检索结果-南通市图书馆

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

以深度学习为导向的初中化学任务驱动教学

天津教育 2024年第10期 186-188页

作者：吴新敬河南省商丘市宁陵县孔集乡第二初级中学

以任务驱动教学法为抓手,以促进学生在化学课程中实现深度学习,形成化学核心素养为主旨,本文在简要概括任务驱动教学法特征及初中生深度学习表现的基础上,立足初中化学课程教学实际,对在初中化学课程教学中应用任务驱动教学法,促进学生... 详细信息

以任务驱动教学法为抓手,以促进学生在化学课程中实现深度学习,形成化学核心素养为主旨,本文在简要概括任务驱动教学法特征及初中生深度学习表现的基础上,立足初中化学课程教学实际,对在初中化学课程教学中应用任务驱动教学法,促进学生深度学习发生的策略进行思考,主要体现在布置前置任务、创设任务情境、组建任务小组三个方面,旨在推动初中生化学学习方式由“理解认识”到“探究实践”的转变,使其化学核心素养实现有机形成与协调发展。

关键词：深度学习初中化学任务驱动教学法化学核心素养探究实践化学课程任务情境教学中应用

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

河南宁陵:创新推进房票安置工作

中国财政 2024年第5期 80-81页

作者：河南省宁陵县财政局河南省宁陵县财政局

为全面推进拆迁安置工作,切实缩短安置周期,有效节约过渡安置费,满足被征收家庭不同层次的安置住房需求,加快消化商品房库存,河南省宁陵县全面推行房票安置和货币化回购工作,采取成立专班、出台办法、规范流程、保障资金、强化宣传等措... 详细信息

为全面推进拆迁安置工作,切实缩短安置周期,有效节约过渡安置费,满足被征收家庭不同层次的安置住房需求,加快消化商品房库存,河南省宁陵县全面推行房票安置和货币化回购工作,采取成立专班、出台办法、规范流程、保障资金、强化宣传等措施,动员被征收家庭、房地产开发企业积极参与,实现了安置群众、房地产开发企业、地方财政多方共赢。

关键词：房地产开发企业货币化房票规范流程宁陵县安置工作商品房不同层次

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

安静的秋

中学生阅读(初中版) 2024年第9期 31-32页

作者：郭依琳河南省武陟县嘉应观乡第一初级中学

重峦叠嶂,树影婆娑又一秋。桂花树泛出的花香,勾起了我心中的诗意,也让我情不自禁地忆起那个安静的秋。奶奶一向沉默寡言,她对我的爱不炽烈,而是如涓涓清泉,在不知不觉间流入我心里,默默滋润我的心田。那个秋天,我第一次和奶奶那么亲近...

重峦叠嶂,树影婆娑又一秋。桂花树泛出的花香,勾起了我心中的诗意,也让我情不自禁地忆起那个安静的秋。奶奶一向沉默寡言,她对我的爱不炽烈,而是如涓涓清泉,在不知不觉间流入我心里,默默滋润我的心田。那个秋天,我第一次和奶奶那么亲近,也第一次感到爱不一定要说出口,它可以像秋一样清爽、安静。

关键词：

基于核心素养的小学与初中数学衔接教学实践研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

试题与研究 2024年第4期 40-42页

作者：王亚楠河南省范县第一初级中学

本研究旨在探讨基于数学核心素养的小学与初中数学衔接教学实践，以提高学生数学学习的连贯性和深度性。通过分析数学核心素养的概念，研究小学与初中数学教学内容的衔接方式，探讨教师的教学方法和学生的学习方法衔接问题，以及培养学... 详细信息

本研究旨在探讨基于数学核心素养的小学与初中数学衔接教学实践，以提高学生数学学习的连贯性和深度性。通过分析数学核心素养的概念，研究小学与初中数学教学内容的衔接方式，探讨教师的教学方法和学生的学习方法衔接问题，以及培养学生数学应用意识的方法。本研究认为，合理的数学衔接教学可以促进学生的数学素养发展，提高其数学问题解决能力，从而为其未来学习和职业发展打下坚实基础。

关键词：数学核心素养小学与初中衔接方法

阿替普酶注射液联合常规治疗在急性脑梗死治疗中的效果分析

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国药物滥用防治杂志 2024年第8期30卷 1469-1471,1486页

作者：睢志向余清超河南省宁陵县人民医院神经内科河南宁陵476700

目的:探讨阿替普酶注射液联合常规治疗在急性脑梗死患者治疗中的效果。方法:选取2023年3月—2024年3月本院诊治的急性脑梗死患者124例作为研究对象,根据随机信封抽签原则将患者分为阿替普酶组62例与对照组62例。对照组给予尿激酶联合常... 详细信息

目的:探讨阿替普酶注射液联合常规治疗在急性脑梗死患者治疗中的效果。方法:选取2023年3月—2024年3月本院诊治的急性脑梗死患者124例作为研究对象,根据随机信封抽签原则将患者分为阿替普酶组62例与对照组62例。对照组给予尿激酶联合常规治疗,阿替普酶组给予阿替普酶注射液联合常规治疗,比较两组治疗效果、美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)评分、脑大动脉脑血流量、血清同型半胱氨酸含量。结果:所有患者都顺利完成治疗,无发生严重并发症,治疗14 d后阿替普酶组有效率为98.39%,高于对照组的88.71%(P<0.05);阿替普酶组NIHSS评分低于对照组(P<0.05);阿替普酶组脑动脉脑血流量高于对照组(P<0.05);阿替普酶组血清同型半胱氨酸含量低于对照组(P<0.05)。结论:阿替普酶注射液联合常规治疗在急性脑梗死患者治疗中的效果良好,可降低神经功能损失程度,提高患者脑大动脉脑血流量,降低血清同型半胱氨酸含量,改善患者预后。

关键词：阿替普酶注射液脑梗死脑大动脉脑血流量血清同型半胱氨酸含量

逻辑构建:议论文教学的理性追求——以《精神的三间小屋》为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语文教学通讯 2024年第36期1322卷 8-10页

作者：李思谦宁陵县实验中学河南商丘476700

《精神的三间小屋》以逻辑构建形式展示观点,围绕三间小屋展开叙事和讨论,逻辑推理更为突出,教师引导学生展开深度阅读时,要从论点构建、推理构建、内容构建、语言构建等不同角度展开设计,为学生提供更多学法支持。学生对议论文阅读存... 详细信息

《精神的三间小屋》以逻辑构建形式展示观点,围绕三间小屋展开叙事和讨论,逻辑推理更为突出,教师引导学生展开深度阅读时,要从论点构建、推理构建、内容构建、语言构建等不同角度展开设计,为学生提供更多学法支持。学生对议论文阅读存在一些认知误区,教师从理性阅读和逻辑构建角度展开教学探索,以期为学生提供更多学习启迪。

关键词：《精神的三间小屋》议论文教学理性构建

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

初中数学课堂教学评价的方法及实践研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第5期 0169-0172页

作者：白忠舵河南省睢县白楼乡第一初级中学河南商丘476900

初中数学是构建学生思维能力的新阶段,学生作为学习的主体存在认知能力差异化和动态化特点,初中数学课堂教学评价做为课堂教学的重要环节,老师进行课堂教学时对学生的评价会影响学生的学习兴趣与效率。新课程标准下,从学生学习需求和个... 详细信息

初中数学是构建学生思维能力的新阶段,学生作为学习的主体存在认知能力差异化和动态化特点,初中数学课堂教学评价做为课堂教学的重要环节,老师进行课堂教学时对学生的评价会影响学生的学习兴趣与效率。新课程标准下,从学生学习需求和个性化学习的目的出发,实行多样化数学课堂的教学评价活动,实现发展数学课堂教学评价的科学化、客观化,老师应该在课堂教学评价中不断总结与思考,及时对自己的知识和经验进行重构,构建高效的可持续发展的数学课堂教学,以适应新课程改革的需要,促进教师专业成长和自我发展。

关键词：初中数学课堂教学评价方法实践研究

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

影响力,来自智慧力

课堂内外（高中版） 2024年第36期 28-29页

作者：程守胜河南省滑县留固镇第一初级中学

教育是育人的事业,育人需要入心,入心需要懂心,懂心需要慧心,教师只有因势利导,选取最佳的方式,拨动学生的心弦,才能够影响到学生。面对不满足于课堂、求新求变的青少年,怎样才能有正确的影响力?我认为教师不能人云亦云,而应该抓住学生... 详细信息

教育是育人的事业,育人需要入心,入心需要懂心,懂心需要慧心,教师只有因势利导,选取最佳的方式,拨动学生的心弦,才能够影响到学生。面对不满足于课堂、求新求变的青少年,怎样才能有正确的影响力?我认为教师不能人云亦云,而应该抓住学生求知欲强、爱表现、爱做主的特点,因地制宜、独辟蹊径,让学生觉得你的课有意思、有意义,愿意跟着你,“不走寻常路,一样到山顶。”

关键词：因势利导慧心育人因地制宜入心求新求变青少年课堂

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

依托语篇开展高中英语词汇教学的策略探讨

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第8期 0084-0086页

作者：杨雪洁宁陵县高级中学河南商丘476700

伴随着新课改教学进程的不断推进,高中英语教师在开展实际教学工作时,应当注重培养学生良好的学习能力以及思维品质,使其可以更好地完成学习任务,获得身心的健康发展。在高中英语知识结构中,词汇内容占据着重要的地位。为此,教师应当强... 详细信息

伴随着新课改教学进程的不断推进,高中英语教师在开展实际教学工作时,应当注重培养学生良好的学习能力以及思维品质,使其可以更好地完成学习任务,获得身心的健康发展。在高中英语知识结构中,词汇内容占据着重要的地位。为此,教师应当强化学生的词汇掌握与应用能力。使其可以更好地进入到学习状态,获得英语核心素养的显著提升。在具体实施过程中,教师可以利用语篇,实施高中英语词汇教学,帮助学生夯实英语基础。

关键词：高中英语词汇教学语篇内容教学策略