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延续性护理结合正念减压法在子宫肌瘤患者术后中的应用

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中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生 2024年第7期 0001-0004页

作者：杨艳华武强县妇幼保健院河北衡水053300

对子宫肌瘤患者施以正念减压联合延续护理对其术后的影响进行探析。方法选择80例子宫肌瘤患者,均于2022.01-2023.01期间前来本院治疗,以随机数字表法为原则分组,一组实施常规护理(对照组,n=40),一组实施正念减压联合延续护理(实验组,n=... 详细信息

对子宫肌瘤患者施以正念减压联合延续护理对其术后的影响进行探析。方法选择80例子宫肌瘤患者,均于2022.01-2023.01期间前来本院治疗,以随机数字表法为原则分组,一组实施常规护理(对照组,n=40),一组实施正念减压联合延续护理(实验组,n=40),观察患者正念状态、不良事件发生情况。结果干预前,两组正念状态评分对比未显示出差异,P>0.05。干预后,实验组观察、描述、觉知的行动、不行动、不判断等维度评分均最高,P<0.05。结论将正念减压与延续护理联合应用于临床子宫肌瘤患者的护理工作中,临床效果较为明显,可显著提升患者的正念水平,规避不良事件发生风险。

关键词：正念减压延续护理子宫肌瘤不良事件

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虚拟现实技术和增强现实技术在教学中的应用

实验教学与仪器 2024年第4期41卷 108-110页

作者：刘长顺武强县教师发展中心河北衡水053300

基于虚拟现实技术和增强现实技术可创设“目标设定—亲身体验—实现迁移—解决问题”的体验式学习模式,即创设逼近真实的教学情境,学生进行沉浸式学习、自主学习和自主探究,既能实现深度学习乃至解决实际问题,又能培养学生的核心素养,... 详细信息

基于虚拟现实技术和增强现实技术可创设“目标设定—亲身体验—实现迁移—解决问题”的体验式学习模式,即创设逼近真实的教学情境,学生进行沉浸式学习、自主学习和自主探究,既能实现深度学习乃至解决实际问题,又能培养学生的核心素养,从而实现高效教学。

关键词：虚拟现实技术增强现实技术体验式学习模式

CT与MRI诊断膝半月板和关节软骨损伤的临床研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 2024年第2期 66-68页

作者：董金鹏河北省衡水市枣强县人民医院河北衡水053100

探讨CT与MRI对膝半月板和关节软骨损伤的临床诊断效果。方法选取样本是本院2022年6月至2023年6月膝半月板和关节软骨损伤患者68例,本次参与实验的68例患者进行MRI、CT、关节镜三种检查。观察三种影像学结果、软骨损伤分级诊断情况。结... 详细信息

探讨CT与MRI对膝半月板和关节软骨损伤的临床诊断效果。方法选取样本是本院2022年6月至2023年6月膝半月板和关节软骨损伤患者68例,本次参与实验的68例患者进行MRI、CT、关节镜三种检查。观察三种影像学结果、软骨损伤分级诊断情况。结果影像学结果两组对比(P>0.05),软骨损伤分级诊断两组对比(P<0.05)。结论临床诊断膝半月板和关节软骨损伤,MRI检查的诊断结果更接近金标准关节镜,诊断还拥有较高的准确率。

关键词： CT MRI 膝半月板关节软骨损伤

奥美拉唑治疗消化性溃疡上消化道出血的效果及对患者输血量的影响研究

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中国科技期刊数据库医药 2024年第8期 0106-0109页

作者：姚晓斐河北省衡水市枣强县人民医院河北衡水053100

讨论分析奥美拉唑治疗消化性溃疡上消化道出血的效果及对患者输血量的影响。方法研究选取我院2023年1-8月收治的消化性溃疡上消化道出血患者100例,分为对照组与实验组各50例。对照组采用血凝酶治疗,实验组加用奥美拉唑治疗。比较患者... 详细信息

讨论分析奥美拉唑治疗消化性溃疡上消化道出血的效果及对患者输血量的影响。方法研究选取我院2023年1-8月收治的消化性溃疡上消化道出血患者100例,分为对照组与实验组各50例。对照组采用血凝酶治疗,实验组加用奥美拉唑治疗。比较患者生活质量评分、出血量指标等。结果实验组生活质量评分增高,出血量减少,P<0.05,差异显著。结论奥美拉唑治疗消化性溃疡上消化道出血的效果理想,可以有效减少患者的出血及输血量,可以在临床中该类患者之中应用。

关键词：奥美拉唑随机对照研究消化性溃疡上消化道出血出血量

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科学研究前沿知识在初中化学教学中的应用

云南化工 2024年第1期51卷 182-187页

作者：王建坤李艳妮冯默杨艳华昆明学院化学化工学院云南昆明650214 武强县第二实验中学河北衡水053300

科学研究前沿知识与社会实际生产生活有密切联系,但初中生和教师对其了解不够深入。因此,将科学研究前沿知识与初中化学教学相结合,分析四个前沿内容及其对应的知识切入点,可以开拓学生视野,提升学生学科核心素养,可以丰富教师教学内容... 详细信息

科学研究前沿知识与社会实际生产生活有密切联系,但初中生和教师对其了解不够深入。因此,将科学研究前沿知识与初中化学教学相结合,分析四个前沿内容及其对应的知识切入点,可以开拓学生视野,提升学生学科核心素养,可以丰富教师教学内容,为科学研究前沿知识有效渗透入课堂教学提供参考与借鉴。

关键词：初中化学科学研究前沿知识课堂教学

高中物理教育中培养科学思维与创新能力的策略分析

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第2期 44-47页

作者：张国强河北省衡水市第十三中学河北衡水053000

在现代科学技术飞速发展的今天,对大学生进行科学思考和创造能力的培养是一个重要的教学目的。中学物理教学是科学教学的一个重要组成部分,它不仅是知识的传授,而且还是对学生进行独立思考和创造性解决问题的重要时期。本文对中学物理... 详细信息

在现代科学技术飞速发展的今天,对大学生进行科学思考和创造能力的培养是一个重要的教学目的。中学物理教学是科学教学的一个重要组成部分,它不仅是知识的传授,而且还是对学生进行独立思考和创造性解决问题的重要时期。本文对中学物理教学中如何培养学生的科学思维和创造力进行了研究。本项目从培养学生的科学思考与创新能力入手,探讨了教师在教学中可采用的一些具体的教学方法,如:“问题导向学习”、“实验设计”、“跨学科学习”、“激励学生自主学习”等。通过以上几种方式,可以有效地调动学生的求知欲,发展其科学思考能力,为将来从事创造性工作奠定良好的基础。

关键词：高中物理教育科学思维创新能力问题导向学习实验设计

核心素养视域下的初中生物实践活动设计与实施策略研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第5期 0053-0056页

作者：孟庆风河北省衡水市景县第二中学河北衡水053500

在当前教育改革的背景下,发展学生的核心素养已成为课程建设的重要目标。从生物学科来看,实践活动往往会产生超出教材内容的发现,这就要求教师着重培养学生的批判性思维,以发展核心素养为宗旨,对初中生物实践活动进行深入研究。在此基础... 详细信息

在当前教育改革的背景下,发展学生的核心素养已成为课程建设的重要目标。从生物学科来看,实践活动往往会产生超出教材内容的发现,这就要求教师着重培养学生的批判性思维,以发展核心素养为宗旨,对初中生物实践活动进行深入研究。在此基础上,本文提出以下策略:一是引导学生主动参与实践,培养自主学习能力;二是鼓励学生提出批判性质疑,培养科学思维能力;三是设计跨学科拓展实验,提升学生综合运用知识的能力。

关键词：实践活动核心素养培养策略

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以项目学习法优化初中物理教学的策略探析

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第5期 0129-0132页

作者：苏丽云河北省衡水市景县第二中学河北衡水053500

在日常生活中,物理学科知识无处不在,贯穿于方方面面。教师应当引导学生观察身边的大事小情,体会物理现象的存在,从而加深对相关概念原理的理解。同时,教师也需要在生活实践中敏锐发现可供实验探究的素材,总结经验,为学生提供丰富的实... 详细信息

在日常生活中,物理学科知识无处不在,贯穿于方方面面。教师应当引导学生观察身边的大事小情,体会物理现象的存在,从而加深对相关概念原理的理解。同时,教师也需要在生活实践中敏锐发现可供实验探究的素材,总结经验,为学生提供丰富的实验教学资源。本文针对如何将项目学习法有效应用于初中物理教学进行了深入研讨,提出了一系列行之有效的优化策略,旨在为教师的教学实践提供参考和借鉴,促进物理教育事业的持续发展。

关键词：项目学习法初中物理教学优化策略实践探究生活化

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替罗非班治疗急性进展性脑梗死的效果观察

中国科技期刊数据库医药 2024年第5期 0036-0038页

作者：李敏河北省枣强县人民医院河北衡水053100

分析急性进展性脑梗死患者实施替罗非班治疗措施的意义。方法 2021.11~2023.11期间,研究90例进展性脑梗死患者,随机分组(样本数量为30例),对照组(阿司匹林+氯吡格雷),实验组(替罗非班静脉输注24-72h+对照组治疗方法)。统计对比纳入人员... 详细信息

分析急性进展性脑梗死患者实施替罗非班治疗措施的意义。方法 2021.11~2023.11期间,研究90例进展性脑梗死患者,随机分组(样本数量为30例),对照组(阿司匹林+氯吡格雷),实验组(替罗非班静脉输注24-72h+对照组治疗方法)。统计对比纳入人员研究指标。结果较对照组患者,实验组研究数据优化效果明确,(P<0.05);结论急性进展性脑梗死患者实施国产替罗非班药物,效果明确,有推荐及应用意义。

关键词：替罗非班急性进展性脑梗死效果观察