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基于信息技术新课标的创新教学与学习模式探索及评估研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第10期 0161-0164页

作者：胡聚坤河北省赵县石塔中学河北石家庄051530

在信息技术飞速发展的时代,新课标的出台为教育领域带来了巨大的变革,信息技术新课标的实施,对相关的教学与学习模式提出了新的要求和挑战,本文旨在探索新课标时代下信息技术的创新教学与学习模式,希望提出好的策略给广大教育工作者带... 详细信息

在信息技术飞速发展的时代,新课标的出台为教育领域带来了巨大的变革,信息技术新课标的实施,对相关的教学与学习模式提出了新的要求和挑战,本文旨在探索新课标时代下信息技术的创新教学与学习模式,希望提出好的策略给广大教育工作者带来启发,以期提高教学效果和学生的学习兴趣,进而对教育改革和教育质量的提高提供帮助。

关键词：信息技术新课标创新教学学习模式

让“会”味淡下来让交流浓起来——反思团队在家长会中的应用

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中学生博览 2024年第18期 14-15页

作者：岳丽媛河北省石家庄市第四十二中学

“老师讲家长听”这种单向输入的家长会,无法触动思想和情感。将反思团队运用于家长会,构建教师、家长、学生新型交流平台,让“会”的味道淡下来,让对话交流的氛围浓起来。学校家长会后,很多家长吐槽:在小凳子上坐着,不能说话不能动,听... 详细信息

“老师讲家长听”这种单向输入的家长会,无法触动思想和情感。将反思团队运用于家长会,构建教师、家长、学生新型交流平台,让“会”的味道淡下来,让对话交流的氛围浓起来。学校家长会后,很多家长吐槽:在小凳子上坐着,不能说话不能动,听各科老师轮番讲两小时,只记住了自家娃分数,其他说啥都忘了;知道了一些方法就是用不上,因为我家情况不是这样呀!

关键词：家长会对话交流交流平台团队反思老师单向输入氛围

班会“变身记” 巧解心中千千结——反思团队在初中班会课中的应用

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中学生博览 2024年第18期 10-12页

作者：齐微河北省石家庄市第四十二中学

反思团队应用于班会课,更能激发学生自我觉察和自主解决问题,促进同学之间的信任与融合,提高班级凝聚力。初中班级里,有很多因同伴交往而产生的矛盾和冲突问题:一言不合动拳头、塑料花友谊、生闷气、搞排斥等。因此,班级需要建立良好的... 详细信息

反思团队应用于班会课,更能激发学生自我觉察和自主解决问题,促进同学之间的信任与融合,提高班级凝聚力。初中班级里,有很多因同伴交往而产生的矛盾和冲突问题:一言不合动拳头、塑料花友谊、生闷气、搞排斥等。因此,班级需要建立良好的人际交往文化,打造班级成员之间情感支持系统,从整体上解决个体之间人际冲突问题。

关键词：班级凝聚力班会课班级成员同伴交往初中班级支持系统自我觉察人际冲突

“双减”政策下初中英语高效课堂的构建——以Unit 3 How do you get to school？为例

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新课程 2024年第24期 88-91+5页

作者：姜叶河北省石家庄市第四十二中学

随着“双减”政策的实施，如何构建高效英语课堂已成为当务之急。文章以人教版七年级下册Unit 3 How do you get to school？为例，总结了几点有效的教学策略，希望通过互动游戏导入新知识、组织小组讨论加强学生之间互动、利用任务探...

随着“双减”政策的实施，如何构建高效英语课堂已成为当务之急。文章以人教版七年级下册Unit 3 How do you get to school？为例，总结了几点有效的教学策略，希望通过互动游戏导入新知识、组织小组讨论加强学生之间互动、利用任务探究方法深化学习及设计适合不同学生学习需求的分层作业等方法培养学生的英语学习兴趣，提高学生用英语交际等能力，切实提高其语言使用效率。随着“双减”政策的实施，在减轻学生课业负担的前提下，教师有必要创新教学策略，从而构建轻松、高效的学习环境。

关键词：

能量观念视域下的理想变压器及远距离输电问题

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教学考试 2024年第24期 42-46页

作者：康利军河北省石家庄市鹿泉区第一中学

能量是物理学的核心概念,能量观念是物理观念的组成部分之一。按照自然界物体运动的不同形式,能量可以有机械能、内能、电能、化学能、核能等不同表现形式,不同形式的能量可以相互转化,同时遵循能量守恒定律。学生能量观念的发展是逐渐... 详细信息

能量是物理学的核心概念,能量观念是物理观念的组成部分之一。按照自然界物体运动的不同形式,能量可以有机械能、内能、电能、化学能、核能等不同表现形式,不同形式的能量可以相互转化,同时遵循能量守恒定律。学生能量观念的发展是逐渐进阶的,从能量的本质、能量的形式、能量的体系、能量的转化与转移、能量的耗散和守恒等不同维度逐渐深入理解的。

关键词：理想变压器能量守恒定律远距离输电物理观念机械能物理学物体运动化学能

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多视角分析等角问题

中学数学教学参考 2024年第21期 46-47页

作者：李红凝河北省石家庄市第二十八中学

解题教学不仅可以巩固"四基",提高"四能",而且还有利于发展学生的数学核心素养.一题多解可以加深学生对数学原理、通性通法的认识,开阔思路、发散思维,使其学会多角度分析和解决问题.

关键词：三角形一题多解解题教学等角问题

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“情感共振”,点亮高中语文高效课堂

中学时代 2024年第4期 44-46页

作者：封曙光河北省石家庄市第二十四中学

在高中语文教学中，如何激发学生的学习兴趣、提高课堂效率，一直是教师们关注的焦点。传统的教学方法往往注重知识的传授，而忽视了情感因素在学习过程中的重要性。因此，本文将以“情感共振”为关键词，探讨如何运用情感共振的理念点...

在高中语文教学中，如何激发学生的学习兴趣、提高课堂效率，一直是教师们关注的焦点。传统的教学方法往往注重知识的传授，而忽视了情感因素在学习过程中的重要性。因此，本文将以“情感共振”为关键词，探讨如何运用情感共振的理念点亮高中语文高效课堂。一、以“情感共振”点亮高中语文高效课堂的重要意义

关键词：

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初中道德与法治作业的创新设计

山西教育(教学) 2024年第6期 79-80页

作者：刘莉河北省石家庄市第四十二中学

作业是课堂教学的延伸，也是学生巩固和迁移知识的重要手段。作业可以有效提高学生解决问题的能力，也可以让教师充分了解学生的学习情况，有针对性地调整教学策略。道德与法治课程是锤炼学生品格意志、发展道德素养、培养正确观念的核...

作业是课堂教学的延伸，也是学生巩固和迁移知识的重要手段。作业可以有效提高学生解决问题的能力，也可以让教师充分了解学生的学习情况，有针对性地调整教学策略。道德与法治课程是锤炼学生品格意志、发展道德素养、培养正确观念的核心课程，其作业的设计尤为重要。设计作业时，教师要摒弃传统的固化的教育理念，创新作业的内容与形式，强化学生的自主探究和独立思考，真正发挥作业的价值和作用，提升学生的综合素质。

关键词：

初中生物学任务驱动教学实践探索——以“蒸腾作用”为例

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教育实践与研究 2024年第14期 53-55页

作者：李丽洁李静石家庄市桥西区教育局中学教研室河北石家庄050056 石家庄市第17中学河北石家庄050031

任务驱动教学能够激发学生的学习动机,引导学生形成科学思维。教师可依据课程标准、教材以及学生学情,确定驱动任务,并基于观察和推论的实证,进行“真实情境、提出问题——任务驱动、构建概念——拓展情境、延伸任务”三个层次的科学探... 详细信息

任务驱动教学能够激发学生的学习动机,引导学生形成科学思维。教师可依据课程标准、教材以及学生学情,确定驱动任务,并基于观察和推论的实证,进行“真实情境、提出问题——任务驱动、构建概念——拓展情境、延伸任务”三个层次的科学探究实践活动,以激发学生对学科探究的兴趣,使学生领会生物学科学本质,构建生物学概念,发展高阶思维,提升生物学核心素养。

关键词：初中生物任务驱动构建概念核心素养