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基于核心素养提升小学语文阅读能力研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第4期 0038-0041页

作者：严美河北省衡水市景县青兰乡前赵柏联办小学河北衡水053500

国家教育部提出了关注学生核心素养的形成,这一说法对学生是十分重要的,学生在平时的课程学习之中,一定要关注自身学习的问题,并需要这些问题进行反思,而不是一味的按照一种模式进行学习。对于小学语文教师而言,要关注学生在语文课程之... 详细信息

国家教育部提出了关注学生核心素养的形成,这一说法对学生是十分重要的,学生在平时的课程学习之中,一定要关注自身学习的问题,并需要这些问题进行反思,而不是一味的按照一种模式进行学习。对于小学语文教师而言,要关注学生在语文课程之中形成的基本素养,并鼓励学生多阅读一些类型丰富的文献,并在阅读的过程之中,逐渐提升自己的阅读能力,这是基于核心素养的小学语文阅读能力的重要体现。

关键词：核心素养小学语文阅读能力教学策略

“双减”下小学数学课堂教学质量与效率提升路径

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第4期 0017-0020页

作者：孙燕河北省衡水市景县广川镇广川中心小学河北衡水053500

为提高小学数学课堂教学质量与效率,本文以“双减”政策为背景,对一线教师的成功实践进行分析总结,提出了优化教学目标、创新教学模式、发挥学生主体作用、注重情感态度培养等提升课堂教学质量的路径,以及强化基础知识、注重难点解疑、... 详细信息

为提高小学数学课堂教学质量与效率,本文以“双减”政策为背景,对一线教师的成功实践进行分析总结,提出了优化教学目标、创新教学模式、发挥学生主体作用、注重情感态度培养等提升课堂教学质量的路径,以及强化基础知识、注重难点解疑、注重练习反馈、发挥家校合作优势等提高课堂教学效率的策略,以期为广大一线教师提供有益借鉴。

关键词：小学数学教学课堂质量教学效率双减政策教学实践

基于小学生信息技术素养培养的教学策略及影响研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第10期 0192-0194页

作者：韩占岭河北省衡水市景县王同镇贾村中心小学河北衡水053500

信息技术的快速发展对小学生的素养提出了更高的要求,尤其是信息技术素养的培养愈发引起广大教育工作者的关注。因此,贯穿本研究的主线是信息技术教育在小学阶段的实施及其效果分析。本论文针对小学生的特点,以培养其信息技术素养为目标... 详细信息

信息技术的快速发展对小学生的素养提出了更高的要求,尤其是信息技术素养的培养愈发引起广大教育工作者的关注。因此,贯穿本研究的主线是信息技术教育在小学阶段的实施及其效果分析。本论文针对小学生的特点,以培养其信息技术素养为目标,运用理论研究与教学实践相结合的方法,探讨了小学生信息技术素养的培养模式。研究发现,信息技术与小学科学课程整合的教学模式,不仅可以有效提高小学生的信息技术素养,同时还可以激发学生的学习兴趣,培养其自主学习、终身学习的能力。另外,本研究同样强调教师在信息技术教育中的角色,建议小学教师应具备一定的信息技术水平,以便更科学、更有效地进行信息技术教育。结合实证研究和对比分析,本论文为小学阶段信息技术素养的培养提供了一种有效的教学模式,并对未来的信息技术教学提出了新的思考与建议。

关键词：信息技术素养小学生教学模式教学实践教师角色

小组合作学习在小学语文教学中的应用方法与效果分析

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第7期 0100-0103页

作者：司海亮河北省衡水市景县王千寺镇乜村中心小学河北衡水053500

小组合作学习在小学语文教学中的应用日渐受到教师和学者们的重视。本文以一所典型小学为研究场地,通过实施小组合作学习,并对其在语文教学中的效果进行分析。研究采用了混合研究方法,包括观察、问卷和访谈,对该策略实施前后的教学效果... 详细信息

小组合作学习在小学语文教学中的应用日渐受到教师和学者们的重视。本文以一所典型小学为研究场地,通过实施小组合作学习,并对其在语文教学中的效果进行分析。研究采用了混合研究方法,包括观察、问卷和访谈,对该策略实施前后的教学效果进行了对比。通过研究结果表明,小组合作学习可以有效提高学生的语文学习成绩,提升他们的学习兴趣,促进他们的交际能力和团队协作精神的发展。同时,该策略也有助于教师更好地管理课堂和提高教学质量。然而,该策略的实施也存在一些挑战,例如需要将学生分配到合适的学习小组,维持小组内部的和谐以及激发学生的学习主动性等。本文也提出了一些针对这些挑战的应对策略。分析表明,小组合作学习在小学语文教学中的应用具有显著效果,值得更多学校参考和尝试。

关键词：小组合作学习小学语文教学学习成绩交际能力教学质量

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小学语文教学中创造性思维的培养策略

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第8期 0105-0108页

作者：张丽臣河北省衡水市景县王千寺镇乜村中心小学河北衡水053500

本研究以小学语文教学为背景,探讨了在培养学生创造性思维方面的有效策略。从理论和实践两个方面对创造性思维的培养策略进行深入研究。在理论部分,首先进行了对创造性思维定义的解析,其次阐释了创造性思维在小学语文教学中的重要性,最... 详细信息

本研究以小学语文教学为背景,探讨了在培养学生创造性思维方面的有效策略。从理论和实践两个方面对创造性思维的培养策略进行深入研究。在理论部分,首先进行了对创造性思维定义的解析,其次阐释了创造性思维在小学语文教学中的重要性,最后提出了以任务驱动、问题引导、游戏化情境及合作学习为主的创造性思维的培养策略。在实践部分,我们选取了不同年龄段的小学生进行了为期一年的调查和跟踪研究,结果展示了实施创造性思维培养策略的小学生在语文学习能力、学习兴趣和学习动机方面均有明显增强。本研究旨意在提供一种有效的、符合小学生认知发展特点的创造性思维培养模式和教学方法,对于推动小学语文教学改革,强调语文教学中创造性思维能力的培养,以及提高小学生的语文学习兴趣和效果具有较大的实践意义。

关键词：创造性思维小学语文教学培养策略学习兴趣认知发展特点

探索小学数学教学中基于实践活动的教学模式对学生数学兴趣的激发

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第9期 0177-0180页

作者：程春霞河北省衡水市景县龙华镇中心小学河北衡水053500

此项研究,目的在于考察实践活动为基的小学数学教学法,对孩童数学兴趣之影响。实验涵盖三所小学,历时一学期,采用对比实验之设计。实验班以数学游戏、实地测量、模型制作为教学手段,对照班则沿用传统讲授法。结果揭示,实验班孩童在数学... 详细信息

此项研究,目的在于考察实践活动为基的小学数学教学法,对孩童数学兴趣之影响。实验涵盖三所小学,历时一学期,采用对比实验之设计。实验班以数学游戏、实地测量、模型制作为教学手段,对照班则沿用传统讲授法。结果揭示,实验班孩童在数学兴趣量表上得分,显著高于对照班(p小学数学教学,宜多融入实践活动。和实际应用能力。本研究为小学数学教学改革提供了实证支持,并对提高学生数学学习兴趣具有重要的实践意义。

关键词：小学数学教学实践活动教学模式数学兴趣学习动机

基于核心素养背景下小学数学单元整体教学研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第2期 0188-0191页

作者：宋兰敏河北省衡水市景县王千寺镇王千寺中心小学河北衡水053500

随着素质教育理念的推广,核心素养的培养成为新时代教育的重要目标。小学数学作为基础教学环节,担负着培养学生核心素养的重任。然而目前小学数学教学仍存在注重知识传授而非能力培养的问题,需要进行整体性的教学改革,以适应素质教育的... 详细信息

随着素质教育理念的推广,核心素养的培养成为新时代教育的重要目标。小学数学作为基础教学环节,担负着培养学生核心素养的重任。然而目前小学数学教学仍存在注重知识传授而非能力培养的问题,需要进行整体性的教学改革,以适应素质教育的需要。本研究在核心素养视角下,以某小学数学教学为例,考察其教学过程中存在的问题,并提出从诊断评价、分类施教、增加应用链接、加强过程考核、启发独立思考、强化反思总结等方面的整体优化策略,以提供小学数学教学从重知识向重能力转变的路径选择。

关键词：核心素养小学数学单元整体教学

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提高小学生数学学习兴趣的教学策略研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第8期 0106-0109页

作者：司新立河北省衡水市景县王千寺镇王千寺中心小学河北衡水053500

目前,通过越来越多的研究表明,学生对学习的兴趣在学术成就中扮演着重要的角色。特别是在小学阶段,学生的数学兴趣往往对其未来的数学学习起到决定性的作用。本研究旨在探寻能够提升小学生数学学习兴趣的教学策略。通过文献分析和案例... 详细信息

目前,通过越来越多的研究表明,学生对学习的兴趣在学术成就中扮演着重要的角色。特别是在小学阶段,学生的数学兴趣往往对其未来的数学学习起到决定性的作用。本研究旨在探寻能够提升小学生数学学习兴趣的教学策略。通过文献分析和案例研究的方法,我们发现实践教学、探究教学和情境教学这三种教学方式对于激发小学生数学学习兴趣具有显著效果。实践教学能使学生在实践操作中理解数学知识,提高其学习兴趣;探究教学让学生在解决数学问题的过程中获得成就感,从而增强他们的学习兴趣;情境教学则通过构建生活化的学习环境激发学生的数学学习兴趣。研究结果表明,整合实践教学、探究教学和情境教学这三种方式,有助于提升小学生对数学的兴趣,进一步提高其数学学习的积极性和效果。这对于当前小学数学教学改革具有重要的参考价值。

关键词：小学生数学学习兴趣教学策略实践教学情境教学

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人工智能技术融入小学数学教学的实践探索

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第1期 0045-0048页

作者：路望平河北省衡水市景县刘集乡丁庄中心小学河北衡水053500

本文探讨将人工智能技术融入小学数学教学的策略,以提升教育质量和满足不同学生的学习需求。首先,介绍个性化学习路径设计,通过智能系统根据学生的特点定制学习路径,提高学习效率。其次,讨论智能化的作业和测验系统,这些系统能够为学生... 详细信息

本文探讨将人工智能技术融入小学数学教学的策略,以提升教育质量和满足不同学生的学习需求。首先,介绍个性化学习路径设计,通过智能系统根据学生的特点定制学习路径,提高学习效率。其次,讨论智能化的作业和测验系统,这些系统能够为学生提供量身定制的评价,更好地了解他们的学习水平。接着,强调了个性化的学习轨迹和评价体系,以及数据驱动的教学决策,这些策略可以帮助教师更好地指导学生学习。最后,提到多模式综合评价,通过多种评价方式全面评估学生的能力和水平。这些策略的实施将为小学数学教育带来革命性的变革,提升学生的学习体验和成绩。

关键词：小学数学人工智能课堂教学应用前瞻