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基于群件技术的远程开放教育课程教学团队协同模式

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当代教育理论与实践 2012年第6期4卷 46-49页

作者：王窈惠湖南广播电视大学理工教学部

通过对现代远程教育课程教学团队运行规律的研究,认为群件技术概念特别适合用于现代远程开放教育课程教学团队的组建和运行,提出了基于群件技术的现代远程开放教育课程教学团队的组成要素,进行了基于群件技术的现代远程开放教育课程教... 详细信息

通过对现代远程教育课程教学团队运行规律的研究,认为群件技术概念特别适合用于现代远程开放教育课程教学团队的组建和运行,提出了基于群件技术的现代远程开放教育课程教学团队的组成要素,进行了基于群件技术的现代远程开放教育课程教学团队网络化环境分析,并在群件的协同模式基础上建立了现代远程开放教育的团队组成模式、课程教学模式以及现代远程开放教育教学团队的管理模式。

关键词：群件技术现代远程教育协同课程

数字化技术下现代远程开放教育教学共同活动序列探讨

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企业家天地(下半月刊) 2012年第10期 107-108页

作者：王窈惠湖南广播电视大学理工教学部

通过审视数字化技术下的现代远程教育教学活动,提出了现代远程开放教育的教学共同活动序列的中心要素是协作教学,认为数字化技术下的现代远程开放教育的教学活动是为协助学生完成一系列学习活动而有组织的共同活动序列的观点,从互动论... 详细信息

通过审视数字化技术下的现代远程教育教学活动,提出了现代远程开放教育的教学共同活动序列的中心要素是协作教学,认为数字化技术下的现代远程开放教育的教学活动是为协助学生完成一系列学习活动而有组织的共同活动序列的观点,从互动论的角度,将数字化技术与现代远程教育的教学共同活动有机紧密地联系起来,并对其实现路径作了探索。

关键词：活动序列数字化技术现代远程开放教育现代远程教育

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案例教学在高职计算机课程的应用分析

中国电力教育 2014年第8期 155-156页

作者：杨秋芬李灿军湖南广播电视大学理工教学部

高职高专的培养目标在于培养高素质的应用型人才,在Delphi程序语言的教学过程中,为学生成绩管理系统为例,采用案例教学法,带领学生在四周实践内开发出完整的小数据库管理系统,系统地掌握了面向对象程序设计语言和数据库应用程序开发的知... 详细信息

高职高专的培养目标在于培养高素质的应用型人才,在Delphi程序语言的教学过程中,为学生成绩管理系统为例,采用案例教学法,带领学生在四周实践内开发出完整的小数据库管理系统,系统地掌握了面向对象程序设计语言和数据库应用程序开发的知识,展示案例教学在计算机教学的成功应用。

关键词：案例教学 Delphi 数据库

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WINDOWS服务器性能监控的设计与实现

微型电脑应用 2010年第10期26卷 22-24页

作者：蒋漪涟陕西广播电视大学理工教学部

介绍了Windows服务器性能监控系统。其功能是对服务器的性能进行实时监控,并提供性能数据的图形显示和越限报警。系统采用3层结构,主要业务在web服务器上实现。论文还介绍了系统实现中所涉及的关键技术问题:数据采集、通信及图形显示等... 详细信息

介绍了Windows服务器性能监控系统。其功能是对服务器的性能进行实时监控,并提供性能数据的图形显示和越限报警。系统采用3层结构,主要业务在web服务器上实现。论文还介绍了系统实现中所涉及的关键技术问题:数据采集、通信及图形显示等,介绍的实现技术可供开发类似软件借鉴参考。

关键词： windows服务器性能监控 PDH

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基于Agent的空间信息网格系统

微型电脑应用 2009年第5期25卷 57-58,49页

作者：蒋漪涟陕西广播电视大学理工教学部

空间信息网格(SIG)是一种具有按需服务能力的空间信息基础设施。该文提出将Agent技术应用于构建空间信息网格体系结构,包括三层:用户/应用层、Agent服务层、信息层。不同的应用经由Agent服务得到各自所需的空间信息,Agent服务为用户访... 详细信息

空间信息网格(SIG)是一种具有按需服务能力的空间信息基础设施。该文提出将Agent技术应用于构建空间信息网格体系结构,包括三层:用户/应用层、Agent服务层、信息层。不同的应用经由Agent服务得到各自所需的空间信息,Agent服务为用户访问、处理空间信息提供完全透明的服务,并对该体系结构的执行结果进行讨论。

关键词：空间信息网格 SIG体系结构 Agent

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“一中心、二融合、三对接”的移动教学理念

科技创新导报 2019年第14期16卷 223-224页

作者：杨秋芬罗俊礼杨芳湖南广播电视大学理工教学部

在对多媒体技术基础网络课程的设计过程中,课题组结合移动学习,提出“一中心、两融合、三对接”的移动教学理念,开发出适合现代远程教育的移动学习网络课程,提高远程教育的学习成效,培养学生的自主学习能力、分析和解决问题的能力。本... 详细信息

在对多媒体技术基础网络课程的设计过程中,课题组结合移动学习,提出“一中心、两融合、三对接”的移动教学理念,开发出适合现代远程教育的移动学习网络课程,提高远程教育的学习成效,培养学生的自主学习能力、分析和解决问题的能力。本研究拟探讨移动学习教学设计的理论基础,提出“一中心、两融合、三对接”的移动教学理念,并把该教学理念应用到多媒体技术基础网络课程的开发实践中。

关键词：移动教学理念网络课程远程教育