检索结果-南通市图书馆

小学生优秀作文 2024年第Z6期 12-14页

作者：王月檀辽宁省沈阳市南京三校二年级四班

“叮咚！前方火车已到站——长白山站！”酷热的8月，爸爸妈妈终于带我来到了我期盼已久的长白山。一下车我就觉得非常凉爽，因为这里的气温是舒适的22摄氏度。我们顺利入住了长白山附近的酒店，随后又驱车一小时来到了长白山景区。

关键词：

核心素养背景下创设小学数学课堂情境的实践研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第1期 0073-0076页

作者：李丽敏河北省邢台市晨光小学河北邢台054000

数学是小学教育的基础学科,学习数学能够提升学生的分析、理解能力,对培养学生的思维有着非常重要的作用。新课改的推行,要求数学教学过程中,不仅仅要教会学生数学知识,更要培养学生的逻辑思维能力。但是,数学学科又比较抽象,小学生学... 详细信息

数学是小学教育的基础学科,学习数学能够提升学生的分析、理解能力,对培养学生的思维有着非常重要的作用。新课改的推行,要求数学教学过程中,不仅仅要教会学生数学知识,更要培养学生的逻辑思维能力。但是,数学学科又比较抽象,小学生学习起来比较困难,因而难以激发学生的学习兴趣。而教学情境的创设则有利于为学生构建更有趣、更丰富的课堂形式,对激发小学生的学习兴趣有着积极的作用。

关键词：核心素养小学数学情境创设

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小学高学段数学概念教学新课导入策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第10期 0116-0119页

作者：霍金涛河北省邢台市郭守敬小学河北邢台054000

数学概念是数学知识的起点,是学生掌握其他数学知识以及发展数学思维、培养数学能力的重要基础与支撑。而导入环节作为一节数学概念教学新课的开端,对于学生理解概念、构建概念表象以及运用概念起到推动与奠基的作用。因此教师只有重视... 详细信息

数学概念是数学知识的起点,是学生掌握其他数学知识以及发展数学思维、培养数学能力的重要基础与支撑。而导入环节作为一节数学概念教学新课的开端,对于学生理解概念、构建概念表象以及运用概念起到推动与奠基的作用。因此教师只有重视数学概念教学的新课导入环节,才能充分发挥其积极价值,提高课堂教学的效率。本文对小学高学段数学概念教学新课导入策略进行分析,使新课导入环节能够有效发挥出对于数学概念教学的积极意义。

关键词：新课导入概念教学小学高学段

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基于思维品质的小学语文课堂提问优化策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第11期 0065-0068页

作者：郝荣荣河北省邢台市郭守敬小学河北邢台054000

在充满变革的社会中,我国已经深刻认识到人才是国家发展的核心引擎。为了紧密契合时代的需求和潮流,《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出语文学科在培养思维品质方面具有无可替代的特殊作用,语文课堂提问作为课堂教学的重要方法... 详细信息

在充满变革的社会中,我国已经深刻认识到人才是国家发展的核心引擎。为了紧密契合时代的需求和潮流,《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出语文学科在培养思维品质方面具有无可替代的特殊作用,语文课堂提问作为课堂教学的重要方法,可以有效地训练学生思维,提升他们的思维品质。本研究分析目前小学语文课堂提问在提升学生思维品质上存在课前教师缺乏问题设计意识、课中教师提升思维品质不足、课后教师倦怠课堂提问反思。针对以上问题,本研究从课前、课中和课后三个环节提出优化基于思维品质培养的小学语文课堂提问策略,包括课前——预设提问,确保思维的启发性;课中——有效提问,注重思维的导向性;课后——积极反思,提高对思维能力培养的重视。

关键词：课堂提问小学语文思维品质

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合作学习在小学英语教学中的应用策略

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第8期 0152-0155页

作者：宗春花河北省邢台市临西县第二小学河北邢台054900

合作学习这种教学模式,主要以学生为中心,充分体现了学生为主体的教学理念,并且,在当前小学英语教学中,得到了广泛的应用,具有重要的教育价值,以及重要的研究意义。通过合作学习这种教学模式,能够充分调动学生积极性,学生在互相讨论的... 详细信息

合作学习这种教学模式,主要以学生为中心,充分体现了学生为主体的教学理念,并且,在当前小学英语教学中,得到了广泛的应用,具有重要的教育价值,以及重要的研究意义。通过合作学习这种教学模式,能够充分调动学生积极性,学生在互相讨论的过程中,可以互相增进,提升学生的解决问题能力,同时还有利于培养学生团结合作的意识,增强学生的合作精神。特别是在小学阶段,学生的语言学习兴趣和积极性较高,合作学习能够有效激发学生的学习热情,增强课堂的参与度和互动性。本文将探讨合作学习在小学英语教学中的具体实践。

关键词：合作学习小学英语教学

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基于核心素养的小学高年段随文练笔教学探讨

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第6期 0184-0187页

作者：霍丽霞河北省邢台市郭守敬小学河北邢台054000

随文练笔在提升学生语言能力、发展学生思维能力等诸多方面发挥着灵活有效的作用。当前我国的随文练笔教学研究还处在发展阶段,如何从随文练笔教学出发落实核心素养培育问题,如何挖掘练笔中的语文核心素养要素并为练笔教学提供方向,这... 详细信息

随文练笔在提升学生语言能力、发展学生思维能力等诸多方面发挥着灵活有效的作用。当前我国的随文练笔教学研究还处在发展阶段,如何从随文练笔教学出发落实核心素养培育问题,如何挖掘练笔中的语文核心素养要素并为练笔教学提供方向,这已成为语文教育工作者们需要思索的重要问题。本文从语文核心素养的视角出发,对小学高年段随文练笔教学中如何进行语文核心素养培育进行了探讨。

关键词：语文核心素养随文练笔小学高段

"双减"背景下六年级英语课后分层作业设计实践研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第2期 0095-0098页

作者：李书会河北省邢台市临西县第二小学河北邢台054900

在双减政策下,小学英语教学面临着前所未有的挑战与机遇。在这过程中,课后分层作业的设计成为教育实践中的关键环节。针对不同学生的学习需求,精心设计分层作业不仅能够提升学生的学习兴趣和效果,还能促进整体教学质量的提升,培养学生... 详细信息

在双减政策下,小学英语教学面临着前所未有的挑战与机遇。在这过程中,课后分层作业的设计成为教育实践中的关键环节。针对不同学生的学习需求,精心设计分层作业不仅能够提升学生的学习兴趣和效果,还能促进整体教学质量的提升,培养学生的自主学习能力。因此,探索并实践有效的课后分层作业设计,对实现教育公平、提高教育质量以及促进学生全面发展具有深远影响。

关键词：双减背景六年级英语课后分层作业作业设计实践

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小学六年级英语单元整体教学的策略探究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第8期 0041-0044页

作者：王建梅河北省邢台市临西县第二小学河北邢台054900

随着教育改革的不断深入,教育工作者愈发重视小学英语教学整体性和系统性。小学六年级作为学生英语学习的关键阶段,更需要教师采用科学的教学策略方法,帮助学生建立完整的英语知识体系。因此,本文着重围绕“小学六年级英语单元整体教学... 详细信息

随着教育改革的不断深入,教育工作者愈发重视小学英语教学整体性和系统性。小学六年级作为学生英语学习的关键阶段,更需要教师采用科学的教学策略方法,帮助学生建立完整的英语知识体系。因此,本文着重围绕“小学六年级英语单元整体教学的策略与方法”展开探析,以期对相关教育工作者提供一些有益的启示和参考,推动小学六年级英语教学不断改进与创新。

关键词：小学英语六年级单元整体教学策略与方法

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新课标背景下小学数学教学方法的创新举措

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第1期 0107-0111页

作者：赵晓丽河北省邢台市新河县直第二小学河北邢台055650

在新课标背景下教师不仅要提高学生的数学能力和成绩,而且要结合核心素养教学理念提升学生的数学综合水平。所以,小学数学教师应当不断创新教学理论和方法,利用新的教学模式结合新课标对学生的核心素养展开针对性培养,确保学生的数学思... 详细信息

在新课标背景下教师不仅要提高学生的数学能力和成绩,而且要结合核心素养教学理念提升学生的数学综合水平。所以,小学数学教师应当不断创新教学理论和方法,利用新的教学模式结合新课标对学生的核心素养展开针对性培养,确保学生的数学思维、应用、实践能力能够得到进一步提升。基于此,文章分析了新课标背景下小学数学教学方法创新的重要性以及面临的问题,并提出了小学数学教学的创新原则和措施以供参考。

关键词：小学数学教学方法新课标

“双减”背景下小学课后体育服务开展中存在的问题与对策

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第11期 0071-0074页

作者：王静静河北省邢台市郭守敬小学河北邢台054000

随着我国对基础教育的持续重视,“双减”政策不断深入实施,这为课后体育服务的发展带来了巨大的机遇。课后体育服务是课后服务不可或缺的一部分,它对提高学生的身体素质水平、提高学生的体育兴趣、丰富学生的学习生活等方面起到了积极... 详细信息

随着我国对基础教育的持续重视,“双减”政策不断深入实施,这为课后体育服务的发展带来了巨大的机遇。课后体育服务是课后服务不可或缺的一部分,它对提高学生的身体素质水平、提高学生的体育兴趣、丰富学生的学习生活等方面起到了积极的推动作用。但在课后体育服务的具体实施过程中存在着步调不一致,执行力各不相同等诸多问题,因此本文对“双减”政策下课后体育服务开展中存在的问题进行分析,并针对存在的问题提出相应的解决措施。

关键词： “双减”政策小学课后体育服务