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晚播对强筋小麦籽粒产量和品质的影响

麦类作物学报 2025年第1期 89-95页

作者：柳明阳张敏王文政毕经鑫张灵鑫蔡瑞国河北省作物逆境生物学重点实验室河北科技师范学院农学与生物科技学院

为探究冀东地区晚播对强筋小麦植株性状、籽粒产量和品质的影响，选用津农7号和中麦998两个强筋小麦品种为试验材料，设置正常播期(D1)、晚播7 d(D2)、晚播14 d(D3)、晚播21 d(D4)、晚播28 d(D5)共5个播期，分析了晚播后强筋小麦植株性... 详细信息

为探究冀东地区晚播对强筋小麦植株性状、籽粒产量和品质的影响，选用津农7号和中麦998两个强筋小麦品种为试验材料，设置正常播期(D1)、晚播7 d(D2)、晚播14 d(D3)、晚播21 d(D4)、晚播28 d(D5)共5个播期，分析了晚播后强筋小麦植株性状、干物质积累转运、籽粒产量和面粉加工品质的变化，以及冬前积温与小麦产量和品质的关系。结果表明，晚播增大了强筋小麦旗叶面积和分蘖成穗率，降低了株高、干物质积累量及其向籽粒的转运量，最终导致穗数、千粒重和产量下降，其中津农7号和中麦998的产量开始出现显著下降的播期分别为D2和D3。随着播期的推迟，小麦籽粒蛋白质含量、湿面筋含量、稳定时间、最大拉伸阻力均呈先升后降的趋势，其中两个品种的蛋白质含量分别在D3和D4下最大，湿面筋含量、面筋指数均在D3下最大，稳定时间、拉伸面积均在D4下最大，最大拉伸阻力分别在D4和D2下最大。经相关性分析，冬前积温与强筋小麦株高和穗数呈极显著正相关(P<0.01),与千粒重和产量呈显著正相关(P<0.05),而与旗叶面积呈极显著负相关(P<0.01),与面筋指数、稳定时间呈显著负相关(P<0.05)。本试验条件下，津农7号达到高产优质的最佳播期为正常播期，中麦998为晚播7 d。综合来看，晚播不利于强筋小麦高产，但适当推迟播期可以增加小麦籽粒蛋白质和湿面筋含量，进而改善营养和加工品质。

关键词：强筋小麦晚播产量品质冬前积温

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普通烟草PYL基因家族成员鉴定及干旱胁迫下基因表达分析

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核农学报 2025年第1期39卷 47-58页

作者：扈佳慧徐腾航刘杰王雨果刘红峰王世泽余世洲王丰贵州大学农学院贵州贵阳550025 贵州省烟草科学研究院贵州贵阳550081 河北科技师范学院农学与生物科技学院河北秦皇岛066004 贵州省烟草公司贵阳市公司贵州贵阳550001

PYR/PYL/RCAR(PYL)蛋白作为脱落酸(ABA)的直接受体,在ABA信号转导途径中发挥着关键调控作用。为探究PYL基因在烟草中的系统发育和表达模式,本研究利用生物信息学手段在普通烟草品种K326全基因组范围内进行了鉴定分析,并利用实时荧光定量... 详细信息

PYR/PYL/RCAR(PYL)蛋白作为脱落酸(ABA)的直接受体,在ABA信号转导途径中发挥着关键调控作用。为探究PYL基因在烟草中的系统发育和表达模式,本研究利用生物信息学手段在普通烟草品种K326全基因组范围内进行了鉴定分析,并利用实时荧光定量PCR(qRT-PCR)检测了各基因在遭受干旱胁迫0、1、3、6、12、24、36和48 h的基因表达量。结果共鉴定到26个烟草PYL基因,依据系统发育和结构特点可划分为3个亚家族(Ⅰ~Ⅲ),成员数目分别为9、11和6。蛋白理化性质分析结果表明,所有烟草PYL蛋白都呈亲水性,氨基酸长度在173~586 aa之间,相对分子量在16 763.26~65 709.39 Da之间,等电点(pI)在4.73~9.05之间。顺式作用元件分析结果发现,烟草PYL基因启动子区含有MYB、NAC、WARKY、TCP、ZF-HD等逆境胁迫响应相关元件。基因表达结果显示,烟草PYL基因在遭受干旱胁迫后,除NtPYL8、NtPYL9、NtPYL17和NtPYL21基因外、其余基因表达量整体表现为上调趋势,但各亚家族成员间基因表达具有明显差异。其中亚家族Ⅱ中NtPYL1、NtPYL2、NtPYL4基因和亚家族Ⅲ中NtPYL25基因在遭受干旱胁迫6~12 h后基因表达量达到最高,且相对表达量较0 h上升显著,可作为烟草应答干旱胁迫的重要候选基因。本研究为进一步开展烟草候选抗旱PYL基因功能研究及育种利用奠定了基础。

关键词：烟草 PYL家族干旱胁迫基因表达分析脱落酸

大学生全程应对就业的几个环节——以河北科技师范学院为例

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黑龙江畜牧兽医（下半月） 2015年第6期 150-151页

作者：杨晴关学敏韩金玲耿立英杜金友河北科技师范学院生命科技学院河北秦皇岛066600

为了提高大学生的就业质量和就业率,高校应把就业工作看成贯穿全学程的工作。就业教育作为入学教育的重要组成部分,重点在低年级进行一般职业能力培养,为就业奠定能力基础;在高年级着重进行具体专业能力的培养,为学生就业分流做好准备;... 详细信息

为了提高大学生的就业质量和就业率,高校应把就业工作看成贯穿全学程的工作。就业教育作为入学教育的重要组成部分,重点在低年级进行一般职业能力培养,为就业奠定能力基础;在高年级着重进行具体专业能力的培养,为学生就业分流做好准备;并应积极做好就业的收尾工作和就业跟踪工作。

关键词：大学生就业就业率就业教育一般能力专业能力教师

健身气功配乐教学对大学生心理压力的干预研究——以河北科技师范学院休闲体育专业学生为例

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健身气功配乐教学对大学生心理压力的干预研究——以河北科技师范...

作者：黄健荣河北科技师范学院

学位级别：硕士

目的:由于近年来经济压力不断增大、社会对人才的要求也越来越高,大学生们面临更大的竞争和挑战,这给当代在校大学生们增加了不少心理压力甚至导致严重的心理疾病,那么如何缓解压力、如何应对压力,直接关系到大学生今后的生活与发展。... 详细信息

目的:由于近年来经济压力不断增大、社会对人才的要求也越来越高,大学生们面临更大的竞争和挑战,这给当代在校大学生们增加了不少心理压力甚至导致严重的心理疾病,那么如何缓解压力、如何应对压力,直接关系到大学生今后的生活与发展。本研究旨在探讨健身气功配乐教学对休闲体育专业大学生心理压力的干预效果,以寻求改善大学生心理压力和应对方式的新途径。方法:本研究采用文献资料法、问卷调查法和实验法等进行实验研究。选取河北科技师范学院体育与健康学院休体2001、2002两个班的52名大学生作为实验对象,实验组26人,对照组26人。对实验组采取健身气功配乐的教学方式进行学习,对照组采用不配乐的教学方式进行学习。在实验干预前后,实验组和对照组均填写《大学生压力量表》和《简易应对方式问卷》检验实验前、后测的差异,并使用SPSS24.0统计学软件进行处理,组间分析进行独立样本T检验,组内分析进行配对样本T检验,以对干预效果进行评估分析。结果:1.由实验组数据得出:实验组心理压力得分在前后测的比较中呈现正向的极显著性差异(P0.05);由对照组数据得出:对照组心理压力得分在前后测的比较中呈现出正向的不显著性差异(P>0.05),对照组个人烦忧和消极生活事件维度均呈现出正向的不显著性差异(P>0.05),学习烦忧维度呈现出负向的显著性差异(P0.05)。结论:1.健身气功配乐教学干预能有效减轻休闲体育专业大学生的心理压力;2.健身气功配乐教学干预能有效提高休闲体育专业大学生积极应对压力的行为,减少消极应对压力的行为;3.健身气功配乐教学在学期期末阶段对休闲体育专业大学生学习烦忧的干预没有达到预期结果。

关键词：健身气功配乐教学大学生心理压力干预研究

终身教育背景下成人教育转型研究 ——以河北科技师范学院成人教育转型为例

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终身教育背景下成人教育转型研究 ——以河北科技师范学院成人教...

作者：胡春明河北科技师范学院

学位级别：硕士

随着信息时代、知识经济时代的到来,科学技术的突飞猛进,新兴行业的不断涌现和发展,新知识、新技术层出不穷，为了满足人们学习的需求，构建学习型社会、建立终身教育服务体系成为当务之急。成人教育作为终身教育的重要组成部分，其发... 详细信息

随着信息时代、知识经济时代的到来,科学技术的突飞猛进,新兴行业的不断涌现和发展,新知识、新技术层出不穷，为了满足人们学习的需求，构建学习型社会、建立终身教育服务体系成为当务之急。成人教育作为终身教育的重要组成部分，其发展面临着诸多新的机遇和挑战。本文通过研究、分析我国成人教育的现状和存在的问题，借鉴国外发达国家的成功经验，审视当前全民终身教育背景下成人教育发展的需求及特征，充分认识到成人教育转型的迫切性和现实意义，提出了成人教育转型发展应遵循的三个理念：终身教育理念、大众化质量理念、以人为本理念，以及三个原则：人本化原则、综合化原则、多样化原则。明确了以终身教育方针、政策为指导思想，深化教育体制改革，追求成人教育自身的科学发展，探索成人教育转型的具体措施和有效策略。并通过河北科技师范学院成人教育转型发展的具体实践，从教育观念、办学模式、培养目标、教育机制、教育形式等多个具体操作层面进行分析和探讨，其取得的成效也进一步体现了当前终身教育背景下成人教育转型发展的迫切性和必要性。文章最后，总结了在研究成人教育转型发展过程中个人对今后成人教育发展的几点建议，希望能在一定程度上为促使成人教育回归提高人的基本素质的本义，促进成人教育的可持续发展有一定的借鉴意义。

关键词：成人教育终身教育继续教育转型

基于新时代健康理论下高校学生体质状况研究——以河北科技师范学院为例

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基于新时代健康理论下高校学生体质状况研究——以河北科技师范学...

作者：樊运龙河北科技师范学院

学位级别：硕士

2012年11月8日,党的十八届全国人民代表大会在北京召开,标志着中国共产党在拼搏与奋进中掀开了新的时代篇章。新时代的大学生成为实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军和国家繁荣昌盛的力量源泉。党中央高度重视我国大学生体质健康的发展... 详细信息

2012年11月8日,党的十八届全国人民代表大会在北京召开,标志着中国共产党在拼搏与奋进中掀开了新的时代篇章。新时代的大学生成为实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军和国家繁荣昌盛的力量源泉。党中央高度重视我国大学生体质健康的发展,国务院、国家教育部联合多级部门颁布与推行了一系列政策等相关措施,加强高校体育发展改革,提高大学生身心健康水平。本研究在“新时代健康理论”以及常态化疫情防控背景下通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、抽样调查法以及数理统计法对河北科技师范学院体育发展状况和(2017年-2021年)学生体质健康水平变化趋势进行研究。为学生体质健康水平提高、体育教师的教学实践研究、学校体育教学制度优化改革、体育行政部门相关工作提供真实有效的理论参考依据与针对性建议。结论如下:学校体育方面:大力推进全民健身和全民健康工作的开展,加强校园体育文化建设和高校体育活动的组织。在学校体育运动委员会的指导下分别制定了学校体育工作管理制度条例、群众性体育活动管理办法、竞技体育工作手册等相关体育工作文件;学校立足河北省非物质文化遗产传播基地,加大民族传统体育的普及与推广,执行全员教学、专家指导、师生共赛、公益展演层层互进的推广策略。学生体质方面:学生整体的BMI指数在逐年提升,肺活量水平、有氧耐力素质以及女生50米跑素质水平均有所下滑,尤其在2020年变化趋势最为明显。发现家庭体育健康行为意识环境、电子科技产品与网络带来的不利影响、学校体育经费投入不足、学生自身体育健康意识淡薄、体育锻炼行为不科学加之疫情防控下不健康的生活方式都会阻碍学生身心的健康发展。针对学生体质问题提出优化路径:要改善社会体育价值观念、加大政府对高校体育发展改革的资金投入力度,提高家庭成员对体育价值观念的认可,从根本上改善家庭体育行为意识环境、重视学生心理健康、积极引导学生正确利用电子科技网络平台,提高疫情防控下学生自我健康意识,促使学生养成健康生活方式,积极参加体育锻炼,养成良好运动习惯。

关键词：新时代体育理论学校体育体质健康

高校图书馆服务职业农民对策研究——以河北科技师范学院服务秦皇岛为例

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山西财经大学学报 2011年第S1期33卷 242-243页

作者：韩淑芬河北科技师范学院图书馆河北秦皇岛066004

文章在概述现代职业农民现状及秦皇岛地区资源优势的基础上,针对职业农民对知识的诉求,利用高校的资源优势,围绕周边农村农民职业教育的主题,提出服务农民的应对策略,认为通过开展服务农民的活动,使当地农民的科技文化素质得到提高,也... 详细信息

文章在概述现代职业农民现状及秦皇岛地区资源优势的基础上,针对职业农民对知识的诉求,利用高校的资源优势,围绕周边农村农民职业教育的主题,提出服务农民的应对策略,认为通过开展服务农民的活动,使当地农民的科技文化素质得到提高,也使高校图书馆的资源得到充分利用,社会服务功能得以充分发挥。

关键词：高等学校图书馆职业农民职业教育

新《课标》实施前后学生英语学科核心素养差异的调查研究——以河北科技师范学院英语专业两届大一新生为例

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中国电化教育 2023年第9期 117-122页

作者：王静崔海英河北科技师范学院外国语学院河北秦皇岛066000

《普通高中英语课程标准(2017年版)》(新《课标》)提出学科核心素养是学科育人的重要方面,课程的教学目标由原来单纯地侧重学生语言应用能力逐步转变为更加关注学生核心素养的培养。该文对比了新《课标》实施前后我校两届英语专业大一... 详细信息

《普通高中英语课程标准(2017年版)》(新《课标》)提出学科核心素养是学科育人的重要方面,课程的教学目标由原来单纯地侧重学生语言应用能力逐步转变为更加关注学生核心素养的培养。该文对比了新《课标》实施前后我校两届英语专业大一新生的英语学科核心素养水平,探究新《课标》实施后大一新生的核心素养是否与实施前的大一新生存在显著性差异,并通过深入分析新《课标》实施后第一届高中毕业生的英语学科核心素养现状,提出大学阶段英语专业教学的相关启示。

关键词：《普通高中英语课程标准(2017年版)》英语学科核心素养

高校本科生课堂问题行为的类型及其特征分析——基于河北科技师范学院的调查

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太原城市职业技术学院学报 2019年第9期 90-93页

作者：马玉玲马静郭振清河北科技师范学院动物科技学院河北秦皇岛066004 河北科技师范学院农学与生物科技学院河北秦皇岛066004

文章采用问卷调查法,基于对河北科技师范学院三个校区1959名学生的调查数据,深入分析大学生课堂问题行为特征。结果发现:当前大学生的课堂问题行为存在较普遍,其中发生频率较高的问题行为包括上课沉默、发呆、玩手机和打瞌睡或睡觉;不... 详细信息

文章采用问卷调查法,基于对河北科技师范学院三个校区1959名学生的调查数据,深入分析大学生课堂问题行为特征。结果发现:当前大学生的课堂问题行为存在较普遍,其中发生频率较高的问题行为包括上课沉默、发呆、玩手机和打瞌睡或睡觉;不同年级、不同家庭、不同户口等学生课堂问题行为特征存在差异性。

关键词：高校课堂问题行为类型特征