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邓恩《跳蚤》译者行为研究

外国语文 2024年第5期40卷 97-110页

作者：李正栓徐童歆河北师范大学外国语学院河北石家庄050024

傅浩、吴笛和李正栓对邓恩诗歌的翻译与传播作出了积极贡献。傅译偏向“求真”,注重原文再现。吴译和李译则偏向“务实”,注重读者阅读体验,仿佛作者本人在用中文创作。译者行为理论能够推动译者承担“求真”“务实”的双重责任,找到能... 详细信息

傅浩、吴笛和李正栓对邓恩诗歌的翻译与传播作出了积极贡献。傅译偏向“求真”,注重原文再现。吴译和李译则偏向“务实”,注重读者阅读体验,仿佛作者本人在用中文创作。译者行为理论能够推动译者承担“求真”“务实”的双重责任,找到能应用于翻译实践的平衡点。

关键词：邓恩诗《跳蚤》汉译译者行为 “求真-务实”

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《逻辑与思维》教学要强化边界意识

中学政治教学参考 2024年第33期 32-34页

作者：田宇河北省石家庄外国语学校

选择性必修3《逻辑与思维》与其他模块相比,内容层级性、工具性和图式推导性强,兼具逻辑与思维知识普及特性,属于高中生应知应会的内容。教学时,不少教育主体为了推导的便捷性,任意增加相关知识,改变表达形式;部分教育主体担忧学生难以... 详细信息

选择性必修3《逻辑与思维》与其他模块相比,内容层级性、工具性和图式推导性强,兼具逻辑与思维知识普及特性,属于高中生应知应会的内容。教学时,不少教育主体为了推导的便捷性,任意增加相关知识,改变表达形式;部分教育主体担忧学生难以应对高考评价,通过增加课程内容方式提高学生的应考能力。此类做法无形中增加了学生的认知负荷,背离了课程的育人指向,形成了教学越界的态势。教师备课时应按照新课标要求,依据教材逻辑思维知识表达和近年来高考逻辑试题指向,综合确定教学内容,让指向课程目标的教学既补位又不越位。

关键词：《逻辑与思维》课程标准课本表达高考试题

基于学科观念·瞄准学情实际·发展核心素养——“随机事件的概率”教学设计

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中国数学教育（初中版） 2024年第7期 4-9,18页

作者：戈砚辉河北省石家庄第二外国语学校

在“随机事件的概率”一课的教学中,引导学生经历认识随机现象、观察试验特征、分析试验结果、计算机模拟试验、自主设计试验等研究过程,发展学生的抽象能力、数据观念和模型观念,使之形成概率学习的单元整体认知.

关键词：一般观念认知障碍单元整体

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汉语失语症研究:回顾与展望

山东外语教学 2024年第3期45卷 22-33页

作者：刘佳范琳河北师范大学外国语学院河北石家庄050024 北京外国语大学外国语言研究所北京100089

失语症患者语言加工机制研究对揭示大脑与语言的关系具有重要意义。作为失语症研究的重要组成部分,汉语失语症研究受到心理语言学、神经语言学及医学领域越来越多的关注,其语言学研究及诊疗研究已取得了一些重要成果,得出了有意义的结... 详细信息

失语症患者语言加工机制研究对揭示大脑与语言的关系具有重要意义。作为失语症研究的重要组成部分,汉语失语症研究受到心理语言学、神经语言学及医学领域越来越多的关注,其语言学研究及诊疗研究已取得了一些重要成果,得出了有意义的结论。通过回顾汉语失语症语音和音系、词汇、句法、语篇和诊疗等层面的相关研究,发现:(1)语言学领域的汉语失语症研究起步较晚,经历了由描述语言障碍程度到考察语音和音系、词汇、句法和语篇精细化加工的过程;(2)汉语失语症研究的内容有待拓展,如尚需开展其语用层面研究;(3)已有研究主题较分散,未形成突出的热点,也未得出一致结论;(4)诊疗手段呈多样化,但仍需更好地结合语言学理论,提高诊疗方案的有效性。本文对其未来研究发展进行展望,以期进一步丰富该领域的研究内容,为开展更为深入和全面的相关研究提供借鉴。

关键词：失语症汉语脑损伤现状分析展望

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语言测试混合方法研究的设计类型与质量标准

山东外语教学 2024年第4期45卷 75-84页

作者：黄永亮王佳雨河北师范大学河北石家庄050024 北京外国语大学北京100089

混合方法研究是教育研究领域的“第三种研究范式”,它能整合质性和量化研究方法,更有效地解决复杂的研究问题,因而逐渐应用在语言测试研究领域。考察混合方法研究设计类型后发现,语言测试混合方法研究可分为“无名有实”“半名半实”“... 详细信息

混合方法研究是教育研究领域的“第三种研究范式”,它能整合质性和量化研究方法,更有效地解决复杂的研究问题,因而逐渐应用在语言测试研究领域。考察混合方法研究设计类型后发现,语言测试混合方法研究可分为“无名有实”“半名半实”“名实兼备”三种类型,且当前语言测试混合方法研究仍有潜力需要挖掘。探究混合方法研究质量的评价标准、模型与指标,有助于找寻当前语言测试混合方法研究存在问题的根源,提升语言测试混合方法研究的质量。混合方法研究的应用可以推动语言测试学科的发展,也将助益我国全面建设外语能力测评体系。

关键词：混合方法研究语言测试混合研究设计质量标准

民国时期彭斯诗《一朵红红的玫瑰》重译译者行为研究

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外语导刊 2024年第5期47卷 139-147,F0003页

作者：叶红婷李正栓河北师范大学文学院河北石家庄050024 荆楚理工学院外国语学院湖北荆门448000 河北师范大学外国语学院河北石家庄050024

《一朵红红的玫瑰》是彭斯的抒情诗代表作。民国时期,吴芳吉、程鹤西和袁水拍等具有代表性的译者掀起了重译该诗的热潮。本文运用译者行为批评理论,从翻译外角度探讨重译者在译者素养、重译动因和翻译主张方面的差异;从翻译内角度分析上... 详细信息

《一朵红红的玫瑰》是彭斯的抒情诗代表作。民国时期,吴芳吉、程鹤西和袁水拍等具有代表性的译者掀起了重译该诗的热潮。本文运用译者行为批评理论,从翻译外角度探讨重译者在译者素养、重译动因和翻译主张方面的差异;从翻译内角度分析上述3位重译者在形式与韵律、意象与修辞、语义与风格等方面重译行为的求真和务实,以期对译文做出更客观、更科学的评价,丰富彭斯诗歌的翻译研究。

关键词：罗伯特·彭斯一朵红红的玫瑰译者行为民国时期重译

基于“1+N”功能定位的“中文+职业技能”国际推广基地建设研究

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职业技术教育 2024年第5期45卷 64-70页

作者：刘丹张森刘澍河北师范大学石家庄职业技术学院石家庄050024 河北师范大学外国语学院

建设“中文+职业技能”国际推广基地是增强职业教育全球适应性的重要举措,也是国际中文教育突破发展瓶颈的创新路径,更是服务“一带一路”倡议的重要抓手。功能定位是基地实践的出发点和着力点。“中文+职业技能”国际推广基地“1+N”... 详细信息

建设“中文+职业技能”国际推广基地是增强职业教育全球适应性的重要举措,也是国际中文教育突破发展瓶颈的创新路径,更是服务“一带一路”倡议的重要抓手。功能定位是基地实践的出发点和着力点。“中文+职业技能”国际推广基地“1+N”功能定位是指基地应以培养“中文+”国际职业人才为核心功能,兼具语言与文化传播、国际化职教资源开发、国际化职教师资培育以及国际化职业汉语能力考核与职业等级鉴定等功能。“中文+职业技能”国际推广基地的组织架构也要依循“1+N”的模式特点,以人才培养部门为核心,同时建设国际化职教资源开发部门、国际化职教师资培育部门、国际化职业汉语能力考核与职业资格等级鉴定部门等。

关键词： “中文+职业技能” 国际推广基地功能定位建设架构

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信息技术支持下的学生综合素质评价应用

教育实践与研究 2024年第21期 92-95页

作者：何俊海石家庄外国语学校河北石家庄050022

党的十八大以来,我国教育事业步入新时代,信息科技与教育教学深度融合,为育人方式和教研模式带来新的机遇。在《深化新时代教育评价改革总体方案》的指导下,教育工作者积极探索利用现代信息科技手段,构建以素质教育为目标的中小学生综... 详细信息

党的十八大以来,我国教育事业步入新时代,信息科技与教育教学深度融合,为育人方式和教研模式带来新的机遇。在《深化新时代教育评价改革总体方案》的指导下,教育工作者积极探索利用现代信息科技手段,构建以素质教育为目标的中小学生综合素质评价体系。这种创新的评价方式旨在提高评价的效率、科学性和全面性,更好地促进学生的全面发展。通过分析当前中小学生综合素质评价体系的不足,探讨信息技术在促进素质教育中的重要作用。石家庄外国语教育集团利用信息技术构建科学高效的评价系统,包括评价体系的构建、技术保障以及应用成效。研究发现,信息技术的应用有助于实现对学生全面发展的评价,但也需注意数据安全和隐私保护等问题。

关键词：信息科技融合应用综合素质评价体系

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国内本雅明翻译研究40年:回顾与展望

外国语文 2024年第3期40卷 98-111页

作者：魏建刚河北医科大学外语教学部河北石家庄050017 河北师范大学外国语学院河北石家庄050010

本雅明译论在中国的发展可以分为三个阶段:第一个阶段从80年代中到90年代初为发轫期,庄绎传、谭载喜等将本氏译论初次引入中国译界;第二阶段为1995—2010,是本氏译论在中国的发展期,主要针对《译者的任务》进行译介与解读;第三个阶段为2... 详细信息

本雅明译论在中国的发展可以分为三个阶段:第一个阶段从80年代中到90年代初为发轫期,庄绎传、谭载喜等将本氏译论初次引入中国译界;第二阶段为1995—2010,是本氏译论在中国的发展期,主要针对《译者的任务》进行译介与解读;第三个阶段为2011—2022,主要针对本氏译论进行吸收和创新。

关键词：《译者的任务》现象学语言哲学

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