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高中心理健康教育的异化及其应对

教学与管理 2024年第15期 55-58页

作者：舒鑫云南省丽江市未成年人心理健康教育中心云南丽江674100

高中阶段是学生心理品质培养和综合能力发展的关键时期,心理健康教育作为高中教育的重要组成部分,具有重要的教育价值和现实意义。然而,目前高中心理健康教育出现了教育模式形式化、教育目标功利化、教育过程医学化、教育内容缺乏适切... 详细信息

高中阶段是学生心理品质培养和综合能力发展的关键时期,心理健康教育作为高中教育的重要组成部分,具有重要的教育价值和现实意义。然而,目前高中心理健康教育出现了教育模式形式化、教育目标功利化、教育过程医学化、教育内容缺乏适切性的教育异化倾向,阻碍了心理健康教育学科的有效发展。其原因主要有:社会普遍存在认知偏差、学校重智力轻德育、教师专业性不足、考评机制不合理等。要解决高中心理健康教育的异化问题,需要家庭、学校、社会以及教育部门从形成正确认知、推进素质教育、加强师资培养、优化考核评价机制等方面共同努力。

关键词：高中心理健康教育教育异化心理健康问题

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让孩子遇见更美好的未来——区域推进“立美心育”项目化实践的路径探索

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中小学班主任 2024年第13期 81-84页

作者：刘晖江苏省兴化市未成年人成长指导中心

基于《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》和《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》文件精神,兴化市未成年人成长指导中心提出“立美心育”的教育理念。文章详细阐述了“立美心育”理念的内涵... 详细信息

基于《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》和《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》文件精神,兴化市未成年人成长指导中心提出“立美心育”的教育理念。文章详细阐述了“立美心育”理念的内涵、理论基础,并探索了项目化实践的路径,旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：立美心育审美教育人文素养全面发展项目化实践

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高考练就真正的“十”力派

高校招生（高考指导） 2024年第5期 4-11页

作者：林代春蒋艳丽晏万宝余畅何艾成都市第十二中学兰州市第二十七中学中国管理科学研究院全球智库战略研究所爱丁堡大学成都树德中学长沙县未成年人心理辅导中心长沙县实验中学绵阳南山中学

积力之所举,则无不胜也。一语道破力量是战胜困难向前的关键所在。同样,在我们奋战高考的征途中,力量更不可失。这些“力”可以是对学习胸有成竹的自信力,可以是面对压力从容不迫的抗压力,可以是朝着目标坚持不解的持续力,也可以是擅与... 详细信息

积力之所举,则无不胜也。一语道破力量是战胜困难向前的关键所在。同样,在我们奋战高考的征途中,力量更不可失。这些“力”可以是对学习胸有成竹的自信力,可以是面对压力从容不迫的抗压力,可以是朝着目标坚持不解的持续力,也可以是擅与人沟通交流的交往力…….

关键词：自信力高考抗压力持续力胸有成竹与人沟通交往力战胜困难

团体辅导对中职生积极心理品质培养的实践研究

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华夏教师 2023年第15期 29-31页

作者：徐博兰河北省涿州市未成年人心理辅导中心

基于积极心理品质在学生心理健康发展方面的作用,本文采用量化研究的方法,对河北涿州职教中心的部分学生发放“中国中小学生积极心理品质量表”普测量表进行前测,了解学生的心理发展状况。对调查结果进行分析后发现:学生心理发展有非常... 详细信息

基于积极心理品质在学生心理健康发展方面的作用,本文采用量化研究的方法,对河北涿州职教中心的部分学生发放“中国中小学生积极心理品质量表”普测量表进行前测,了解学生的心理发展状况。对调查结果进行分析后发现:学生心理发展有非常大的“唤醒”空间。其中,发展最好的三项品质为真诚、领导力和创造力。另一份问卷得出学生最想形成的积极心理品质依次是执着、思维与洞察力、信念与希望、心灵触动、爱。笔者据此开展并实施了“我是如此优秀”团体辅导活动以培养学生的积极心理品质,通过团体成员的直接反馈、主观评估量表评估,以及带领教师的反馈,可以看到团体心理辅导的积极作用和良好效果。最后提出本课题的延伸研究方向。

关键词：中职生积极心理品质培养团体辅导

嗅觉特征联合认知测试在轻度认知功能障碍诊断中的应用价值

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中国神经精神疾病杂志 2024年第2期50卷 82-88页

作者：霍雅欣王岚梁维耿皓敬欣阳王雪萌黄桉琦于哲安翠霞河北医科大学第一医院精神卫生中心石家庄050031 河北省精神心理疾病临床医学研究中心

目的探讨嗅觉特征联合认知测试在轻度认知功能障碍(mild cognitive impairment,MCI)诊断中的应用价值。方法 2021年4月至2022年4月在石家庄市及邢台市社区老年人中纳入经量表评定存在MCI者(MCI组)70名,以及认知功能正常(normal cogniti... 详细信息

目的探讨嗅觉特征联合认知测试在轻度认知功能障碍(mild cognitive impairment,MCI)诊断中的应用价值。方法 2021年4月至2022年4月在石家庄市及邢台市社区老年人中纳入经量表评定存在MCI者(MCI组)70名,以及认知功能正常(normal cognitive, NC)者(NC组)236名。对受试者进行嗅觉识别功能检测、联合波士顿命名测试(Boston naming test,BNT),并采血检测血液生物标志物β淀粉样蛋白40(amyloid β-protein 40,Aβ40)、Aβ42、磷酸化tau蛋白217(phosphorylated tau 217,p-tau217),设定单独嗅觉特征、嗅觉特征联合BNT、嗅觉特征联合血液Aβ40、BNT联合血液Aβ40共4种MCI筛查方案,通过受试者操作特征(receiver operating characteristic, ROC)曲线分析各个方案对MCI识别的敏感度及特异度。结果单独嗅觉特征识别MCI的敏感度为61.7%、特异度为80.0%,曲线下面积(area under the curve,AUC)为0.727;嗅觉特征联合BNT识别MCI的敏感度为75.0%、特异度为73.8%,AUC为0.788;嗅觉特征联合血液Aβ40识别MCI的敏感度为51.6%、特异度为83.5%,AUC为0.709;BNT联合血液Aβ40识别MCI的敏感度为61.1%、特异度为84.6%,此时AUC为0.770。结论对于社区可疑MCI的筛查采用嗅觉特征结合BNT的方法可提高敏感度和特异度,BNT结合血液Aβ40也可以提高识别MCI的特异度。

关键词：老年人轻度认知功能障碍嗅觉识别功能认知测试血液生物标志物

团体心理辅导对母亲专制型教养方式儿童心理状况的影响

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中国学校卫生 2024年第1期45卷 87-90页

作者：孟亮亮赵艳华高传霞郭旭萍张依蕾周桂华山东省潍坊市精神卫生中心心理咨询中心 261072 山东省潍坊市精神卫生中心一科潍坊高新区浞景学校山东省潍坊市奎文区新华医院临床心理科

目的探讨团体心理辅导对母亲专制型教养方式下儿童心理状况的影响,为提高儿童的心理健康水平提供相应的依据和参考方法。方法于2022年11月至2023年2月,采用父母教养方式问卷(PBI)和心理健康诊断测验(MHT),筛选出母亲是专制型教养方式,... 详细信息

目的探讨团体心理辅导对母亲专制型教养方式下儿童心理状况的影响,为提高儿童的心理健康水平提供相应的依据和参考方法。方法于2022年11月至2023年2月,采用父母教养方式问卷(PBI)和心理健康诊断测验(MHT),筛选出母亲是专制型教养方式,父亲的教养方式不属于权威型、专制型、民主型中的任何一种,且MHT总分≥65分的潍坊市四至六年级学生76名,并随机将学生及其母亲分到干预组和对照组。对照组:发送心理健康科普文章,每周2篇,发送8周,不做其他干预。干预组:在对照组基础上进行每周1次的团体辅导活动,每次干预时长1.5~2 h,持续8周。干预前后,学生填写家庭教养方式和心理健康诊断测验问卷。结果干预前,干预组和对照组学生在家庭教养方式的关爱、鼓励自主和控制3个因子上差异均无统计学意义(t值分别为-0.43,-1.04,-0.81,P值均>0.05)。干预后,干预组较对照组学生在心理诊断测验全量表分、学习焦虑、对人焦虑、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向上显著下降(t值分别为-20.00,-5.06,-2.09,-3.36,-6.15,-4.76,-5.15,P值均心理辅导可以切实有效地改善母亲专制型教养方式儿童的学习焦虑、对人焦虑、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向,极大提升心理健康水平。

关键词：团体处理精神卫生母亲教育干预性研究儿童

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呵护美好童年

新课程 2024年第13期 3-3页

作者：张山江苏省宿迁市泗洪县教师发展中心泗洪县未成年人指导中心南京师范大学心理学院

童年是人的一生中最美好的时光，就像春天里刚绽放的花儿，每一片都充满无限活力，每一片都承载梦想希望。在这片充满活力的花园中，我们原本应该欢欣鼓舞、共同进步，然而，有时却也难以避免遭遇一些阴霾——那便是校园欺凌。欺凌就像...

童年是人的一生中最美好的时光，就像春天里刚绽放的花儿，每一片都充满无限活力，每一片都承载梦想希望。在这片充满活力的花园中，我们原本应该欢欣鼓舞、共同进步，然而，有时却也难以避免遭遇一些阴霾——那便是校园欺凌。欺凌就像一个悄无声息的杀手，悄悄地侵蚀着我们的内心。可能是一次恶意的嘲讽、一次不合理的推搡、一次有意的孤立，也可能是一次身体伤害。这些行径，不论规模大或小，都可能给受害者带来创伤。令人担忧的是，欺凌行为不仅会破坏和谐的校园环境，还会对社会文明风尚产生负面影响。为了保护童年这片纯洁美丽的花园，

关键词：

校园欺凌从家庭教育层面上的问题分析及对策建议

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福建教学研究 2023年第2期 43-44页

作者：高莉漳州市校外未成年人心理健康辅导中心

近年来,校园欺凌事件时有发生,对学生和社会造成了严重影响。中国青少年研究中心(2015)调查显示,32.5%的中小学生表示“偶尔会被欺负”,6.1%的中小学生表示“经常被高年级同学欺负”。姚建龙(2016)课题组在全国范围内调查发现,中小学校... 详细信息

近年来,校园欺凌事件时有发生,对学生和社会造成了严重影响。中国青少年研究中心(2015)调查显示,32.5%的中小学生表示“偶尔会被欺负”,6.1%的中小学生表示“经常被高年级同学欺负”。姚建龙(2016)课题组在全国范围内调查发现,中小学校园欺凌发生率为33.36%,其中经常被欺凌的比例为4.7%,偶尔被欺凌的比例为28.66%。

关键词：家庭教育中小学生校园欺凌问题分析及对策欺负被欺凌高年级

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团体辅导活动：高中学校主题班会的新形式

作者：舒鑫丽江市未成年人心理健康中心

目前，高中学校主题班会课存在学生主体性缺失、缺乏个体情感体验、忽视学生内心需求、趣味性和有效性不足的问题，通过探索团辅活动与主题班会结合的可行性、团体辅导常用技术在主题班会中的运用、以团辅活动为形式的主题班会的特点和... 详细信息

目前，高中学校主题班会课存在学生主体性缺失、缺乏个体情感体验、忽视学生内心需求、趣味性和有效性不足的问题，通过探索团辅活动与主题班会结合的可行性、团体辅导常用技术在主题班会中的运用、以团辅活动为形式的主题班会的特点和要点，倡导以团体辅导活动为载体，创新主题班会的内容和形式，顺应学生的心理发展规律和综合素质发展需求。

关键词：团体辅导、高中生主题班会