幼小衔接,撬动低年级育人模式变革
作者机构：河南省实验小学
出 版 物：《河南教育（教师教育）（下）》 (Henan Education)
年 卷 期：2024年第2期
页 面：95-96页
基 金：河南省教育科学规划2022年度专项课题“小学一年级新生适应课程的开发与实施研究”的成果 课题编号:2022YZX025
主 题：幼小衔接 师资培训 育人模式 教师配置 科学衔接 顶层设计 河南省实验小学 布局规划
摘 要：近年来,河南省实验小学立足幼小教育分离的状况,建立幼小协同合作机制,科学开展入学适应教育,有效减缓衔接坡度,形成了科学衔接的教育生态。一、强化顶层设计:筑牢衔接根基河南省实验小学大力实施“幼小科学衔接攻坚行动,将幼小科学衔接列入工作计划,写入学校五年发展规划,并从组织机构、教师配置、师资培训、专项资金投入等方面进行布局规划。
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