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基于生活圈的城乡一体化防灾空间构建方法研究

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灾害学 2024年第4期39卷 8-14,32页

作者：王志涛王影倪乐郭小东杨雅婷北京工业大学城市建设学部北京100124 河北科技师范学院城市建设学院河北秦皇岛066000

为推进城市与乡村防灾减灾救灾能力同步提升,以生活圈理论为指导构建城乡一体的防灾空间布局,推动城乡防灾设施配置一体化发展。首先,该文按照中灾正常、大灾可控、巨灾可救的目标,明确应对不同水准灾害影响的防灾生活圈层级对应关系;其... 详细信息

为推进城市与乡村防灾减灾救灾能力同步提升,以生活圈理论为指导构建城乡一体的防灾空间布局,推动城乡防灾设施配置一体化发展。首先,该文按照中灾正常、大灾可控、巨灾可救的目标,明确应对不同水准灾害影响的防灾生活圈层级对应关系;其次,从“常态中心性”和“灾害危险性”两个维度出发建立各村镇单元的防灾重要性评价指标体系,由此确定城乡各级防灾中心节点。在此基础上,利用防灾中心地、服务半径法和泰森多边形等方法构建“基础—拓展—综合”三级防灾生活圈,以此为依托并结合不同圈域城乡防灾目标要求,按照分类分级和平灾结合原则对各级生活圈进行防灾设施一体化配置,并以某县为例进行实证分析,为我国城乡防灾减灾一体化建设提供参考。

关键词：生活圈防灾规划城乡一体化防灾空间中心性评价

合法性参与:高职生有效技能形成的现实基础——基于8位高职实习生访谈数据的质性分析

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中国职业技术教育 2024年第10期 58-64,95页

作者：孙欣欣赵宝柱孙芳芳河北科技师范学院

在“合法的边缘性参与”视角下,以华莱士社会研究逻辑模型为研究思路,探讨产教融合背景下高职实习生有效技能形成的初始基点问题。基于8名实习生的访谈数据,发现实习过程中学生被授予了不同的实习身份:被压制的“劳动力”,旁观的“局外... 详细信息

在“合法的边缘性参与”视角下,以华莱士社会研究逻辑模型为研究思路,探讨产教融合背景下高职实习生有效技能形成的初始基点问题。基于8名实习生的访谈数据,发现实习过程中学生被授予了不同的实习身份:被压制的“劳动力”,旁观的“局外人”及“合法的参与者”。分析发现:物理嵌入及“权力”授予是个体获取“合法性”身份的基本条件,是高职生有效技能形成的现实基础之一。探究高职实习生“合法性”身份获取背后的影响机制发现,文凭管治主义对社会的“统治”,技能形塑力量的配比失衡以及校企合作人文关怀的缺失,是造成高职生无法形成有效技能现实基础的重要影响因素。

关键词：合法的边缘性参与校企合作高职学生有效技能

新建车站采用PBA法密贴下穿既有车站施工时对既有车站结构变形的影响规律

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城市轨道交通研究 2024年第6期27卷 196-201,206页

作者：田江涛王子杰武汉地铁集团有限公司武汉430030 河北科技师范学院城市建设学院秦皇岛066004

[目的]新建车站密贴下穿既有车站施工时,会对既有车站结构变形产生影响,需研究其影响规律。[方法]依托北京地铁6号线苹果园站密贴下穿既有车站工程,采用GTS-NX有限元分析软件建立有限元模型。通过与实际监测结果的对比,验证了有限元模... 详细信息

[目的]新建车站密贴下穿既有车站施工时,会对既有车站结构变形产生影响,需研究其影响规律。[方法]依托北京地铁6号线苹果园站密贴下穿既有车站工程,采用GTS-NX有限元分析软件建立有限元模型。通过与实际监测结果的对比,验证了有限元模型的计算准确性。基于有限元模型计算结果,研究了PBA(洞桩)法施工对既有车站的影响,并分析了既有车站的存在对地面沉降的影响。[结果及结论]在PBA法施工过程中,对既有车站轨道结构及既有车站结构影响较大的施工阶段为导洞开挖阶段及二次衬砌扣拱阶段;越靠近既有车站,地面沉降值越小;在监测断面位置相同时,既有车站结构断面越大,地面沉降越小;在既有车站断面尺寸相同时,越靠近新建车站开挖中心线,地面沉降值越大;既有车站影响范围与既有车站结构的断面尺寸有关。

关键词：地铁车站施工影响密贴下穿 PBA(洞桩)法

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果蔬中食源性致病菌内化污染研究进展

卫生研究 2024年第2期53卷 339-346页

作者：王晓芳(综述) 张若鸿刘绍军杨洋(审校) 河北科技师范学院食品科技学院秦皇岛066600

全球范围内与果蔬相关的食源性疾病暴发呈增长态势。食源性致病菌通过内化污染侵入果蔬的内部,常规消毒手段难以将其灭活,造成潜在的食品安全风险。本文综述了果蔬中食源性致病菌内化污染途径及其鉴定方法,阐述了致病菌内化后的存活规... 详细信息

全球范围内与果蔬相关的食源性疾病暴发呈增长态势。食源性致病菌通过内化污染侵入果蔬的内部,常规消毒手段难以将其灭活,造成潜在的食品安全风险。本文综述了果蔬中食源性致病菌内化污染途径及其鉴定方法,阐述了致病菌内化后的存活规律和机制,提出果蔬中致病菌内化的潜在防控措施,以期为降低果蔬中食源性致病菌内化污染风险、保障果蔬的食品安全提供理论基础。

关键词：食源性致病菌果蔬内化食品安全

县级职教中心培养乡村技能人才的现实困境与优化策略研究

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县级职教中心培养乡村技能人才的现实困境与优化策略研究

作者：喻凤玲河北科技师范学院

学位级别：硕士

乡村技能人才的高质量培养既是发挥县级职教中心的育人功能、推动乡村快速发展,也是落实“技能中国行动”的关键所在。在建设技能型社会的进程中,国家对技能人才的需求日益增长,县级职教中心是农村教育综合改革实验创建的具有综合和示... 详细信息

乡村技能人才的高质量培养既是发挥县级职教中心的育人功能、推动乡村快速发展,也是落实“技能中国行动”的关键所在。在建设技能型社会的进程中,国家对技能人才的需求日益增长,县级职教中心是农村教育综合改革实验创建的具有综合和示范作用的农村职业教育形式,承担着培养乡村技能人才的重要职责,对促进乡村建设具有不可替代的作用,国家对此给予高度重视,如2021年,国务院颁布《关于加快推进乡村人才振兴的意见》文件,提出要加快发展面向农村的职业教育,培养基层急需的专业技术技能人才,强化各地技能人才培养力度,解决乡村经济发展动力不足的问题。然而,受城乡二元结构的制约,农村地区出现“空心化”“老龄化”等现象,导致县级职教中心出现招生困难、功能定位飘忽不定等问题,严重影响了县级职教中心人才培养职能,直接影响着乡村技能人才的培养工作,而纵览县级职教中心的相关研究,发现学者们对县级职教中心培养乡村技能人才的关注度不高。本文为深入分析这一现象,选取Q市县级职教中心作为研究对象,运用供需理论、场域理论、利益相关者理论,并结合案例研究法、调查法与文献法对研究内容进行分析梳理。首先,运用文献法,分析县级职教中心培养乡村技能人才的历史发展与应然样态,从史料与政策角度了解其发展脉络,从而凸显出在技能型社会建设背景下乡村技能人才培养的重要性;其次,运用案例研究法收集Q市乡村技能人才需求数据,同时通过观察课堂、参观企业、个案访谈与问卷调查收集Q市县级职教中心为农村输送乡村技能人才的数据资料,从而分析其实然样态;最后,运用对比分析法,对应然与实然样态进行具体分析,进而发现乡村技能人才培养意识有待提升、培养方式有待拓宽、培养标准不够完善、各利益相关者的合作协同深度不足等现实困境。针对这些现实困境,县级职教中心应从优化资源配置、强化育人意识方面提升乡村技能人才的培养意识;从强化“四堂”共育形式、加强教师理论学习层面丰富乡村技能人才的培养方式;从加强需求评价分析、诊改分层教学形式方面完善乡村技能人才培养标准与效果;同时建立有效沟通机制,进而推进相关者的合作深度,提高乡村技能人才培养质量。

关键词：乡村技能人才县级职教中心技能型社会利益相关者理论

基于5G技术的钢铁企业智慧生产管控平台升级方案设计与实施

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基于5G技术的钢铁企业智慧生产管控平台升级方案设计与实施

作者：李悦河北科技师范学院

学位级别：硕士

随着信息技术的快速发展和钢铁行业的绿色化、智能化转型升级,智慧钢厂建设成为了一个重要的发展方向。5G技术作为新一代移动通信技术的代表,具备了超高速、大容量、低时延等特点,为智慧钢厂的建设提供了健壮的网络支撑。因此深化5G技... 详细信息

随着信息技术的快速发展和钢铁行业的绿色化、智能化转型升级,智慧钢厂建设成为了一个重要的发展方向。5G技术作为新一代移动通信技术的代表,具备了超高速、大容量、低时延等特点,为智慧钢厂的建设提供了健壮的网络支撑。因此深化5G技术对传统钢铁企业升级研究,发掘更多的应用场景和技术创新,具有重要意义。本文以佰工钢铁为例,研究传统钢铁企业的5G升级的可行方案,以期对同类型企业发掘5G潜力,实施升级改造提供借鉴。首先,对5G技术与智慧钢厂的关系进行了阐述,分析5G技术对钢铁企业的技术支撑。其次,基于佰工钢厂网络改造需求和目标,完成了5G+工业互联网智慧钢厂网络架构体系设计。包含全光网建设方案、5G专网规划、组网升级方案及网络管理方案的四个核心部分。第三,在网络架构基础上,探讨5G技术在智慧钢厂中的应用,完成了智慧生产管控平台的方案设计,体现5G赋能钢厂“5G+无人车”、“5G+预测性维护”、“5G+数字化料场”、“5G+智能机器人巡检”、“5G+钢卷带钢表面质量检测”、“5G+AI安全生产监管”6个主要智慧管控场景。最后,对方案实施进行了效果评价。本文的研究结果对于推动钢铁行业的数字化转型和智能化升级具有重要意义。

关键词： 5G专网智慧钢厂管控平台网络架构

高职院校通识教育课程样态改进研究 ——基于河北省唐山市6所院校3门课程的调查

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高职院校通识教育课程样态改进研究 ——基于河北省唐山市6所院校...

作者：郭孟杰河北科技师范学院

学位级别：硕士

通识教育是学生在整个教育过程中,作为民主社会负责任的个人或公民首先应接受的那部分教育,强调对学生非功利性、非实用性能力的培养,具有跨学科、跨专业的特征。作为实施通识教育的基本单元,通识教育课程以培育学生品德修养、劳动意识... 详细信息

通识教育是学生在整个教育过程中,作为民主社会负责任的个人或公民首先应接受的那部分教育,强调对学生非功利性、非实用性能力的培养,具有跨学科、跨专业的特征。作为实施通识教育的基本单元,通识教育课程以培育学生品德修养、劳动意识、创新能力为旨归,以青年学生的社会融入、价值创造、健康生活为主题,其建设水平决定了高职院校人才培养质量。以高职院校通识教育课程样态改进推动人才培养模式改革业已成为深化职普融通、产教融合、科教融汇和推动职业教育高质量发展亟待研究和解决的现实问题。本研究以课程系统理论、教育第一性原理和泰勒课程要素理论为指导,阐释了通识教育、通识课程及课程样态等核心概念。基于泰勒课程理论,对通识教育课程样态进行了“解构”。以河北省唐山市高职院校为研究对象,以创新与创业基础、大学生心理健康教育、职业规划与就业指导3门课程为案例,采用全面调查与重点访谈相结合的方法,从目标和内容设计、教学方法和手段、学习资源和支持、教学评价与反馈4个维度,明确了高职院校通识教育课程建设现状,确定了通识教育课程建设的实然样态;基于课程系统理论,对通识教育课程样态进行了“建构”,从基本特征、样态表现等2个维度确认了高职院校通识教育课程建设的应然样态。在此基础上,提出了高职院校通识教育课程样态改进的逻辑起点、逻辑主线、逻辑进路和逻辑向度。研究发现,高职院校通识教育课程样态存在定位偏差、教育目标待明晰、教材选择较随意、课程内容待完善、教师队伍构成复杂、教学方法较单一、结果导向思维限制、评价体系滞后等问题。研究确认,通识教育课程样态具有整体性、关联性、开放性等特征。因应上述特征,课程建设应以模块化为基础,推进教学目标和内容耦合,以项目化、任务化、情景化推动教学方法和手段改进,以数字化优化学习资源服务供给,以系统化提升教学评价反馈效果。本研究提出,高职院校应以促进学生全面发展为逻辑起点,以推进课程建设质量为逻辑主线,以促进个体价值与社会价值的融合为逻辑向度,积极推进通识教育课程的模块化、项目化、任务化、情景化、系统化、数字化样态转化。

关键词：高职院校学生通识教育课程样态

初中现当代散文深度阅读的教学策略探究 ——以秦皇岛市X中学为例

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初中现当代散文深度阅读的教学策略探究 ——以秦皇岛市X中学为例

作者：张熹若河北科技师范学院

学位级别：硕士

本论文是以初中现当代散文阅读作为研究对象,基于深度学习理论和建构主义理论对深度阅读进行追源,进一步探究初中现当代散文的深度阅读。本论文主要从初中现当代散文阅读教学过程中所存在的问题出发,运用文献研究法、问卷调查法、访谈... 详细信息

本论文是以初中现当代散文阅读作为研究对象,基于深度学习理论和建构主义理论对深度阅读进行追源,进一步探究初中现当代散文的深度阅读。本论文主要从初中现当代散文阅读教学过程中所存在的问题出发,运用文献研究法、问卷调查法、访谈法对课堂阅读情况进行深入分析,本着自主创新的原则,在前人理论的基础上独立思考和研究,力求能为一线教师提供切实可行的现当代散文深度阅读教学策略。本论文共有四个部分:绪论、核心概念的界定和理论基础、初中现当代散文深度阅读教学现状调查及存在问题分析、改进策略。第一部分:首先论述选题缘由,其次阐释本研究的理论意义和现实意义。之后对深度阅读的相关国内外研究以及散文的分类进行研究综述。最后对研究方法进行概述。第二部分:首先对深度阅读和现当代散文进行了概念界定,对现当代散文深度阅读的具体特征进行了说明,之后对深度阅读的两个理论基础做了阐述。第三部分:对当下一线初中现当代散文的学生阅读情况和教师教学情况进行调查分析。包括调查的设计和实施、现状调查结果以及成因分析。经过调查发现,在教学中存在着重应试轻能力,影响学生深度阅读主动性;缺乏理论了解,影响深度阅读教学方法多样性;忽视不同散文特点,影响深度阅读教学内容针对性;重知识轻思维,影响深度阅读教学启发性;缺乏双向对话,影响深度阅读效果评价有效性的问题。第四部分:提出促进初中生现当代散文深度阅读的教学策略。从立足校情,营造深度阅读良好环境;立足引导,强化师资保障;立足文本特点,构建深度阅读教学实施路径;立足学生思维发展,创设深度阅读情境;立足师生对话,实施有效评价与改进几个方面进行策略的阐述。针对重应试轻能力,影响学生深度阅读主动性这一问题,提出了要明确重视培养学生能力而非分数的教育目的;加强校园阅读文化建设;家校协同,树立正确阅读观的教学策略。针对缺乏理论了解,影响深度阅读教学方法多样性这一问题,提出了建立系统的深度阅读培训计划、鼓励教师在实践中探索与反思的教学策略。针对忽视不同散文特点,影响深度阅读教学内容针对性这一问题,笔者根据张心科老师的散文阅读三级模型,分别对写人记事、写景抒情和议论说理三类散文进行了三个层级的深入分析,以此把握各类散文的特点和教学路径,达成深度阅读的教学目标。针对重知识轻思维,影响深度阅读教学启发性这一问题,提出了转变观念:重视思维能力;上升式提问:助力思维培养;优化教学方法:激发学生深度思考的教学策略。针对缺乏双向对话,影响深度阅读效果评价有效性的这一问题,提出了双向对话,助力建设高效课堂;闭环评价,助力师生共促共享的教学策略。本研究基于教学实践,结合相关理论,探索初中语文现当代散文阅读教学中普遍存在的问题,帮助广大的一线教师加深对深度阅读的理论认识,并试图为他们提供有益的教学思路。

关键词：初中语文现当代散文深度阅读教学现状教学策略

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秦皇岛市农村公共消防安全管理问题研究

秦皇岛市农村公共消防安全管理问题研究

作者：任奎铭河北科技师范学院

学位级别：硕士

《中华人民共和国乡村振兴促进法》第四十九条明确规定地方各级人民政府应当强化消防、防灾减灾救灾等安全管理责任。随着越来越多的城市工业逐渐地迁移到农村,以及农村地区非农经济持续发展,农村地区消防安全事故发生的数量逐年增加,... 详细信息

《中华人民共和国乡村振兴促进法》第四十九条明确规定地方各级人民政府应当强化消防、防灾减灾救灾等安全管理责任。随着越来越多的城市工业逐渐地迁移到农村,以及农村地区非农经济持续发展,农村地区消防安全事故发生的数量逐年增加,预防农村消防安全事故发生的难度也相对增加,抢救农村地区火灾的难度系数也在不断上升。构建和完善农村地区消防安全管理体系,加强农村地区消防安全管理工作,增强农村地区抵御火灾的能力,是目前做好农村地区一项重要工作内容。论文以秦皇岛市农村消防安全管理为研究对象,结合实地的调研及相关文献的收集查阅,总结当前秦皇岛市农村公共消防安全管理的现状;分析其存在的主要问题,主要包括经费保障不足,存在地域明显差异、管理职责落实不到位,管理组织机构不协调、基础设施和人员准备配置不完善、消防责任意识淡薄、智慧消防发展程度缓慢等;针对这些存在的问题,同时借鉴国内外的先进经验,本文有针对性地提出了应对之策,主要包括:加强经费保障、强化治理职责、加大基础设施人员设备投入、提升全民消防安全意识、加快智慧消防建设等;本文旨在为解决秦皇岛市农村地区公共消防安全管理问题提出政策参考,对其他地区解决农村公共消防安全管理问题也有一定借鉴意义。

关键词：秦皇岛市农村消防公共安全管理智慧消防