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上好新时代“大思政课”的内在逻辑与实践路径——以北京市东城区史家胡同小学为例

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中国德育 2024年第13期 77-80页

作者：洪伟金少良北京市东城区史家胡同小学党委北京市东城区史家胡同小学课程管理部

党的十八大以来,党中央始终坚持把学校思政课建设放在教育工作的重要位置。北京市东城区史家胡同小学深入推进“大思政课”建设,不断研究上好新时代“大思政课”的内在逻辑,不断探索其实践路径:学校明晰“大思政课”的价值逻辑,培养“... 详细信息

党的十八大以来,党中央始终坚持把学校思政课建设放在教育工作的重要位置。北京市东城区史家胡同小学深入推进“大思政课”建设,不断研究上好新时代“大思政课”的内在逻辑,不断探索其实践路径:学校明晰“大思政课”的价值逻辑,培养“大情怀”;明确“大思政课”的治理逻辑,发挥“大优势”;强化“大思政课”的课程逻辑,构建“大学科”;落实“大思政课”的共育逻辑,形成“大协同”;夯实“大思政课”的贯通逻辑,拓宽“大格局”。

关键词：大思政课内在逻辑实践路径

史家胡同小学“数字博悟”校本课程的开发与实施

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中国教师 2024年第2期 32-34页

作者：金少良郭志滨北京市东城区史家胡同小学课程管理部北京市东城区史家胡同小学

党的二十大报告提出,推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国,这为我们在新时代、新征程中进一步发展教育数字化指明了方向、提供了遵循。作为数字社会的重要组成部分,教育领域正在大力实施教育数字化战略行动。近年... 详细信息

党的二十大报告提出,推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国,这为我们在新时代、新征程中进一步发展教育数字化指明了方向、提供了遵循。作为数字社会的重要组成部分,教育领域正在大力实施教育数字化战略行动。近年来,北京市东城区史家胡同小学进行新技术、新环境、新资源、新应用的探索,充分利用新技术赋能教育的高质量发展,助推教育数字化转型。

关键词：北京市东城区数字化转型全民终身学习教育数字化学习型社会数字化战略赋能教育校本课程的开发

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中小学生常见足踝损伤的损伤机制与预防手段

中国学校体育 2024年第3期43卷 59-61页

作者：张欣欣吴键袁圣敏河北省雄安新区雄安史家胡同小学中国教育科学研究院

足踝损伤是中小学生最常见的运动损伤，包括先天性疾病和发育障碍、急性损伤和疲劳性损伤，其中急性损伤在中小学最为常见，如，学生在进行篮球起跳抢篮板时，落地不稳或双方侧向冲撞落地时，身体失去平衡踝关节外侧副韧带承受的较大牵...

足踝损伤是中小学生最常见的运动损伤，包括先天性疾病和发育障碍、急性损伤和疲劳性损伤，其中急性损伤在中小学最为常见，如，学生在进行篮球起跳抢篮板时，落地不稳或双方侧向冲撞落地时，身体失去平衡踝关节外侧副韧带承受的较大牵拉负荷等，极易造成踝关节扭伤。中小学生的足踝损伤主要受运动前准备活动不充分、起跳落地后身体重心不稳定、足踝肌力和韧带左右不平衡、自我保护意识薄弱等因素影响。这些影响因素造成的足踝损伤可以通过科学锻炼、

关键词：

档案资源融入小学思政教育实践——以北京市鸦儿胡同小学为例

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中国档案 2024年第7期 38-39页

作者：秦历红北京市鸦儿胡同小学

党的十八大以来,党中央始终坚持把学校思政课建设放在教育工作的重要位置,党对思政课建设的领导全面加强。北京市鸦儿胡同小学(以下简称“鸦儿小学”)学习贯彻习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示精神,贯彻落实《中华人民共和... 详细信息

党的十八大以来,党中央始终坚持把学校思政课建设放在教育工作的重要位置,党对思政课建设的领导全面加强。北京市鸦儿胡同小学(以下简称“鸦儿小学”)学习贯彻习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示精神,贯彻落实《中华人民共和国爱国主义教育法》,积极创新小学思政教育实践方式,将档案资源利用引入小学思政课,引导学生从档案中汲取奋发向上的力量,增强“四个自信”,推进实现学校立德树人的重要目标。

关键词：立德树人思政课档案资源思政教育实践教育法党的十八大以来四个自信胡同

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《尚书宣示表》临习指要

书法教育 2024年第4期 30-35页

作者：蔡文菲史家胡同小学

一、小楷的出现与钟繇楷书在中国书法史上占据着非常重要的地位,不仅是书体发展中的重要一环,还肩负着传承中华文明的重任。小楷这个概念,在华文版《书法练习指导》三年级教材中的“书法常识”栏目中就出现了,教材将楷书分为唐楷、魏碑... 详细信息

一、小楷的出现与钟繇楷书在中国书法史上占据着非常重要的地位,不仅是书体发展中的重要一环,还肩负着传承中华文明的重任。小楷这个概念,在华文版《书法练习指导》三年级教材中的“书法常识”栏目中就出现了,教材将楷书分为唐楷、魏碑和小楷三类。其中,小楷不仅有着独立的艺术表现形式,也是最具有实用功能的一种书体。

关键词：中国书法史临习唐楷钟繇小楷书法练习实用功能魏碑

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《地表在变化》教学案例分析

湖北教育(科学课) 2024年第3期 31-33页

作者：马晨雪杨春娜北京市东城区史家胡同小学

《地表在变化》是五年级“地表的变化”单元的第一课，属于地球与宇宙科学领域的内容。本节课是单元的起始课，从内容上看，主要让学生了解风光各异的地表会发生改变，初步知道有哪些力量在改变地表形态，并学会分类；从能力培养来看，...

《地表在变化》是五年级“地表的变化”单元的第一课，属于地球与宇宙科学领域的内容。本节课是单元的起始课，从内容上看，主要让学生了解风光各异的地表会发生改变，初步知道有哪些力量在改变地表形态，并学会分类；从能力培养来看，本课重在培养学生的实证意识和类比推理能力，尤其是“推测曾经发生的地质变化”活动，能有效地发展学生联想和类比的逻辑思维能力。通过本课的学习，学生要推测曾经发生过的地质变化，了解改变地表形态的各种力量，经历“提出问题—作出猜测—寻找证据—建构概念—得出结论—迁移应用”的科学探究过程。

关键词：

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如何将红色文化资源融入学科教学

北京教育（普教版） 2024年第5期 46-47页

作者：朱玲金琳北京市东城区史家胡同小学

丰富的红色资源是东城区最鲜明的底色,那么,如何科学合理地开发和利用这些红色文化资源,充分发挥其教育价值?我们开展了系列探索。1.实施的原则,一是协同育人,立足学生,注重学段衔接。加强不同学段的融会贯通和有机衔接,按照循序渐进、... 详细信息

丰富的红色资源是东城区最鲜明的底色,那么,如何科学合理地开发和利用这些红色文化资源,充分发挥其教育价值?我们开展了系列探索。1.实施的原则,一是协同育人,立足学生,注重学段衔接。加强不同学段的融会贯通和有机衔接,按照循序渐进、螺旋上升的原则,确定各学段融合红色教育的要求以及学习内容、载体形式,使红色教育贯穿始终。低中年段重在培养学生对中国共产党的朴素情感,激发学生对党的光辉历史的学习意愿和对党员模范的崇敬之情;中高年段重在引导学生了解中国共产党领导中华民族从站起来、富起来到强起来的历程。

关键词：协同育人学习意愿螺旋上升红色文化资源载体形式学段衔接有机衔接朴素情感

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蓝鲸凯利:海洋守护者的传奇历险

中华环境 2024年第4期 79-80页

作者：娄鲲鹏史家胡同小学六年级(9)

在《蓝鲸凯利历险记》的翻卷波涛中,我们跟随主角凯利——一只对未知世界怀抱无限好奇心的蓝鲸,航行于无垠的蔚蓝深海,见证了它从天真的幼崽成长为海洋生态守护者的传奇历程。这部作品不仅是一段跌宕起伏的海洋冒险,更是一次心灵的洗礼...

在《蓝鲸凯利历险记》的翻卷波涛中,我们跟随主角凯利——一只对未知世界怀抱无限好奇心的蓝鲸,航行于无垠的蔚蓝深海,见证了它从天真的幼崽成长为海洋生态守护者的传奇历程。这部作品不仅是一段跌宕起伏的海洋冒险,更是一次心灵的洗礼,一次对生命和自然的深刻致敬。凯利的生命篇章开启于它的童年,那是一个充斥着潮汐呢喃和海浪低语的神秘时代。海洋,这个蔚蓝色的无垠舞台,对于幼小的凯利来说,是一个充满了无限神秘和无穷可能性的世界。每一阵波涛的起伏、每一束光线的穿透都为它讲述着前辈们的传奇故事,激发着它对未知的无尽幻想。在鲸界学校的岁月里,凯利不仅学会了在茫茫大海中生存的本领,如捕食的技巧、自我保护的方法,更重要的是,它开始理解海洋生态的复杂多面。课堂上,老师们不只是传授知识,更像是在揭开大海深处的秘密,让凯利逐渐领略到生态系统之间错综复杂的联系以及生物之间微妙的相互依存。这段学习旅程,为凯利未来的冒险旅程种下了丰富的种子。

关键词：

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《地表在变化》教学案例分析

湖北教育 2024年第7期 31-33页

作者：马晨雪杨春娜北京市东城区史家胡同小学

《地表在变化》是五年级“地表的变化”单元的第一课,属于地球与宇宙科学领域的内容。本节课是单元的起始课,从内容上看,主要让学生了解风光各异的地表会发生改变,初步知道有哪些力量在改变地表形态,并学会分类;从能力培养来看,本课重... 详细信息

《地表在变化》是五年级“地表的变化”单元的第一课,属于地球与宇宙科学领域的内容。本节课是单元的起始课,从内容上看,主要让学生了解风光各异的地表会发生改变,初步知道有哪些力量在改变地表形态,并学会分类;从能力培养来看,本课重在培养学生的实证意识和类比推理能力,尤其是“推测曾经发生的地质变化”活动,能有效地发展学生联想和类比的逻辑思维能力。通过本课的学习,学生要推测曾经发生过的地质变化,了解改变地表形态的各种力量,经历“提出问题—作出猜测—寻找证据—建构概念—得出结论—迁移应用”的科学探究过程。

关键词：第一课起始课教学案例分析地质变化地表形态迁移应用实证意识科学探究过程