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情景教学法在初中英语课堂教学中的应用

家长 2024年第16期 98-100页

作者：宋国英山东省淄博市沂源县实验中学

新课程改革以来，越来越多的教师开始将情景教学法应用到英语课堂教学中，其主要目的是提高学生的学习兴趣，让学生在学习中体验到成功的喜悦。而在初中英语课堂教学中运用情景教学法，不仅能够为学生创造良好的学习氛围，让学生在轻松...

新课程改革以来，越来越多的教师开始将情景教学法应用到英语课堂教学中，其主要目的是提高学生的学习兴趣，让学生在学习中体验到成功的喜悦。而在初中英语课堂教学中运用情景教学法，不仅能够为学生创造良好的学习氛围，让学生在轻松、愉悦的环境中进行学习，还能够激发学生学习英语的积极性和主动性，使其对英语产生浓厚的兴趣。同时，在教学过程中，初中英语教师可以通过对学生进行情景模拟的方式来提高课堂教学效率和质量。

关键词：

来源：博看期刊

双减背景下初中历史作业设计的理路——围绕历史人物蔡和森的作业设计

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中学历史教学 2024年第3期 70-72页

作者：金飞江苏省苏州市南环实验中学校

教学实践发现:选取课外典型的历史人物设计课后作业,同样可以引起学生的兴趣,深化对课堂所学的认识。在教授部编版八年级上册14课《中国共产党诞生》时,笔者以蔡和森这位教科书之外的历史人物为抓手,设计了课后作业。具体思考和实践过... 详细信息

教学实践发现:选取课外典型的历史人物设计课后作业,同样可以引起学生的兴趣,深化对课堂所学的认识。在教授部编版八年级上册14课《中国共产党诞生》时,笔者以蔡和森这位教科书之外的历史人物为抓手,设计了课后作业。具体思考和实践过程如下,敬请大家批评指正。

关键词：初中历史批评指正课后作业作业设计蔡和森教学实践学生的兴趣八年级

初中历史教学中落实立德树人根本任务的有效策略探究

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中华活页文选（教师） 2024年第13期 109-111页

作者：刘迎春山东省邹平市梁邹实验初级中学

随着素质教育的不断落实,初中教师应将德育渗透到初中历史学科教学中,提升学生综合素养,全面落实立德树人根本任务。教师应在历史学科中让学生的德、智、体、美、劳得到全面发展,培养学生的唯物主义观、爱国主义思想,从情感、价值观角... 详细信息

随着素质教育的不断落实,初中教师应将德育渗透到初中历史学科教学中,提升学生综合素养,全面落实立德树人根本任务。教师应在历史学科中让学生的德、智、体、美、劳得到全面发展,培养学生的唯物主义观、爱国主义思想,从情感、价值观角度来完成立德树人的教育任务。本文研究教师在初中教学中如何落实立德树人根本任务,提出了利用现代信息技术、挖掘教材中德育元素、教师做好示范等方法。

关键词：初中历史立德树人

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基于核心素养的化学情境教学设计

中小学班主任 2024年第14期 43-45页

作者：李萌江苏省苏州市胥江实验中学校

以沪教版九年级上册化学“燃烧的条件”一课为例,从生活中常见的打火机的燃烧引入,创设生活主题情境,让学生初步了解燃烧的条件,并通过实验进一步认识燃烧的条件,进而能利用燃烧的条件来解决生活实际问题,由此,在课堂教学中渗透对学生... 详细信息

以沪教版九年级上册化学“燃烧的条件”一课为例,从生活中常见的打火机的燃烧引入,创设生活主题情境,让学生初步了解燃烧的条件,并通过实验进一步认识燃烧的条件,进而能利用燃烧的条件来解决生活实际问题,由此,在课堂教学中渗透对学生化学核心素养的培养。

关键词：核心素养情境教学初中化学燃烧的条件

以核心素养培育为导向，在高中美术教学中培养学生创新思维

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课堂内外(高中版) 2024年第11期 52-53页

作者：李群山东省潍坊市临朐县实验中学

“在核心素养理念的要求下，高中美术教师应积极引导学生，发展学生的创新思维能力，美术教育的核心目标是培养学生的创新思维和审美能力，创新思维通常表现出积极的求异性、较强的观察能力、活跃的灵感以及富有创意的想象力、独到的知...

“在核心素养理念的要求下，高中美术教师应积极引导学生，发展学生的创新思维能力，美术教育的核心目标是培养学生的创新思维和审美能力，创新思维通常表现出积极的求异性、较强的观察能力、活跃的灵感以及富有创意的想象力、独到的知识体系这五大特质。”

关键词：

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多媒体在初中数学教学中的应用探究

中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年第8期 108-111页

作者：孙晓琳山东省淄博市桓台县实验中学

本文探讨多媒体技术在初中数学教学中的多方面应用，针对代数、几何、概率与统计等不同学习领域，多媒体技术能够通过形象化展示、动态演示和交互功能，显著提高学生的学习效果。此外，多媒体技术在跨学科应用、数学建模和问题解决策略... 详细信息

本文探讨多媒体技术在初中数学教学中的多方面应用，针对代数、几何、概率与统计等不同学习领域，多媒体技术能够通过形象化展示、动态演示和交互功能，显著提高学生的学习效果。此外，多媒体技术在跨学科应用、数学建模和问题解决策略方面也表现出良好的应用潜力。同时，教师也应注意避免过度依赖多媒体，要结合传统教学方式，适度利用多媒体，确保教学质量。多媒体技术的灵活运用有助于激发学生的学习兴趣，提高其数学素养和综合能力。

关键词：多媒体初中数学数学教学应用契机

素养培育视角下基于单元统整的教学设计——以《下载平台资源》一课为例

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中国信息技术教育 2024年第15期 29-32页

作者：林美珠浙江省温州市实验中学附属小学

本文对如何在素养培育视角下,运用单元统整的方法进行单元项目设计和具体课时学习设计进行了探讨,并以《下载平台资源》一课为例,从教学目标的制订、持续性探究活动的设计以及立体化学习支架的设计等方面提出了素养导向的单元统整项目... 详细信息

本文对如何在素养培育视角下,运用单元统整的方法进行单元项目设计和具体课时学习设计进行了探讨,并以《下载平台资源》一课为例,从教学目标的制订、持续性探究活动的设计以及立体化学习支架的设计等方面提出了素养导向的单元统整项目设计策略,通过系统化设计全面促进学生信息科技核心素养的提升。

关键词：核心素养单元统整信息科技项目式学习下载资源

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立定跳远教学中技能与体能融合策略探讨

田径 2024年第5期 48-50页

作者：张华营山东省东营市广饶县实验中学

在学习立定跳远时,存在影响成绩的一些不利因素,对于技能的掌握有一定的阻力,而体能练习与技能教学融合会帮助技能很好地掌握,同时技能的掌握也会促进体能的进一步提升。掌握良好的体能与技能的融合策略将对提升立定跳远的成绩起到很大... 详细信息

在学习立定跳远时,存在影响成绩的一些不利因素,对于技能的掌握有一定的阻力,而体能练习与技能教学融合会帮助技能很好地掌握,同时技能的掌握也会促进体能的进一步提升。掌握良好的体能与技能的融合策略将对提升立定跳远的成绩起到很大的帮助作用。

关键词：立定跳远技能体能融合

基于问题驱动下的课堂教学设计与思考——以“分式方程”教学设计为例

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中学数学 2024年第6期 90-91页

作者：陆娴江苏省苏州市彩香实验中学校

问题是思维的起点，是数学教学的核心.在“分式方程”教学中，教师紧贴学生实际设计问题，让学生在问题的引领下理解并掌握分式方程的相关概念，归纳总结解分式方程的一般步骤，让学生的思维能力和探究能力在问题的引领下螺旋上升.1 教...

问题是思维的起点，是数学教学的核心.在“分式方程”教学中，教师紧贴学生实际设计问题，让学生在问题的引领下理解并掌握分式方程的相关概念，归纳总结解分式方程的一般步骤，让学生的思维能力和探究能力在问题的引领下螺旋上升.1 教学分析1.1 教材分析分式方程是整式方程的延伸和发展，其解法比整式方程更加复杂.教学中，教师应重视引导学生观察分式方程的特点，并有意识地引导学生与一元一次方程相对比，探寻解分式方程的基本思路，

关键词：