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高中数学解题训练中数列试题的解题技巧

数理化解题研究 2024年第25期 24-26页

作者：王同花惠民县第三中学山东滨州251700

数列问题的解法多种多样,大致可以归纳为四类:数列公式、数列性质、通项公式以及方程解法.这些方法各有特点,能够应对不同类型的数列问题.文章从具体题目出发,论述如何培养高中生的解题技巧.

关键词：高中数学解题训练数列试题解题技巧

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浅谈巧用信息技术培养学生的语文高阶思维

作文 2024年第Z4期 37-38页

作者：徐海英福建省浦城县第三中学

当前，我国的语文教学工作虽然取得了长足的发展，但仍然存在着许多问题。所以，教师需要对语文教学工作进行改革与创新，巧用信息技术来培养学生的高阶思维。一、巧用信息技术，创设教学情境，培养学生的高阶思维在语文课堂上，恰当地...

当前，我国的语文教学工作虽然取得了长足的发展，但仍然存在着许多问题。所以，教师需要对语文教学工作进行改革与创新，巧用信息技术来培养学生的高阶思维。一、巧用信息技术，创设教学情境，培养学生的高阶思维在语文课堂上，恰当地运用信息技术，能让学生在老师创设的情境下进行有效的学习，并使学生的精神压力得到充分的释放，还能激起学生的学习热情，使学生积极地学习，培养学生的高阶思维。

关键词：

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高中思想政治教学中融入家国情怀教育的策略

基础教育论坛 2024年第11期 84-85页

作者：张子俊甘肃省古浪县第三中学

在高中思想政治教学中融入家国情怀教育,具有增强政治认同感、弘扬中华民族精神、促进学生健康成长的现实价值。文章具体分析了当前高中思想政治教学中家国情怀培育存在的问题,并从提升专业素养、丰富教育资源、创新培育方法等方面着手... 详细信息

在高中思想政治教学中融入家国情怀教育,具有增强政治认同感、弘扬中华民族精神、促进学生健康成长的现实价值。文章具体分析了当前高中思想政治教学中家国情怀培育存在的问题,并从提升专业素养、丰富教育资源、创新培育方法等方面着手,提出优化家国情怀教育的策略,以期为教师进行家国情怀教育提供参考。

关键词：思想政治家国情怀培育策略

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问题导向教学法助力初中古诗文教学

初中生世界（初中教学研究） 2024年第7期 35-36页

作者：张芳江苏省射阳县第三中学

新课标对初中古诗文教学中的提问艺术提出了更高要求。运用问题导向教学法,设计情境化问题,能够激发学生学习兴趣;设计思辨性问题,能够培养学生理性思维和思辨精神,从而助力初中古诗文教学,提升学生核心素养。

关键词：问题导向教学法初中语文核心素养

利用英语阅读教学促进学生英语写作能力的提升——基于高中英语课程标准的研究

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安徽教育科研 2024年第9期 40-42页

作者：靳玲玲涡阳县第三中学安徽亳州233600

目前我国高中英语教师在写作教导中往往只注重写作技巧,而忽视了阅读与写作之间的联系,从而影响了学生的写作兴趣。本文通过研究“以读促写”新模式,引导学生主动投入到英语学习当中,对学习产生热情和兴趣,从思想认知上入手转变学习态度... 详细信息

目前我国高中英语教师在写作教导中往往只注重写作技巧,而忽视了阅读与写作之间的联系,从而影响了学生的写作兴趣。本文通过研究“以读促写”新模式,引导学生主动投入到英语学习当中,对学习产生热情和兴趣,从思想认知上入手转变学习态度,由过去被动学习、被动写作转变为主动学习、主动写作,让更多学生掌握英语写作的技巧,进一步提升英语写作能力。

关键词：英语阅读写作能力高中英语

化抽象为具体变深奥为易懂——以“电势能和电势”教学为例

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中学物理教学参考 2024年第30期53卷 18-20页

作者：周永刚牛方民新源县第三中学新疆伊犁835800

人教社2019年版物理必修第三册教师教学用书对于“电势能和电势”一节提出的教材分析和教学建议虽然对提升学生科学思维能力效果极佳,但对一些成绩不理想的学生而言却效果不理想,采用“化抽象为具体”的教学方式,帮助学生理解难点,然后... 详细信息

人教社2019年版物理必修第三册教师教学用书对于“电势能和电势”一节提出的教材分析和教学建议虽然对提升学生科学思维能力效果极佳,但对一些成绩不理想的学生而言却效果不理想,采用“化抽象为具体”的教学方式,帮助学生理解难点,然后与重力势能的相关知识类比,促使学生形成物理观念,提升解决问题的能力,培养科学思维。

关键词：电势能电势类比科学思维

浅谈“三通”视域下纵向梳理高考通史知识的策略——以2023年部分高考试题为例

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教学考试 2024年第28期 15-18页

作者：唐守宝刘静安徽省含山县第三中学

相较于必修教材《中外历史纲要》(以下简称“《纲要》”),《选择性必修》教材以专题为线索呈现的多为陌生化、“边缘化”、碎片化的内容。由于高二阶段新授课进度过快,学生对基础知识掌握不牢,不能自主构建知识体系。并且,《选择性必修... 详细信息

相较于必修教材《中外历史纲要》(以下简称“《纲要》”),《选择性必修》教材以专题为线索呈现的多为陌生化、“边缘化”、碎片化的内容。由于高二阶段新授课进度过快,学生对基础知识掌握不牢,不能自主构建知识体系。并且,《选择性必修》教材的知识在高考中占有较大比重,所以,一线教师还需要在冲刺备考阶段高度重视《选择性必修》教材的复习,将“三通”策略落到实处,以实现提质增效。

关键词：必修教材一线教师构建知识体系中外历史备考高考试题三通提质增效

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新课程改革背景下英语课后作业的多元设计

新课程研究 2024年第22期 74-76页

作者：周艳贵州省纳雍县第三中学

课程改革涉及课程方案、课程标准、教材、教学、作业、评价等方面，其中作业是课堂教学的延伸，是落实学生核心素养培养的关键环节。在新课程改革背景下，教师对课后作业的多样化探索，有利于学生学业质量提升、教学诊断改进、家校关系... 详细信息

课程改革涉及课程方案、课程标准、教材、教学、作业、评价等方面，其中作业是课堂教学的延伸，是落实学生核心素养培养的关键环节。在新课程改革背景下，教师对课后作业的多样化探索，有利于学生学业质量提升、教学诊断改进、家校关系建构、学生素养发展等。解读新课程改革背景下初中阶段英语课后作业的创新路径和育人目标，探寻新时代既符合学生兴趣，又适宜学生学习的方式，可以为学生的多元智能发展奠定坚实基础。

关键词：新课程改革初中英语多样化策略研究

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新课标下初中道德与法治活动型课堂的构建

家长 2024年第11期 53-55页

作者：邓尧元福建省连城县第三中学

本文以新课标下初中道德与法治活动型课堂的构建探讨为主题，依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出的：“创设多样化学习情境，引导学生开展自主、合作的实践探究和体验活动；引导学生走出课堂、走出校园，积极参与社会...

本文以新课标下初中道德与法治活动型课堂的构建探讨为主题，依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》提出的：“创设多样化学习情境，引导学生开展自主、合作的实践探究和体验活动；引导学生走出课堂、走出校园，积极参与社会实践活动的指导要求”，分析初中道德与法治活动型课堂的内涵、原则、构建对策，希望为相关阅读参考者提供帮助。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，教师要积极引导学生“扣好人生第一粒扣子”，帮助学生树立修身、齐家、治国平天下的远大抱负。

关键词：