检索结果-南通市图书馆

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

以“三单”为依托的任务驱动式历史课堂建构

课堂内外（高中版） 2024年第38期 126-128页

作者：臧丽娜霸州市教师发展中心河北廊坊065700

2022年,教育部颁布了新修订的义务教育课程方案及课程标准,在新修订的课程标准中具体阐述了义务教育阶段历史学科核心素养的内涵和目标要求,至此核心素养培育成为历史教学改革的重点,历史教育已然迈入核心素养的新时代。适应新时代要求... 详细信息

2022年,教育部颁布了新修订的义务教育课程方案及课程标准,在新修订的课程标准中具体阐述了义务教育阶段历史学科核心素养的内涵和目标要求,至此核心素养培育成为历史教学改革的重点,历史教育已然迈入核心素养的新时代。适应新时代要求,课堂教学迫切需要改变以传授知识为主的传统教学理念,建构以学生为主体的新型教与学模式。文章将依托“三单”(预习单、任务单、作业单)设计任务群,以任务驱动来建构自主学习、合作生成的历史课堂。

关键词：任务驱动式课堂初中历史预习单任务单作业单

分层教学在初中道德与法治课堂中的实践策略探究

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

课堂内外（高中版） 2024年第22期 1-3页

作者：张雪芹霸州市教师发展中心河北廊坊065700

文章探讨了分层教学在初中道德与法治课堂中的重要性和实践策略。首先介绍了分层教学的定义、基本原理和分类方式,突出其个性化、差异化的教学特点;随后阐述了在初中阶段学生学习差异性明显的背景下,采用分层教学可以提高教学效率、促... 详细信息

文章探讨了分层教学在初中道德与法治课堂中的重要性和实践策略。首先介绍了分层教学的定义、基本原理和分类方式,突出其个性化、差异化的教学特点;随后阐述了在初中阶段学生学习差异性明显的背景下,采用分层教学可以提高教学效率、促进学生全面发展、提升学生课堂参与度和学习兴趣等;进一步提出了教学的目标、方法、内容、评价和作业设计分层等实践策略,以应对学生的差异,提高教学的针对性和有效性。文章总结了分层教学在道德与法治课堂中的理论意义和实践价值,为教师提供了可行的教学方案,有助于教师改进教学策略、提高教学质量,全面提升学生的综合素养。

关键词：道德与法治分层教学初中课堂

“双减”背景下利用信息技术助力初中生家校共育的优化措施

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

课堂内外（高中版） 2024年第18期 14-16页

作者：胡兆勋霸州市教师发展中心河北廊坊065700

在当前“双减”政策背景下,教育领域正面临前所未有的挑战和机遇。随着社会的快速发展和科技的不断进步,信息技术在教育领域的应用已经成为推动教育变革的重要力量,为家庭和学校之间的沟通和合作提供了新的方式和工具。文章研究利用信... 详细信息

在当前“双减”政策背景下,教育领域正面临前所未有的挑战和机遇。随着社会的快速发展和科技的不断进步,信息技术在教育领域的应用已经成为推动教育变革的重要力量,为家庭和学校之间的沟通和合作提供了新的方式和工具。文章研究利用信息技术助力初中生家校共育的策略,探讨如何通过信息技术手段解决家校共育中的问题,提高家校互动和合作的效果,为构建和谐发展的家校共育关系贡献力量。

关键词： “双减”政策信息技术家校共育

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

“双减”背景下优化小学数学作业设计研究

课堂内外（高中版） 2024年第30期 56-58页

作者：陈刚霸州市教师发展中心河北廊坊065700

文章以“双减”政策为背景,探讨了小学数学作业如何顺应“双减”政策,以提升教学效果。首先,分析了“双减”政策对小学数学作业设计的影响,强调了减负、增效、素质教育的要求;其次,剖析了“双减”政策下小学数学作业应该如何定位以及目... 详细信息

文章以“双减”政策为背景,探讨了小学数学作业如何顺应“双减”政策,以提升教学效果。首先,分析了“双减”政策对小学数学作业设计的影响,强调了减负、增效、素质教育的要求;其次,剖析了“双减”政策下小学数学作业应该如何定位以及目前存在的问题;最后,针对作业设计中存在的问题,提出了具体解决方案,包括减少作业数量、个性化定制作业、建立有效反馈机制等。文章通过实例展示了这些方案的实施方法,旨在为小学数学教师提供实用的指导,提升教学质量。

关键词： “双减”政策作业设计小学数学

初中道德与法治课堂中利用提问培养学生思辨能力的策略

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

课堂内外（高中版） 2024年第18期 149-151页

作者：张雪芹霸州市教师发展中心河北廊坊065700

文章深入探讨了当前初中道德与法治教育中存在的问题与挑战,主要包括提问方式单一刻板、思辨能力培养不足以及知识与生活实际脱节等方面。针对这些问题,文章提出了调整提问方式、结合生活实际、引导学生提问以及优化课堂评价等策略。这... 详细信息

文章深入探讨了当前初中道德与法治教育中存在的问题与挑战,主要包括提问方式单一刻板、思辨能力培养不足以及知识与生活实际脱节等方面。针对这些问题,文章提出了调整提问方式、结合生活实际、引导学生提问以及优化课堂评价等策略。这些策略旨在促进学生思辨能力的全面发展,培养学生独立思考、判断和解决问题的能力。教师通过改革教学方式,营造积极的学习氛围,引导学生从实际生活中汲取道德与法治智慧,进而提升学生的综合素质。

关键词：道德与法治思辨能力课堂提问

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

单元整体教学内容重构的基本逻辑与技术路径

教学与管理 2024年第14期 31-36页

作者：蒋剑秋江苏省宜兴市教师发展中心

素养本位的单元整体教学对核心素养发展有着重要意义。合理改造教材中自然单元的内容,实现其资源的高度结构化,是有效实施单元整体教学的先决条件。单元内容的重构可以从单元的具体类型入手,先通过知识的逻辑化处理,将“隐性散点”转化... 详细信息

素养本位的单元整体教学对核心素养发展有着重要意义。合理改造教材中自然单元的内容,实现其资源的高度结构化,是有效实施单元整体教学的先决条件。单元内容的重构可以从单元的具体类型入手,先通过知识的逻辑化处理,将“隐性散点”转化为“显性关联”;再通过资源的结构化聚合,将“原始素材”重构为“意义整体”;最后通过任务的群组化设计,将“预设目标”演绎为“学习路径”。由此,揭示单元内容重构的基本规律,为单元整体教学的实施奠定基础。

关键词：小学语文单元整体教学逻辑化处理结构化聚合群组化设计

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于深度学习的初中英语阅读教学策略探究

中小学外语教学 2024年第13期47卷 42-48页

作者：顾海燕江苏省丹阳市教师发展中心

深度学习是培养学生核心素养的有效途径。本文分析了初中英语阅读教学中存在的浅层学习问题,介绍了深度学习的内涵和特征,运用深度学习教学实践模型,从学习主题、学习目标、学习活动、学习评价四个维度,结合课例探讨了基于深度学习的初... 详细信息

深度学习是培养学生核心素养的有效途径。本文分析了初中英语阅读教学中存在的浅层学习问题,介绍了深度学习的内涵和特征,运用深度学习教学实践模型,从学习主题、学习目标、学习活动、学习评价四个维度,结合课例探讨了基于深度学习的初中英语阅读教学策略,以促进英语阅读教学由零散走向关联、由浅层走向深层、由表象走向本质,推动核心素养和学科育人在初中英语阅读课堂落地。

关键词：深度学习阅读教学核心素养

立足教材开展小学音乐跨学科学习的方式与路径

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教学与管理 2024年第26期 65-68页

作者：吴丽娟江苏省海安市教师发展中心

跨学科学习是基础教育课程改革背景下提倡的一种重要的学习方式。小学音乐教材各学段、各板块都蕴含着丰富的音乐跨学科学习素材,脱离教材去进行跨学科学习是舍本求末的行为。基于教材开展跨学科音乐学习的方式有多种,可以基于一个单元... 详细信息

跨学科学习是基础教育课程改革背景下提倡的一种重要的学习方式。小学音乐教材各学段、各板块都蕴含着丰富的音乐跨学科学习素材,脱离教材去进行跨学科学习是舍本求末的行为。基于教材开展跨学科音乐学习的方式有多种,可以基于一个单元,可以横向寻找多个单元交叉点,也可以纵向梳理教材形成大概念、大任务式学习。基于教材开展音乐跨学科学习的常用路径包括四个步骤:首先要锚定课程标准,关注目标进阶;其次要关联生活世界,创设真实情境;再次要倡导结构思维,整合迁移任务;最终是要坚守艺术主线,评价促进浸润。

关键词：小学音乐教材跨学科学习核心素养

基于大单元的单篇文本任务设计与教学实施策略——以五年级上册第六单元《慈母情深》为例

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语文建设 2024年第8期 68-70页

作者：徐亚丽江苏省丰县教师发展中心

单篇教学是大单元教学的起点和基础。大单元教学中单篇文本的情境创设与任务设计要基于单元整体,体现关联性;聚焦单篇文本,明确其独特性;指向核心素养,凸显真实性和进阶性,才能更好地开展大单元教学,提升学生的核心素养。

关键词：单篇文本大单元任务设计