浅谈“三通”视域下纵向梳理高考通史知识的策略——以2023年部分高考试题为例
作者机构：安徽省含山县第三中学
出 版 物：《教学考试》
年 卷 期：2024年第28期
页 面：15-18页
基 金：2023年安徽省教育信息技术课题“AI+OMO视角下的高中历史唯物史观培育路径研究”(课题编号:AH2023120)的阶段性成果
主 题：必修教材 一线教师 构建知识体系 中外历史 备考 高考试题 三通 提质增效
摘 要：相较于必修教材《中外历史纲要》(以下简称“《纲要》),《选择性必修》教材以专题为线索呈现的多为陌生化、“边缘化、碎片化的内容。由于高二阶段新授课进度过快,学生对基础知识掌握不牢,不能自主构建知识体系。并且,《选择性必修》教材的知识在高考中占有较大比重,所以,一线教师还需要在冲刺备考阶段高度重视《选择性必修》教材的复习,将“三通策略落到实处,以实现提质增效。
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