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问题导向教学法助力初中古诗文教学

初中生世界 2024年第28期 35-36页

作者：张芳江苏省射阳县第三中学

新课标对初中古诗文教学中的提问艺术提出了更高要求。运用问题导向教学法，设计情境化问题，能够激发学生学习兴趣；设计思辨性问题，能够培养学生理性思维和思辨精神，从而助力初中古诗文教学，提升学生核心素养。

关键词：问题导向教学法初中语文核心素养

思维导图进阶的实践探索——以“二氧化硫的性质与应用”为例

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中学化学教学参考 2024年第14期 4-6页

作者：李巧娥新源县第三中学新疆新源835800

以“二氧化硫的性质及应用”思维导图的制作、应用、升级过程为例,帮助学生解决学习元素化合物时遇到的问题,促进核心素养的培养。

关键词：思维导图核心素养学科能力模型建构与进阶问题解决

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新课标下初中英语课程核心素养培育路径研究

中学生英语 2024年第30期 11-12页

作者：赵娜山东省沂源县第三中学

初中英语课程作为基础教育的重要组成部分，对学生的全面发展有着不可替代的作用。随着新课程改革的不断深入，初中英语教师也面临着新的挑战和机遇，初中英语教师应不断探索新形势下初中英语课程核心素养培育路径。教师要全面理解核心...

初中英语课程作为基础教育的重要组成部分，对学生的全面发展有着不可替代的作用。随着新课程改革的不断深入，初中英语教师也面临着新的挑战和机遇，初中英语教师应不断探索新形势下初中英语课程核心素养培育路径。教师要全面理解核心素养的内涵和本质，并且结合初中英语课程内容特点和学生实际需求，探索出一条既符合当前教育形势又具有创新性的教学路径；要采用多元化的教学方式来激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的综合语言运用能力；要充分发挥学生的主体性和能动性，不断提高学生学习效率和学习质量，只有这样才能使初中英语课程核心素养培育工作取得实质性进展。

关键词：

初中语文阅读教学“教—学—评”一体化实施例谈

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中学课程资源 2024年第5期20卷 6-8页

作者：林一松上杭县第三中学福建龙岩364299

“教—学—评”一体化的教学理念主张构建教师“教”、学生“学”和学习评价之间的贯通性、一致性。以《济南的冬天》教学为例,教师应分析“教—学—评”一体化的概念和内涵,正确认识“教”“学”“评”脱节的原因,根据《义务教育语文... 详细信息

“教—学—评”一体化的教学理念主张构建教师“教”、学生“学”和学习评价之间的贯通性、一致性。以《济南的冬天》教学为例,教师应分析“教—学—评”一体化的概念和内涵,正确认识“教”“学”“评”脱节的原因,根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》的要求明确教学目标,设计以学生为中心的教学活动,让学生从不同角度分析和理解《济南的冬天》的写作手法和思想情感,以评价贯穿整个教学过程,使教与学互相制约,有效推进教学活动开展,促进“教—学—评”一体化的实现,提升教学质量,发展学生的学科核心素养。

关键词：初中语文阅读教学 “教—学—评”一体化

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精研真题一题多解洞察结构二度创造

中学教研（数学版） 2024年第1期 44-48页

作者：沈建新德清县第三中学浙江德清313201

追求“一题多法求解”不仅是一个思维碰撞、能力提升的过程,更是在自我否定与肯定的思维摩擦中淬炼智慧的火花.文章以2022年湖南省长沙市数学中考试题第24题为例,精研真题,展开多解探究,在思路突破之后,挖掘试题的核心结构,并开展基于... 详细信息

追求“一题多法求解”不仅是一个思维碰撞、能力提升的过程,更是在自我否定与肯定的思维摩擦中淬炼智慧的火花.文章以2022年湖南省长沙市数学中考试题第24题为例,精研真题,展开多解探究,在思路突破之后,挖掘试题的核心结构,并开展基于“条件”改编和“结论”拓展这两个方面的“习题二度创造”的教学策略与教学思考.

关键词：多法求解二度创造 “条件”改编 “结论”拓展

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新高考背景下高中化学单元作业分层设计策略

安徽教育科研 2024年第24期 113-116,123页

作者：张勤肥西县第三中学安徽合肥231200

新高考背景下,高一学生按学习需求分为仅参加化学学业水平合格性考试的学生、参加化学学业水平等级性考试的学生以及有化学职业规划的学生。基于三类学生对化学课程的学习需求不同,为满足不同学生个性化发展的需要,本研究对高中化学必... 详细信息

新高考背景下,高一学生按学习需求分为仅参加化学学业水平合格性考试的学生、参加化学学业水平等级性考试的学生以及有化学职业规划的学生。基于三类学生对化学课程的学习需求不同,为满足不同学生个性化发展的需要,本研究对高中化学必修课程单元作业从作业目标、作业难度、作业情境、作业时间、作业评价等维度进行分层设计。立足于不同学习需求的作业分层设计不仅能激发学生学习内驱力,还能提高教师作业设计水平,进而推动新课程建设。

关键词：新高考高中化学单元作业分层设计策略

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虚拟实验室在高中生物教学中的应用实践浅析

高考 2024年第15期 102-104页

作者：解小红浦城县第三中学福建浦城353400

实验探究是学习生物的重要方法,它可以充分展示出生物变化的过程,揭示生命活动的规律,教师应注重生物实验的设计和开发。虚拟实验室以先进的信息技术为基础,具有高效、精确、智能化等特点。高中生物教学中虚拟实验室的创建和应用,能够... 详细信息

实验探究是学习生物的重要方法,它可以充分展示出生物变化的过程,揭示生命活动的规律,教师应注重生物实验的设计和开发。虚拟实验室以先进的信息技术为基础,具有高效、精确、智能化等特点。高中生物教学中虚拟实验室的创建和应用,能够为学生提供一个仿真学习的环境,不仅能够有效解决传统实验中遇到的各种难题,还为高中生物教育的创新实践提供了一条全新路径。基于此,文章浅析虚拟实验室在高中生物教学中的应用实践,以期为课程改革的深入发展提供一定理论借鉴。

关键词：实验探究虚拟实验室高中生物教学创建和应用

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数据分析中图与表的应用

中学数学 2024年第17期 63-64页

作者：司成祥甘肃省古浪县第三中学

高考概率与统计模块命题中,经常通过频率分布直方图（或条形图、柱状图）、折线图以及扇形图（或饼状图）等形式给出相应的数据信息,进而通过图表的识别、数据的分析等,实现对数据信息的处理、统计元素的运算以及决策判断等,成为高考概...

高考概率与统计模块命题中,经常通过频率分布直方图（或条形图、柱状图）、折线图以及扇形图（或饼状图）等形式给出相应的数据信息,进而通过图表的识别、数据的分析等,实现对数据信息的处理、统计元素的运算以及决策判断等,成为高考概率与统计解答题中比较常见的命题方式之一[1].

关键词：

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初中英语教学中情境教学模式的应用

中学生英语 2024年第24期 31-32页

作者：温春洋福建省连城县第三中学

引言在初中英语教学中,借助情境教学法,能够提高学生课堂学习效果,有效落实新课程改革方针。同时,借助情境教学,激发学生英语学习热情,引导学生全身心投入英语学习活动,提高学生自主学习能力,为之后的英语学习与应用奠定基础。因此,作... 详细信息

引言在初中英语教学中,借助情境教学法,能够提高学生课堂学习效果,有效落实新课程改革方针。同时,借助情境教学,激发学生英语学习热情,引导学生全身心投入英语学习活动,提高学生自主学习能力,为之后的英语学习与应用奠定基础。因此,作为初中英语教师,需要了解学生的学习情况,结合学生兴趣爱好,有效应用情境教学法,构建高效英语课堂。本文分析情境教学法在初中英语教学中的应用策略。

关键词：情境教学模式初中英语教学情境教学法有效应用初中英语教师高效英语课堂新课程改革学生英语学习