副校长、校长、党组织书记,始终在这片沃土上躬耕细作;这些年里,我也幸运地收获了累累硕果,曾入选教育部第三期全国优秀小学校长高级研究班、教育部第二期中小学名校长领航班,荣获“国务院政府特殊津贴”和“全国五一劳动奖章”。

关键词：优秀辅导员副校长初为人师职业生涯小学校长中小学名校长实验小学党组织书记

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小学英语作业中融入中华优秀传统文化的实践

中小学外语教学 2024年第10期47卷 19-25页

作者：廖荣莲福建省上杭县实验小学

针对中华优秀传统文化在小学英语作业中基本空白的现状,本文从“挖掘本土素材,融入习俗文化;巧借寓言故事,融入经典文化;聚集兴趣热点,融入国粹文化;创设多种情境,融入美德文化”四方面探讨在作业设计中融入中华优秀传统文化的策略,以... 详细信息

针对中华优秀传统文化在小学英语作业中基本空白的现状,本文从“挖掘本土素材,融入习俗文化;巧借寓言故事,融入经典文化;聚集兴趣热点,融入国粹文化;创设多种情境,融入美德文化”四方面探讨在作业设计中融入中华优秀传统文化的策略,以充分发挥作业时空灵动、形式自由、内容弹性的优势,加深学生对传统文化的感悟、理解和认同,涵养家国情怀,坚定文化自信。

关键词：作业设计中华优秀传统文化文化自信

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慢一点,等等时间

作文 2024年第18期 48-49页

作者：卢安吉河南省实验小学

放学了，同学们牵着爸爸妈妈的手飞快地奔向家的方向，我想追上去，却走不快，因为身后有个慢吞吞的你。我是个急性子，吃饭急、写字急、说话急……可你却总是慢吞吞地告诉我：“外孙女啊，听我的话，要慢一点。”这时，我总会不耐烦地...

放学了，同学们牵着爸爸妈妈的手飞快地奔向家的方向，我想追上去，却走不快，因为身后有个慢吞吞的你。我是个急性子，吃饭急、写字急、说话急……可你却总是慢吞吞地告诉我：“外孙女啊，听我的话，要慢一点。”这时，我总会不耐烦地回道：“姥姥，你不懂，现在社会飞速发展，干什么都讲究一个快字！”你不说话，脸上绽开一抹笑，连嘴角牵起的弧度都是不疾不徐，慢慢扬起的。

关键词：

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美术课上的小风波

河南教育（基教版）（上） 2024年第2期 28-29页

作者：席肖敬河南省实验小学

一天下午,小恒的妈妈给我发来微信,大致内容是:今天的美术课,孩子忘记带美术工具,美术老师也没有给孩子发纸,导致孩子干坐了一节课,什么也没学到——老师真是太不体谅孩子了。看完信息,我赶紧回复家长:别急,我问问怎么回事。我给美术老... 详细信息

一天下午,小恒的妈妈给我发来微信,大致内容是:今天的美术课,孩子忘记带美术工具,美术老师也没有给孩子发纸,导致孩子干坐了一节课,什么也没学到——老师真是太不体谅孩子了。看完信息,我赶紧回复家长:别急,我问问怎么回事。我给美术老师打电话,她没有接。在我去找美术老师的时间里,小恒的妈妈把意见和不满又发到了班级的微信群里。我打电话过去商量:有什么问题和想法咱先交流解决,弄清楚之前不宜先发在班级群里。

关键词：美术老师美术课微信打电话班级群

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书香溢满校园阅读助力成长

河南教育（基教版）（上） 2024年第3期 14-15页

作者：王献甫河南省实验小学

新年前夕,国家主席习近平通过中央广播电视总台发表了2024年新年贺词。电视画面上,习近平主席背后书架上的书籍引起我极大的关注,这让我不由想起他在2022年4月在致首届全民阅读大会的贺信中说的话:“希望全社会都参与到阅读中来,形成爱... 详细信息

新年前夕,国家主席习近平通过中央广播电视总台发表了2024年新年贺词。电视画面上,习近平主席背后书架上的书籍引起我极大的关注,这让我不由想起他在2022年4月在致首届全民阅读大会的贺信中说的话:“希望全社会都参与到阅读中来,形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。”谆谆教导、殷切嘱托,这极大地激发了我校师生读书学习的热情。近年来,我校把“书香校园”建设作为推进教育改革发展、提高教育教学质量的一项重点工作,列入重要议事日程,周密安排部署。学校科学有序、切实有效地开展“书香校园”建设,从资源建设到活动开展都精心安排、强力推进。

关键词：书香校园教育改革发展全民阅读电视画面读书学习读好书广播电视总台新年贺词

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基于单元主题的多文本阅读教学探索

河南教育（基教版）（上） 2024年第2期 48-49页

作者：朱莎袁焕云陈安茹河南省实验小学

多文本阅读教学作为一种阅读教学方法,需要教师加强对文本规律的探究,对阅读技能的建构,以此聚焦于学生核心素养的培养,发展学生的高阶思维。那么,一线教师该如何有效围绕单元主题进行多文本阅读教学呢?笔者在此分享几点体会。一、将多... 详细信息

多文本阅读教学作为一种阅读教学方法,需要教师加强对文本规律的探究,对阅读技能的建构,以此聚焦于学生核心素养的培养,发展学生的高阶思维。那么,一线教师该如何有效围绕单元主题进行多文本阅读教学呢?笔者在此分享几点体会。一、将多文本阅读教学与单元主题相结合,实现“课内有法,课外受益”文本选择是多文本阅读教学的基础和关键,只有聚焦议题、精心选取文本,多文本阅读的开展才会有条不紊,才能形神兼备。统编教材每个单元一个主题,不同单元的主题不同,不同年级的单元主题重难点不同,但又有着千丝万缕的联系。

关键词：单元主题高阶思维一线教师统编教材阅读技能精心选取文本阅读教学文本选择

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幼小衔接,撬动低年级育人模式变革

河南教育（教师教育）（下） 2024年第2期 95-96页

作者：张春玲河南省实验小学

近年来,河南省实验小学立足幼小教育分离的状况,建立幼小协同合作机制,科学开展入学适应教育,有效减缓衔接坡度,形成了科学衔接的教育生态。一、强化顶层设计:筑牢衔接根基河南省实验小学大力实施“幼小科学衔接攻坚行动”,将幼小科学... 详细信息

近年来,河南省实验小学立足幼小教育分离的状况,建立幼小协同合作机制,科学开展入学适应教育,有效减缓衔接坡度,形成了科学衔接的教育生态。一、强化顶层设计:筑牢衔接根基河南省实验小学大力实施“幼小科学衔接攻坚行动”,将幼小科学衔接列入工作计划,写入学校五年发展规划,并从组织机构、教师配置、师资培训、专项资金投入等方面进行布局规划。

关键词：幼小衔接师资培训育人模式教师配置科学衔接顶层设计河南省实验小学布局规划

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学习强国资源在小学数学课堂教学中的应用

小学教学（数学版） 2024年第4期 24-25页

作者：姜现伟吴镜河南省实验小学

当下,有的教师选择一些不合时宜的资源进行教学,如引用不正确的地图、流量明星、不恰当的宗教信仰及负能量事件等,这是严重违背党的教育方针的。学习强国学习平台上的资源(以下简称学习强国资源)具有高度的政治正确性、数据可信性、广... 详细信息

当下,有的教师选择一些不合时宜的资源进行教学,如引用不正确的地图、流量明星、不恰当的宗教信仰及负能量事件等,这是严重违背党的教育方针的。学习强国学习平台上的资源(以下简称学习强国资源)具有高度的政治正确性、数据可信性、广泛性。教师可以根据自己的需求,有目的地选择贴合教学主题的课程资源,一定程度上满足了教师备课和拓展课内资源的需求。

关键词：学习平台目的地选择教师备课教学主题课内资源小学数学课堂课程资源负能量