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守正研读赓续——乔建中音乐教育思想初探

人民音乐 2024年第2期 72-77页

作者：杨银波赣南师范大学音乐学院

乔建中先生是我国著名的音乐学家,躬耕中国传统音乐领域四十余载,成果丰硕,学界对先生的印象也主要聚焦在他对中国传统音乐的学科建设与理论贡献上,而鲜有学者关注到他对中国音乐教育的贡献。乔建中在陕北民间音乐的滋养中长大,又接受... 详细信息

乔建中先生是我国著名的音乐学家,躬耕中国传统音乐领域四十余载,成果丰硕,学界对先生的印象也主要聚焦在他对中国传统音乐的学科建设与理论贡献上,而鲜有学者关注到他对中国音乐教育的贡献。乔建中在陕北民间音乐的滋养中长大,又接受了专业院校的技能训练与学养提升,见证并亲历了改革开放以来中国音乐学的发展变迁。在对传统音乐学习、教学、实践与研究的一生经历中,在持续不断地体验、感悟与思考中,他对音乐教育形成了自己特有的认识与见解。

关键词：中国音乐学中国音乐教育音乐学家中国传统音乐音乐教育思想技能训练学科建设陕北民间

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闽台客家三角采茶戏的亲缘关系研究

中国戏剧 2024年第2期 78-80页

作者：李冰江苏师范大学音乐学院

在闽台客家地区,流传着三角戏、采茶戏、汉剧、傀儡戏、山歌戏等多种戏曲剧种,它们都以本地民歌、民间舞蹈、故事、口头文学为基础,吸收外域戏曲表演形式或声腔,逐渐融汇创造,经长期孕育而成。在福建,三角戏和采茶戏为两类不同的剧种,... 详细信息

在闽台客家地区,流传着三角戏、采茶戏、汉剧、傀儡戏、山歌戏等多种戏曲剧种,它们都以本地民歌、民间舞蹈、故事、口头文学为基础,吸收外域戏曲表演形式或声腔,逐渐融汇创造,经长期孕育而成。在福建,三角戏和采茶戏为两类不同的剧种,在台湾地区则统一以“三脚采茶戏”为名。虽然名称各异,但都是客家地区共有的采茶戏剧种。在民间礼俗中,闽台客家礼俗均涉及戏曲表演。根据不同的礼俗类型,结合村民对戏曲的喜好,常常邀请三角戏或采茶戏戏班进行表演。各地的客家人缘何热衷采茶戏、跨越两地的采茶戏之间具有何种关系是值得探讨的话题。

关键词：戏曲表演三角戏戏曲剧种采茶戏傀儡戏民间礼俗汉剧民间舞蹈

运通古今河曜苍穹--合唱交响曲《大运河》创作特色评析

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人民音乐 2024年第1期 20-23页

作者：姚帅首都师范大学音乐学院

由江苏省演艺集团出品的合唱交响曲《大运河》(唐建平作曲,冯亦同、唐建平和王凌云共同作词),作为文化与旅游部2020—2021年度“时代交响--中国交响音乐作品创作扶持计划”的入选作品,于2023年4月24日首次亮相国家大剧院第八届“中国交... 详细信息

由江苏省演艺集团出品的合唱交响曲《大运河》(唐建平作曲,冯亦同、唐建平和王凌云共同作词),作为文化与旅游部2020—2021年度“时代交响--中国交响音乐作品创作扶持计划”的入选作品,于2023年4月24日首次亮相国家大剧院第八届“中国交响乐之春”舞台,由指挥家陈琳执棒江苏交响乐团、江苏歌剧舞剧院合唱团,并联袂多位歌唱家倾情演绎。

关键词：中国交响乐合唱交响曲唐建平入选作品国家大剧院作品创作交响乐团合唱团

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风雨65年龙江剧音乐发展的变迁与展望

中国戏剧 2024年第7期 90-92页

作者：孟璐哈尔滨师范大学音乐学院

1958年,周恩来总理在东北三省协作区会议上提出“要繁荣发展东北的文化,丰富创造自己的地方剧种”的重要指示。在这一指示的指导和政策的扶持下,黑龙江省文艺骨干创建了龙江剧,至今其发展历史仅有65年。然而,在这短暂的时间里,龙江剧经... 详细信息

1958年,周恩来总理在东北三省协作区会议上提出“要繁荣发展东北的文化,丰富创造自己的地方剧种”的重要指示。在这一指示的指导和政策的扶持下,黑龙江省文艺骨干创建了龙江剧,至今其发展历史仅有65年。然而,在这短暂的时间里,龙江剧经历了从无到有、由简至繁的成长过程,其产生及发展在相对稳定的戏曲艺术中展现出独特价值。或许,从音乐变迁的过程中可以探寻龙江剧开拓独特戏曲发展道路的一些规律。

关键词：协作区龙江剧文艺骨干地方剧种东北三省音乐变迁独特价值产生及发展

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汉代雅乐考论

南京艺术学院学报（音乐与表演版） 2024年第4期 34-39页

作者：朱宏波江苏第二师范学院音乐学院江苏南京210013

“雅乐”一词在先秦典籍中不见经传,是由孔子最早提出和命名。追根溯源,关于“雅”字的解释,历史上众说纷纭,古代文献中更是各执一说。由于经历自春秋战国之后的战乱和秦火,礼乐制度遭到破坏,郑声乱雅,雅乐已难寻其貌。汉代统治阶级根... 详细信息

“雅乐”一词在先秦典籍中不见经传,是由孔子最早提出和命名。追根溯源,关于“雅”字的解释,历史上众说纷纭,古代文献中更是各执一说。由于经历自春秋战国之后的战乱和秦火,礼乐制度遭到破坏,郑声乱雅,雅乐已难寻其貌。汉代统治阶级根据政治的需要,重新树立雅乐的地位,汉代乐府兴衰百余年,乐谱虽已亡佚,今可考曲调包括雅声、楚声、新声和胡声。汉代雅乐遵循古制,在雅俗并举之间,不断推陈出新。雅乐复兴虽然多有缺陷,但在汉乐府的影响下,楚声大振、胡乐入雅、新声变曲使得汉代礼乐文化走出一条行之有效、富有特色的雅乐之路。

关键词：雅雅声楚声新声胡声雅乐流变

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盖梯尔问题和知识的辩护强度

湖北大学学报（哲学社会科学版） 2024年第2期51卷 39-47页

作者：邢锟安阳师范学院马克思主义学院河南安阳455000

盖梯尔对知识的传统定义——得到辩护的真信念——提出了深刻的质疑。为了解决盖梯尔问题,哲学家提出了多种新的知识定义,但迄今为止未能达成共识:这些定义或者无法阻止新的盖梯尔问题产生,或者极大地缩小了知识的范围,从而导致怀疑论... 详细信息

盖梯尔对知识的传统定义——得到辩护的真信念——提出了深刻的质疑。为了解决盖梯尔问题,哲学家提出了多种新的知识定义,但迄今为止未能达成共识:这些定义或者无法阻止新的盖梯尔问题产生,或者极大地缩小了知识的范围,从而导致怀疑论。语境主义知识论放弃了知识为真的要求,因此可以很好地避免怀疑论。不过,其中最具影响的刘易斯等人的理论仍存在不少问题。基于辩护强度的语境主义知识论可以克服这些问题。该理论认为不同的语境要求不同的辩护强度,而不同的辩护强度要求则产生了不同类型的知识,造成了“知道”或“知识”的不同含义。因此,只有确定了“知道”或“知识”在某个语境下的具体含义,即所要求的辩护强度,才能准确判断该语境下某个命题是不是某个主体的知识。这一理论更符合常识对知识的理解,在避免怀疑论的同时也能解决盖梯尔问题,而且还能解决知识论的另一个问题——抽彩悖论。

关键词：盖梯尔问题语境主义知识论辩护强度抽彩悖论

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柳琴戏“怡心调”的唱腔特征与艺术转型研究

中国戏剧 2024年第3期 86-87页

作者：王恒南京师范大学音乐学院

柳琴戏在漫长的历史发展演变中有多种称谓,又称“拉魂腔”“拉后腔”“拉花腔”“肘鼓子”等,产生于山东临沂、枣庄及江苏省东北部一带,现在主要流行于山东、江苏、河南、安徽等地。其发展历史可以分为四个时期,一是清乾隆年间的萌芽期... 详细信息

柳琴戏在漫长的历史发展演变中有多种称谓,又称“拉魂腔”“拉后腔”“拉花腔”“肘鼓子”等,产生于山东临沂、枣庄及江苏省东北部一带,现在主要流行于山东、江苏、河南、安徽等地。其发展历史可以分为四个时期,一是清乾隆年间的萌芽期,艺人多为半农半艺,以“唱门子”说唱形式为主。二是清咸丰年间的发展期,表演形式上有了简单化装,为打地摊演唱。三是20世纪20年代后的成熟期,柳琴戏班社开始进入城市,组织稳定,在音乐上吸取梆子、京剧等特点。

关键词：柳琴戏拉魂腔唱腔特征说唱形式肘鼓子江苏省东北部山东临沂艺术转型

数字经济发展对流通业转型升级的影响效应与作用机制——基于市场分割视角

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商业经济研究 2024年第15期 19-23页

作者：李克锋安阳师范学院商学院河南安阳455002

本文基于2015-2022年我国30个省区市的面板数据,运用双向固定效应模型和中介效应模型,实证分析数字经济发展、市场分割与流通业转型升级的关系,并进一步采用门槛效应模型,剖析数字经济发展与流通业转型升级的非线性关系。研究表明:数字... 详细信息

本文基于2015-2022年我国30个省区市的面板数据,运用双向固定效应模型和中介效应模型,实证分析数字经济发展、市场分割与流通业转型升级的关系,并进一步采用门槛效应模型,剖析数字经济发展与流通业转型升级的非线性关系。研究表明:数字经济发展对流通业转型升级具有显著的促进效应,且呈现一定的边际非线性增长关系。从机制作用来看,数字经济发展可以通过缓解市场分割局面,进一步促进流通业转型升级。最后,文章就持续深化数字经济发展战略、优化数字经济发展环境、因地制宜制定差异化政策方面提出相关建议。

关键词：数字经济流通业转型升级市场分割门槛效应

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师范院校高等数学教学存在的问题与对策

教育理论与实践 2024年第3期44卷 52-55页

作者：李波连颖颖安阳师范学院数学与统计学院河南安阳455000

高等数学是诸多师范专业必修的公共基础课,对于培养学生的专业学科素养和思维能力发挥着不可替代的作用。师范院校高等数学教学存在教学大纲一刀切,教学方法因循守旧,评价方式单一的问题,应对教学大纲进行优化调整,细化到每个学院的每... 详细信息

高等数学是诸多师范专业必修的公共基础课,对于培养学生的专业学科素养和思维能力发挥着不可替代的作用。师范院校高等数学教学存在教学大纲一刀切,教学方法因循守旧,评价方式单一的问题,应对教学大纲进行优化调整,细化到每个学院的每个专业;改进教学方法,以线上线下的混合式教学模式代替单一的线下教学模式,同时将翻转课堂引进高数课堂;建立以专业为导向的多元、科学、有效的课程评价方式,以更大程度上促进高等数学课程目标的实现。

关键词：师范院校高等数学教学改革教学大纲教学方法教学模式课程评价方式