检索结果-南通市图书馆

计算机视觉技术赋能大学英语课堂展示中的学习投入研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新疆师范大学学报（哲学社会科学版） 2025年第2期46卷 144-151页

作者：谭苏燕王晋军广州大学外国语学院广东广州510010

学习投入是预测学习者学习效果的重要指标,学术界对其与课堂展示间的相关性研究鲜有涉猎。文本以某综合性大学303名非英语专业本科生为研究对象,采用人工智能与计算机视觉技术模型YOLOv7对大学英语课堂中的课堂展示实录进行学习投入多... 详细信息

学习投入是预测学习者学习效果的重要指标,学术界对其与课堂展示间的相关性研究鲜有涉猎。文本以某综合性大学303名非英语专业本科生为研究对象,采用人工智能与计算机视觉技术模型YOLOv7对大学英语课堂中的课堂展示实录进行学习投入多模态数据分析,并辅以问卷调查,形成双向印证。研究发现,学生课堂展示中的行为投入、认知投入和情感投入值均等于或高于3.78,投入结果均值达4.01,说明学生在课堂展示中的学习投入情况良好。此外,不同时段课堂展示对学生行为投入的影响显著,学生专注度及参与度在课堂前10分钟的课堂展示中效果最佳。文本为课堂展示的有效性提供了智能化、多模态、多维度的实证支持,为课堂教学的数智技术应用提供了新视角。

关键词：大学英语课堂展示学习投入计算机视觉技术展示时段

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于中小学教师职业幸福感的学校管理探究

中学政治教学参考 2019年第18期 95-96页

作者：严万云河南省三门峡市外国语中学

教师职业幸福感,是指教师基于对自身教育事业的满足感与安全感而产生的欣喜、愉悦的情绪和感受。提升教师职业幸福,是我国教育事业发展的需要,是中小学校发展的需要,也是教师专业发展的需要。教师职业幸福感源自物质需求的有效保障,源... 详细信息

教师职业幸福感,是指教师基于对自身教育事业的满足感与安全感而产生的欣喜、愉悦的情绪和感受。提升教师职业幸福,是我国教育事业发展的需要,是中小学校发展的需要,也是教师专业发展的需要。教师职业幸福感源自物质需求的有效保障,源自健康安全的身心发展,源自相融互爱的人文关怀,源自学校对教师的充分尊重,源自教师自我成长的成功。为了教师实现职业幸福,中小学校管理者要规划好路线图。

关键词：中小学校教师职业幸福学校管理

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

城市初中研学旅行活动课程“四四”模式初探

中学政治教学参考（下旬） 2018年第10期 56-57页

作者：严万云河南省三门峡市外国语中学 472000

研学旅行是学校教育和校外教育衔接的创新形式。为了促进研学旅行和学校课程有机融合,我校积极探索研学旅行课程"四四"模式。一是积极挖掘文化寻根、民俗体验、生态教育、职业启蒙"四个体系"课程资源;二是开展"四位一体"组织方式,突出... 详细信息

研学旅行是学校教育和校外教育衔接的创新形式。为了促进研学旅行和学校课程有机融合,我校积极探索研学旅行课程"四四"模式。一是积极挖掘文化寻根、民俗体验、生态教育、职业启蒙"四个体系"课程资源;二是开展"四位一体"组织方式,突出学校主导作用,争取社会多方支持,倡导家长广泛参与,精选机构扩展范围;三是探寻"四步深入"学习方式,做到探寻有方向、学习有桥梁、游学有目的、反思有主题;四是追求"四层阶梯"能力提升,引导学生自主尝试合作感受、重点培养合作骨干、全员分组合作实践、应用提升合作能力。

关键词：城市初中研学旅行活动 “四四”模式

指向“教—学—评”一致性的小学英语单元整体教学评价设计——以2024年人教版英语三年级上册Unit 1 Making friends为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学研究 2025年第3期 13-18页

作者：夏恩力浙江省杭州市福山外国语小学

“教—学—评”一体化是学科核心素养落地的必要途径,教师在单元整体教学推进的过程中要体现“教—学—评”的一致性。文章以2024年人教版英语三年级上册Unit 1 Making friends为例,从评价目标的设定、评价活动的开展和评价工具的开发... 详细信息

“教—学—评”一体化是学科核心素养落地的必要途径,教师在单元整体教学推进的过程中要体现“教—学—评”的一致性。文章以2024年人教版英语三年级上册Unit 1 Making friends为例,从评价目标的设定、评价活动的开展和评价工具的开发三个方面,探讨指向“教—学—评”一致性的小学英语单元整体教学评价设计及实施,落实“教—学—评”一体的整体育人理念。

关键词：小学英语 “教—学—评”一致性单元整体教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

关于师德建设的认识与实践

中小学管理 2006年第S1期 54-56页

作者：刘晓萍吕旭峰河南三门峡市外国语中学

主题意义探究下的英语阅读教学活动设计——以牛津译林版六年级上册Unit 7 Story time板块为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

英语画刊(高中版) 2025年第2期 52-54页

作者：朱真江苏省常熟市外国语小学

义务教育阶段《英语课程标准》指出，教师应该以主题为引领，以语篇为依托，积极开展英语阅读教学活动，促使学生在文本阅读的过程当中不仅能理顺文本的基本信息，而且能一步步地探究文本的主题意义，并深化对文本主题意义的理解，把握...

义务教育阶段《英语课程标准》指出，教师应该以主题为引领，以语篇为依托，积极开展英语阅读教学活动，促使学生在文本阅读的过程当中不仅能理顺文本的基本信息，而且能一步步地探究文本的主题意义，并深化对文本主题意义的理解，把握文本当中传达出的育人价值。因此，在小学阶段，教师应该在深入解读语篇内容、把握文本主题意义的基础上，明确文本的教学目标，并基于对文本主题意义的探究设计英语阅读教学活动，旨在通过递进式的教学活动，逐步引导学生理解文本的主题意义，并通过迁移创新类的活动内化文本的主题意义。

关键词：

高考小说文本设题的特点及有关问题的再思考——兼与杨帆老师商榷

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中学语文教学 2018年第6期 74-76页

作者：李福林河南省三门峡市外国语高级中学

文学类文本阅读为什么能够读懂而不会做题呢？关键还是没有真读懂。如何解决这个问题？这就需要关注设题的四个方面的问题：为什么从这个视角来讲？是怎样讲述的？所讲述的这个人物有什么特点？从这个人物身上反映出怎样的人生、社会。

关键词：设题特点似易实难似浅实深真读懂

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

追因溯果环环相扣——谈传导性试题解题方法

中学政治教学参考 2014年第1期 105-106页

作者：焦红星河南省三门峡市外国语高中

近几年高考政治试题中有不少经济生活传导型试题，如：2011年山东卷第18题，2012年北京卷第35题，2013年广东卷第26题、安徽卷第1题、山东卷第18题、福建卷第33题、江苏卷第13题。在经济生活中，一种经济现象作为传导源由于系统的关联... 详细信息

近几年高考政治试题中有不少经济生活传导型试题，如：2011年山东卷第18题，2012年北京卷第35题，2013年广东卷第26题、安徽卷第1题、山东卷第18题、福建卷第33题、江苏卷第13题。在经济生活中，一种经济现象作为传导源由于系统的关联性往往引起另一种经济现象的产生，进而形成一系列的连锁反应。传导型试题就是针对传导源的传导路径，考查这种传导过程是否符合经济规律的试题。它既考查了考生对基础知识的理解和运用能力，又重点考查了考生在获取和解读信息过程中的逻辑思维能力，突出了考生思维过程的严谨性、层次性和科学性。

关键词：高考政治试题传导性解题方法逻辑思维能力经济生活第18题经济现象第26题

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“智慧课堂”在高中英语教学中的探索与实践

中小学英语教学与研究 2015年第1期 12-15页

作者：程雷河南省三门峡市外国语高级中学

一、引言近年来，翻转课堂正在潜移默化地改变着我国的高中英语课堂。本文的“智慧课堂”是指运用基于翻转课堂理念开发的“智慧课堂”软件系统进行教学的一种教学形态，实质上是在翻转课堂基础上的一种扩展。笔者所在学校依托某网络公... 详细信息

一、引言近年来，翻转课堂正在潜移默化地改变着我国的高中英语课堂。本文的“智慧课堂”是指运用基于翻转课堂理念开发的“智慧课堂”软件系统进行教学的一种教学形态，实质上是在翻转课堂基础上的一种扩展。笔者所在学校依托某网络公司基于翻转课堂理念开发的“智慧课堂”软件系统，探索翻转课堂这种新型教学形态。

关键词：高中英语教学智慧课堂实践教学形态软件系统英语课堂潜移默化网络公司