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平权法案司法理念对大学招生方式的影响——基于美国联邦最高法院经典判例的分析

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清华大学教育研究 2024年第4期45卷 131-140页

作者：林杰张欣琪北京师范大学国际与比较教育研究院

美国大学招生中施行的平权法案关涉高等教育机会公平。半个多世纪以来，平权法案招生政策屡受挑战，诞生了一些经典判例。美国联邦最高法院的司法理念从补偿性正义转向多元化公平，通过睿智的裁决使得大学平权法案招生的形式、内容和程... 详细信息

美国大学招生中施行的平权法案关涉高等教育机会公平。半个多世纪以来，平权法案招生政策屡受挑战，诞生了一些经典判例。美国联邦最高法院的司法理念从补偿性正义转向多元化公平，通过睿智的裁决使得大学平权法案招生的形式、内容和程序逐渐精细化。司法力量成为促进招生方式变革的重要因素。大学在实践中深谙管理智慧，运用招生自主权的同时，遵从司法权力的调节结果，进而实现大学的迫切利益。

关键词：平权法案多元化公平司法理念判例

来源：博看期刊

高等教育研究数字化转向:内涵表征与可能风险

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电化教育研究 2024年第2期45卷 77-83页

作者：包水梅蒋悦罗杨洋兰州大学高等教育研究院甘肃兰州730000

数字技术与高等教育的深度融合助推高等教育研究加速数字化转向,但是数字技术在赋能高等教育研究的同时,也为其带来了潜在风险。对高等教育研究数字化转向的动因、表征及可能风险进行系统分析发现:高等教育科学发展的现实需求与数字技... 详细信息

数字技术与高等教育的深度融合助推高等教育研究加速数字化转向,但是数字技术在赋能高等教育研究的同时,也为其带来了潜在风险。对高等教育研究数字化转向的动因、表征及可能风险进行系统分析发现:高等教育科学发展的现实需求与数字技术的革新是推动高等教育研究数字化转向的关键动因。高等教育研究数字化转向主要表现为:研究主体从单一主体转变为多元化主体;研究客体从主观性问题逐渐向客观性问题转变;研究目的从探寻高等教育中的“因果关系”转变为探寻“相关性”;研究方法从定性分析转变为定量分析。高等教育研究数字化转向的潜在风险为:“数字利维坦”的出现、价值理性的缺失以及可能出现的数字伦理与安全问题等。人们需要时刻保持对上述潜在风险的清醒认识,以使数字技术更高效地赋能高等教育研究,促进高等教育学科建设。

关键词：高等教育研究数字化转型技术价值理性伦理

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语言所构筑的高等教育世界

教育科学 2024年第4期40卷 80-88页

作者：董云川王果云南大学高等教育研究院云南昆明650091

语言内在于教育的所有环节,并外在地形塑着高等教育。具体表现为教育运行以语言为媒介展开,教育质量依赖语言进行甄别,语言运用也会影响到教育的生态。高等教育与语言的紧密关联,分别体现于两者间的历史同向性、知识关联性和功能契合性... 详细信息

语言内在于教育的所有环节,并外在地形塑着高等教育。具体表现为教育运行以语言为媒介展开,教育质量依赖语言进行甄别,语言运用也会影响到教育的生态。高等教育与语言的紧密关联,分别体现于两者间的历史同向性、知识关联性和功能契合性。而今,体制话语和技术表述双重助推促成了语言至上的趋势。一方面,纵向贯通且资源富集的教育体制在实践中形成了以教育政令为表现形式的强势话语;另一方面,日新月异的技术对教育学术话语的横向渗透和机巧性替代,使得高等教育在走向现代化的过程中被技术语言冲击和捆绑。高等教育在多重力量的裹挟下形成了“表述重于本质”的行为倾向,教育过程出现了“概念与本质”和“名与人、事之实”的割裂现象。由于真实的人与事持续隐退于教育场域之中,因之而形成了“言甚于实”的教育标榜生态。未来,高质量发展的高等教育需要理性调适语言的定位,教育评价的原点应从人为的语言转向关注完整的人,教育的价值取向应从注重“表述”回归到“人事”本身,教育的生态逻辑应从语言竞争走向语言悠游。

关键词：高等教育语言话语技术教育体制

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中华美学精神跨文化阐释的三种方式

浙江社会科学 2024年第7期 116-126,159页

作者：李庆本杭州师范大学艺术教育研究院杭州311121

法国学者朱利安、德国学者卜松山、美国学者苏源熙都对中国美学进行了深入研究,其研究方式却各不相同:朱利安基于中西文化的“间距”,着重揭示中华美学的独特性,属于跨越式的跨文化阐释;卜松山则不仅重视中西美学的差异性,也关注其相似... 详细信息

法国学者朱利安、德国学者卜松山、美国学者苏源熙都对中国美学进行了深入研究,其研究方式却各不相同:朱利安基于中西文化的“间距”,着重揭示中华美学的独特性,属于跨越式的跨文化阐释;卜松山则不仅重视中西美学的差异性,也关注其相似性,是沟通式的跨文化阐释;苏源熙对中国美学问题的解答,解构了中西二元论模式,是互动式的跨文化阐释。他们的研究成果,对于中华美学精神的跨文化阐释与对外传播,均具有一定的借鉴意义。

关键词：中华美学精神跨文化阐释朱利安卜松山苏源熙

制度伦理视域下我国高校教师队伍管理政策偏好研究——基于新中国成立以来256份相关政策的文本分析

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教师教育研究 2024年第3期36卷 26-32页

作者：包水梅刘航兰州大学高等教育研究院甘肃兰州730000

基于制度伦理视角,运用NVivo12软件,对新中国成立以来国家层面颁布的256份高校教师队伍管理政策文本进行系统分析。研究发现:我国高校教师队伍管理政策总体上越来越重视制度伦理,公正性和发展性原则得到了充分体现,存在的问题是人本性... 详细信息

基于制度伦理视角,运用NVivo12软件,对新中国成立以来国家层面颁布的256份高校教师队伍管理政策文本进行系统分析。研究发现:我国高校教师队伍管理政策总体上越来越重视制度伦理,公正性和发展性原则得到了充分体现,存在的问题是人本性维度重视不足、实质公正需要加强、教师职业伦理需要进一步规范。未来的高校教师队伍管理政策应加强人文关怀,重视高校教师的权益保障与待遇提升;关注实质公正,注重优化教师资源配置;加强教师职业伦理规范建设,健全教师职业伦理研修和管理机制。

关键词：高校教师管理政策公正性发展性人本性

情感的流动:教师热情对青少年阅读乐趣的影响机制研究——基于PISA(2018)数据的多层次模型探析

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教师教育研究 2024年第3期36卷 60-67页

作者：汪茹南京大学教育研究院江苏南京210023

在综合前人研究的基础上,探讨了教师热情对学生阅读乐趣的影响机制,并应用多层次分析的方法重点考察了学校层次因素的调节作用。通过分析PISA 2018数据,发现个体感知的教师学科热情、教学热情与学生阅读乐趣之间存在显著正向关系,异质... 详细信息

在综合前人研究的基础上,探讨了教师热情对学生阅读乐趣的影响机制,并应用多层次分析的方法重点考察了学校层次因素的调节作用。通过分析PISA 2018数据,发现个体感知的教师学科热情、教学热情与学生阅读乐趣之间存在显著正向关系,异质性分析结果显示此影响效应对于弱势学生群体来说更为凸显,教师支持在教师热情与阅读乐趣间发挥着部分中介作用。而在学校层次,教师学科热情氛围对学生阅读乐趣产生显著正向影响,且进一步分析揭示了学校层次的氛围变量存在着跨层的正向调节效应。为此,培养学生的阅读乐趣需提高教师的学科与教学热情,培育和维护一个充满热情的教师教科研环境,多途径发展教师提供学习支持的能力。

关键词：教师热情情绪濡染学习情绪多层析分析

作为方法的“转型”:高等教育学知识体系建设的一种尝试

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内蒙古社会科学 2024年第4期45卷 204-212页

作者：黄巨臣纪鹏鑫兰州大学高等教育研究院甘肃兰州730000

当前,高等教育学如何加快构建以自主知识为内核的当代中国特色学科体系变得日益重要和迫切。从本质上看,高等教育学的发展过程本身是一个在“转型”中不断探索前进的过程,这使得“转型”成为一个新的视角切入点、一种蕴含方法论意义的... 详细信息

当前,高等教育学如何加快构建以自主知识为内核的当代中国特色学科体系变得日益重要和迫切。从本质上看,高等教育学的发展过程本身是一个在“转型”中不断探索前进的过程,这使得“转型”成为一个新的视角切入点、一种蕴含方法论意义的“方法”。以“转型”为方法助力构建中国高等教育学知识体系,要阐释“转型”作为高等教育学方法的可能性,刻画高等教育学从表象到概念、从分散到整合以及从经验到科学的“转型”实践,进而分析高等教育学知识体系建设中存在的概念辨识、取向抉择、方法选用等困境。基于此,应在转型发展的整体视角中,通过创设学科概念、超越对立取向以及回归科学本质的策略来突破困境,形成当代高等教育学自主知识体系。

关键词：转型高等教育学自主性知识体系

人工智能时代教育哲学的转向——论存在主义教育的合理性与可能性

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电化教育研究 2024年第4期45卷 11-17页

作者：崔向平魏玲兰州大学高等教育研究院甘肃兰州730000

ChatGPT等人工智能技术的发展促使数字技术不断赋能教育,推动教育数字化转型。人工智能技术的发展对教育提出了新挑战,传统理性主义与实用主义教育哲学以某种外部指标为导向,忽略了学生的主体性,而存在主义哲学关注人的存在,其教育理论... 详细信息

ChatGPT等人工智能技术的发展促使数字技术不断赋能教育,推动教育数字化转型。人工智能技术的发展对教育提出了新挑战,传统理性主义与实用主义教育哲学以某种外部指标为导向,忽略了学生的主体性,而存在主义哲学关注人的存在,其教育理论在人工智能时代具有合理性,包括人机关系中人的主体危机要求激发人的存在意识、智能技术进步引发的能力危机促逼创造力和批判力的培养、科技知识霸权隐藏的价值危机呼吁价值理性的回归。人工智能技术也为存在主义教育的实践提供了可能,包括智能在线教育推动教育范式从模式化走向个性化与自主化、人机协同助力教学方法从被动输入走向对话启发、虚拟交互技术拓展真实化与沉浸式育人的新场域,从而有效化解智能时代教育产生的三大危机,使智能教育回归“以人为本”的价值取向。在应用存在主义教育观时,需要注意避免走向片面的存在主义、极端的主观主义和过于理想的自由主义。

关键词：人工智能 ChatGPT 存在主义教育哲学合理性可能性

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高等教育、区域创新能力与数字经济发展

高校教育管理 2024年第2期18卷 1-12,52页

作者：孙俊华万洋南京大学教育研究院江苏南京210023

在加快建设数字中国的时代背景下,对高等教育与数字经济之间的关系进行探索有助于优化高等教育的定位和资源配置,并赋能经济社会高质量发展。本研究基于2011—2020年我国各省份的面板数据,实证探究高等教育对区域数字经济发展的影响效... 详细信息

在加快建设数字中国的时代背景下,对高等教育与数字经济之间的关系进行探索有助于优化高等教育的定位和资源配置,并赋能经济社会高质量发展。本研究基于2011—2020年我国各省份的面板数据,实证探究高等教育对区域数字经济发展的影响效应、作用机制和异质性特征。研究发现,高等教育是区域数字经济发展的重要推动力量,其正向影响效应在使用工具变量缓解内生性问题后仍然稳健;区域创新能力是高等教育驱动数字经济增长的有效机制;高等教育对数字经济的贡献具有明显的时序动态性和区域异质性。基于研究结果,未来我国应彰显数字经济发展中的高校力量,通过探索数字创新人才培养体系、实施差异化产学研融合策略以及优化高等教育资源配置等举措,加快构建高等教育与数字经济协同发展的新格局。

关键词：高等教育数字经济创新能力熊彼特创新理论中介机制模型工具变量法熵值法