检索结果-南通市图书馆

中国特殊教育人民性及其知识贡献——中国特殊教育知识生产75年的双眸凝视

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现代特殊教育 2024年第20期 13-22页

作者：王培峰南京特殊教育师范学院学报编辑部

探寻中国特殊教育知识生产逻辑及其知识贡献，不但对完善中国式现代化的理论支撑、坚定中国道路自信和制度自信具有重要意义，而且对促进中国特殊教育知识世界传播、提升中国特殊教育大国地位和话语能力具有显明价值。揭示中国特殊教育... 详细信息

探寻中国特殊教育知识生产逻辑及其知识贡献，不但对完善中国式现代化的理论支撑、坚定中国道路自信和制度自信具有重要意义，而且对促进中国特殊教育知识世界传播、提升中国特殊教育大国地位和话语能力具有显明价值。揭示中国特殊教育知识的生产逻辑，要回到世界特殊教育知识格局变动和国家制度这个认识论分析框架与理论视角。通过重点分析75年来中国特殊教育知识生产过程发现，特殊教育人民性是中国特殊教育知识生产的创生源头和核心逻辑。特殊教育人民性不仅是价值观，也是方法论。它来自马克思主义政党的根本属性，也来自中国特色的社会主义国家制度。特殊教育人民性一脉相承，贯穿在中国特殊教育变革的不同历史时期，分别形成了与民族独立和为无产阶级政治服务交融的特殊教育人民性、与提高民族素质交融的特殊教育人民性、与民生福祉和强国建设交融的特殊教育人民性。发展好特殊教育人民性，要坚持马克思主义理论范式、基于中国问题的实践逻辑，以及政治范式和法治范式驱动的路径。

关键词：世界特殊教育知识中国特殊教育知识特殊教育人民性

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

数字金融对制造业绿色发展的影响研究

信阳师范学院学报（哲学社会科学版） 2024年第4期44卷 54-59页

作者：邱海洋康佳倩李鑫信阳师范大学学报编辑部河南信阳464000 信阳师范大学商学院河南信阳464000

文章基于2011—2021年中国30个省份的面板数据,采用熵值法对制造业绿色发展水平进行评估,在此基础上,通过运用面板Tobit模型和面板分位数模型,对数字金融与制造业绿色发展之间的关系进行了实证分析。研究发现:数字金融对制造业绿色发展... 详细信息

文章基于2011—2021年中国30个省份的面板数据,采用熵值法对制造业绿色发展水平进行评估,在此基础上,通过运用面板Tobit模型和面板分位数模型,对数字金融与制造业绿色发展之间的关系进行了实证分析。研究发现:数字金融对制造业绿色发展具有显著的正向影响,数字金融能够提高制造业绿色发展水平;数字金融与制造业绿色发展之间还具有非线性关系,在制造业绿色发展水平较低时,数字金融的促进作用更强;异质性分析表明,数字金融对制造业绿色发展的正向影响程度呈现“西部地区>中部地区>东部地区”的特征。本文的研究发现能够为中国的制造业绿色发展提供有益启示。

关键词：数字金融制造业绿色发展面板分位数异质性分析

维普期刊数据库博看期刊

锂离子电池负极材料ZnSnO_(3)/C复合物的制备与性能

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

工程科学学报 2024年第1期46卷 81-88页

作者：岳红伟邢若冰耿壮壮铁伟伟朱聪旭谢文合陈淑君许昌学院化工与材料学院许昌461000 信阳师范学院物理电子工程学院信阳464000

锡基双金属氧化物作为锂离子电池负极材料因具有高的理论比容量、嵌脱锂电位适中、储量丰富、价格低廉、安全性高以及环保等优点,已经受到了广泛的关注.本研究采用一步原位水热法制备了碳包覆的ZnSnO_(3)复合材料(ZnSnO_(3)/C).利用扫... 详细信息

锡基双金属氧化物作为锂离子电池负极材料因具有高的理论比容量、嵌脱锂电位适中、储量丰富、价格低廉、安全性高以及环保等优点,已经受到了广泛的关注.本研究采用一步原位水热法制备了碳包覆的ZnSnO_(3)复合材料(ZnSnO_(3)/C).利用扫描电子显微镜、透射电子显微镜、X射线衍射、拉曼光谱、X射线光电子能谱分析和恒流充放电测试等一系列表征测试方法对材料的微观形貌、物相组成、结构和电化学性能进行分析.电化学测试结果表明:当作为锂离子电池负极材料时,ZnSnO_(3)/C复合电极的储锂性能优于纯ZnSnO_(3)电极.在200 mA·g^(-1)电流密度下,ZnSnO_(3)/C复合电极经200次循环后可逆容量可达1274.9 mA·h·g^(-1),即使在大电流5000 mA·g^(-1)下经500次循环仍然提供663.2 mA·h·g^(-1)的放电比容量,同时也表现出卓越的倍率性能.优异的储量性能归因于ZnSnO_(3)/C复合材料中具有高电导率的C不仅提高了整个电极的导电性,有利于电子的传输,而且增大了电解液与活性材料之间的接触面积,缩短了锂离子的扩散距离;同时碳包覆层可有效缓冲ZnSnO_(3)在嵌脱锂过程中由于体积变化产生的应力,也能在一定程度上抑制ZnSnO_(3)在循环过程中的团聚.

关键词：锡酸锌碳复合材料负极锂离子电池

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

文献计量下泉州市中学教师科研产出分析

泉州师范学院学报 2024年第2期42卷 92-101页

作者：杨珠泉州师范学院学报编辑部福建泉州362000

以中国知网中泉州市中学教师1993-2022年的科研产出为研究对象,在文献计量的基础上对科研总产出、期刊论文、核心期刊论文、会议论文、人均科研产出、文献被引用频次、发表论文量排名前10名的期刊、科研产出量排名前10名的学校等进行统... 详细信息

以中国知网中泉州市中学教师1993-2022年的科研产出为研究对象,在文献计量的基础上对科研总产出、期刊论文、核心期刊论文、会议论文、人均科研产出、文献被引用频次、发表论文量排名前10名的期刊、科研产出量排名前10名的学校等进行统计,分析泉州市中学教师科研产出的现状.结果发现,泉州市中学教师的科研产出总量、期刊论文量与教师个人产出率皆随年份增长先呈增多后呈减少趋势,总体呈增长趋势;泉州市中学教师发表的核心期刊数量较少,比例较低;除了发表在福建省3种教育类期刊外,泉州市中学教师发文量前10名的期刊皆为出版周期较短且单期总页码较多;不同学校间的科研产出差距较大,泉州市科研产出量排名前10名的中学皆为优质学校;低被引频次的科研产出占据泉州市中学教师科研产出的多数.最后,从教育行政部门、学校和教师3个层面提出提升泉州市中学教师科研水平的建议.

关键词：中学教师科研产出文献计量泉州市

“双一流”建设高校期刊发展格局及优化策略——以教育学学科为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

淮阴师范学院学报（自然科学版） 2024年第3期23卷 276-279页

作者：陆维仪淮阴师范学院学报编辑部江苏淮安223001

从教育学学科的视角,基于对学术期刊影响力指数的统计分析,归纳出“双一流”建设高校主办的学术期刊发展格局的四大特点:以“教育学”为建设学科的高校主办学术期刊优势显著;教育科学版学报对社会科学版学报具有补充作用;刊群集聚效应初... 详细信息

从教育学学科的视角,基于对学术期刊影响力指数的统计分析,归纳出“双一流”建设高校主办的学术期刊发展格局的四大特点:以“教育学”为建设学科的高校主办学术期刊优势显著;教育科学版学报对社会科学版学报具有补充作用;刊群集聚效应初显;非“双一流”建设高校主办的学术期刊不可忽视。提出了精准发布学科细化的选题规划或特色栏目、科学规划学科刊群、与学科机构合作办刊强化专业支撑、剥离“双一流”的身份认知专注学科深耕、推进去中心化组织形式加强学科关联等五个优化“双一流”建设高校主办的学术期刊发展格局的策略。

关键词： “双一流” 学术期刊发展格局学科建设教育学

《咸阳师范学院学报》2019—2023年载文分析及发展策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

咸阳师范学院学报 2024年第4期39卷 116-120页

作者：黄自娟赵正咸阳师范学院学报编辑部陕西咸阳712000

以《咸阳师范学院学报》2019—2023年的载文为研究对象,基于中国知网数据,采用文献计量分析法分别从载文量、栏目建设、基金项目资助稿件量、载文作者结构四个方面进行统计与分析,提出期刊质量提升的建议,为高校学报的进一步发展提供参考。

关键词：《咸阳师范学院学报》载文统计分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

乡村职业教育在地化发展研究

中国职业技术教育 2024年第12期 72-79页

作者：郭海洋冯琳河北师范大学教师教育学院河北师范大学学报编辑部

乡村职业教育在地化阐释,不仅融合了历史和理论两个维度,而且深入挖掘了乡村职业教育的价值。回归“地方”意义的维度,发现乡村职业教育中“在地化”带来了一个个体亲切经验的和融入地方文化特质的乡村职业学校的文化空间。通过转向“... 详细信息

乡村职业教育在地化阐释,不仅融合了历史和理论两个维度,而且深入挖掘了乡村职业教育的价值。回归“地方”意义的维度,发现乡村职业教育中“在地化”带来了一个个体亲切经验的和融入地方文化特质的乡村职业学校的文化空间。通过转向“地方”的认识思路,将乡村变成具有多维意义的教育空间,使其成为乡村职业教育“在地化”的“价值意义场”。

关键词：乡村职业教育在地化教育在地化变革

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

如何理解“教育”与“人性”

河南财政金融学院学报（哲学社会科学版） 2024年第2期43卷 28-33页

作者：李晓静河南警察学院学报编辑部河南师范大学教育学部

目前,青少年学生学习动力不足、沉迷网络游戏、与父母关系紧张等社会心理问题屡有发生。“人”作为教育的主体,是教育的原点。做好教育工作,必须了解人性,坚持以人为本。中西方教育学经典著作和著名教育家关于教育和人性的阐释启示我们... 详细信息

目前,青少年学生学习动力不足、沉迷网络游戏、与父母关系紧张等社会心理问题屡有发生。“人”作为教育的主体,是教育的原点。做好教育工作,必须了解人性,坚持以人为本。中西方教育学经典著作和著名教育家关于教育和人性的阐释启示我们:只有培养“人”的教育才是好的教育,以人为本是个人和社会发展的需要,以人为本有助于为学生心理健康赋能,教师要认真履行教书育人的重要职责、践行教育家精神。

关键词：教育人性以人为本

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

论社会学视域中的道德内化

四川师范大学学报（社会科学版） 2024年第5期51卷 124-132,205页

作者：罗银科郑方菊四川师范大学文科学报编辑部四川师范大学教育科学学院

从社会学的视域,能够更加全面、清晰地了解道德内化,更深层次理解道德内化对于个体的深刻意蕴,对于社会发展与进步的重要意义。一方面,社会给予个体身份,使其必须进行群体认同的道德内化;另一方面,个体需要道德内化,并进而最终获得社会... 详细信息

从社会学的视域,能够更加全面、清晰地了解道德内化,更深层次理解道德内化对于个体的深刻意蕴,对于社会发展与进步的重要意义。一方面,社会给予个体身份,使其必须进行群体认同的道德内化;另一方面,个体需要道德内化,并进而最终获得社会系统的归属感。对于个体来说,道德内化能够深化个体道德认同,激发主体道德行为;统整道德知情意行,提升个体道德素养;协助个体自我反思,促进个体自我调节。对于社会来说,道德内化可以建立社会归属纽带,加强个体与社会联结;维持社会运转秩序,形塑社会道德氛围;形成良好道德风尚,促进社会正向发展。对于整个社会形成共同的价值观来说,道德内化是完全必要的,其帮助人们基于共同的行为准则,界定属于自身的、符合社会规范的道德认知,从而涵养自身道德情感,锤炼道德意志,最终转化为道德行为,实现道德内化质的飞跃。

关键词：道德内化社会学视域个体社会

维普期刊数据库博看期刊