检索结果-南通市图书馆

天津教育 2024年第3期 116-118页

作者：王莉福建省宁德市霞浦县第一小学

新课改的深入推进,对小学音乐课程教学提出了新的要求。新课标对音乐课程教学价值、教学理念与内容标准等方面进行了完善,在小学音乐课堂实践中,教师积极落实新课标要求,探索创新教学模式、完善教学内容,积极运用奥尔夫教育理念推动教... 详细信息

新课改的深入推进,对小学音乐课程教学提出了新的要求。新课标对音乐课程教学价值、教学理念与内容标准等方面进行了完善,在小学音乐课堂实践中,教师积极落实新课标要求,探索创新教学模式、完善教学内容,积极运用奥尔夫教育理念推动教学改革。但是目前音乐课程教育中仍然存在很多问题,如课堂教学模式单一,不能有效调动学生的积极性等。新课程背景下的音乐教学改革需要教师认真学习新课标教育理念,突出学生的主体地位,根据学生身心发展特点结合教材内容优化教学设计,利用奥尔夫教学法中的各种手段不断提升音乐课程教学质量,促进学生音乐素养的发展。

关键词：身心发展特点音乐教学改革小学音乐课程创新教学模式新课程背景下小学音乐课堂创新实践新课改

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“互联网+”背景下小学数学教学中数学文化的渗透策略

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新课程教学（电子版） 2024年第12期 103-105页

作者：吴锦霞陕西省榆林市子洲县第一小学

数学教育对学生发展的重要性是不言而喻的,学生在学习数学知识的过程中,不仅要掌握基本的知识与技能,还要深入了解数学知识背后的文化底蕴,这既是增强学习兴趣的必要,也是养成良好学习习惯的必要。因此,数学教师在教学过程中要有意识地... 详细信息

数学教育对学生发展的重要性是不言而喻的,学生在学习数学知识的过程中,不仅要掌握基本的知识与技能,还要深入了解数学知识背后的文化底蕴,这既是增强学习兴趣的必要,也是养成良好学习习惯的必要。因此,数学教师在教学过程中要有意识地进行数学文化的渗透,提高教学深度。同时,为了更好地帮助学生理解数学文化,教师还应借助互联网这一先进工具。基于此,本文以小学数学教学为例,围绕“互联网+”背景下小学数学教学中数学文化的渗透展开了一系列探讨,以期为广大数学教师提供一定的借鉴。

关键词：互联网小学数学数学文化渗透

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小学体育教学中的游戏化教育策略研究

小学体育教学中的游戏化教育策略研究

小学数学教学中理解和传承传统文化的策略探究

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：任桂荣麦盖提县第一小学

本论文探讨了游戏化教育策略在小学体育教学中的应用,着重分析了其对学生学习兴趣和参与度的影响。通过对多个成功案例的研究,我们发现游戏化教育策略能够显著提高学生的学习兴趣,激发其好奇心和动力。这种策略使体育课堂更加有趣,促使... 详细信息

本论文探讨了游戏化教育策略在小学体育教学中的应用,着重分析了其对学生学习兴趣和参与度的影响。通过对多个成功案例的研究,我们发现游戏化教育策略能够显著提高学生的学习兴趣,激发其好奇心和动力。这种策略使体育课堂更加有趣,促使学生更积极地参与学习。数字化技术的融合、跨学科教育和学生参与的重要性也得到了充分强调。然而,我们也意识到游戏化教育策略的应用需要教师的专业培训和资源支持,并需要不断改进和优化。

关键词：小学体育教学游戏化教育学习兴趣参与度团队合作

来源： cnki会议评论

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中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第2期 70-72页

作者：楚玉华山东省聊城市阳谷县第一小学

在全球化和信息化时代，传统文化尤为重要。小学数学课程作为基础教育的重要组成部分，不仅承担着传授数学知识和技能的任务，还承载着文化传承的重要使命。教师将传统文化融入小学数学课程中，不仅能够丰富学生的数学学习体验，还能激... 详细信息

在全球化和信息化时代，传统文化尤为重要。小学数学课程作为基础教育的重要组成部分，不仅承担着传授数学知识和技能的任务，还承载着文化传承的重要使命。教师将传统文化融入小学数学课程中，不仅能够丰富学生的数学学习体验，还能激发他们对民族文化的认同感和自豪感。中国传统文化博大精深，其中蕴含着丰富的数学元素。从古老的算盘到《九章算术》，再到传统建筑和工艺中的几何美学，这些都是数学与中国传统文化相结合的生动实例。通过将这些元素融入小学数学课程中，教师不仅可以增强学生对数学知识的兴趣，还能帮助他们深入了解并欣赏中国传统文化的独特魅力。

关键词：小学数学传统文化传承实践

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“读思达”在小学数学问题解决教学中的应用

家长 2024年第18期 37-39页

作者：赵爱凤福建省宁德市霞浦县第一小学

“读思达”作为一种新型的教学方法，具有突出的实践性、应用性、可行性等特点，其能够为小学数学问题解决教学提供教学思路和教学方法等方面的参考，让学生对数学概念产生更深层次的阅读理解。这对提高学生的数学认识、解决问题的能力...

“读思达”作为一种新型的教学方法，具有突出的实践性、应用性、可行性等特点，其能够为小学数学问题解决教学提供教学思路和教学方法等方面的参考，让学生对数学概念产生更深层次的阅读理解。这对提高学生的数学认识、解决问题的能力至关重要。素质教育背景下，怎样把核心素养培养落实到小学数学课堂上，怎样培养学生解决问题的能力是一个亟待解决的教育课题。阅读、思考、表达的过程就是对知识的输入、加工、输出的过程，将“读思达”教学模式应用于小学数学问题解决教学中具有切实可行性，能够引导学生通过阅读、思考、表达发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，以此构建学习闭环。这对于培养学生的数学核心素养、提升他们的综合能力都有很大的帮助。

关键词：

来源：博看期刊

小学生数学符号意识培养路径分析——以“用字母表示数”教学为例

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数学学习与研究 2024年第27期 17-19页

作者：刘丽甘肃省庄浪县第一小学甘肃平凉744600

符合意识是学生在数学学习中必备的能力,也是学生推理能力、抽象能力形成的基础保障.在小学数学教学中,教师需要采取各种不同的手段,引导学生感知数学符号,指导学生合理运用数学符号,帮助学生形成良好的符号意识,发展学生数学语言.基于... 详细信息

符合意识是学生在数学学习中必备的能力,也是学生推理能力、抽象能力形成的基础保障.在小学数学教学中,教师需要采取各种不同的手段,引导学生感知数学符号,指导学生合理运用数学符号,帮助学生形成良好的符号意识,发展学生数学语言.基于此,文章以人教版五年级上册“用字母表示数”这一课时为例,从趣味导入、辩论思考、探究规则、追溯历史、类比迁移等几个层面针对小学生数学符号意识的培养策略进行深入分析与研究.

关键词：小学数学符号意识培养策略

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小学语文整本书阅读的多维路径探讨

中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年第4期 161-163页

作者：石淑霞山东省淄博市桓台县第一小学

小学语文整本书阅读教学既可以促进学生全面发展。所以，教师应当正确认识整本书阅读的重要性，科学合理地策划和展开阅读教学活动，专业化指导学生进行整本书阅读。本文从概述整本书阅读教学的特点展开，分析小学语文整本书阅读教学现... 详细信息

小学语文整本书阅读教学既可以促进学生全面发展。所以，教师应当正确认识整本书阅读的重要性，科学合理地策划和展开阅读教学活动，专业化指导学生进行整本书阅读。本文从概述整本书阅读教学的特点展开，分析小学语文整本书阅读教学现状及存在问题，探讨优化小学语文整本书阅读的多维路径。

关键词：小学阶段语文教学整本书阅读多维路径

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探析“生本教育”理念下的小学数学教学策略

小学生(上旬刊) 2024年第7期 19-21页

作者：赵中霞甘肃省金昌市永昌县第一小学

教育改革背景下更为关注对学生学习能力以及健全人格的塑造，“生本教育”是一种以生命为本的教育理念，强调学生在学习活动中的主观能动性，将此理念运用到小学数学教学中能提高教学活动的有效性，更好地落实核心素养，促进学生全面发... 详细信息

教育改革背景下更为关注对学生学习能力以及健全人格的塑造，“生本教育”是一种以生命为本的教育理念，强调学生在学习活动中的主观能动性，将此理念运用到小学数学教学中能提高教学活动的有效性，更好地落实核心素养，促进学生全面发展。为达成理想化的教育目标，本文分析了“生本教育”理念在小学数学教学中的应用价值，提出了教师可以通过创设情境、预设问题、组织活动、拓展资源、完善评价等方法贯彻“生本教育”，重构数学课堂，推动小学数学教育蓬勃发展。

关键词： “生本教育”理念小学数学教学策略

依托情景剧表演提升小学生语用能力的策略研究

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黑龙江教育（教育与教学） 2024年第4期 82-84页

作者：勾玉天甘肃省金昌市永昌县第一小学

让学生在课堂中学足学好是落实“双减”政策的一项有效举措。针对小学生在英语课堂中缺乏学习兴趣、操练句型不积极、阅读语篇不够深入等现实困境,教师可组织学生围绕语篇内容,有序、有趣、有效地表演情景剧,通过采取创思情景剧表演角... 详细信息

让学生在课堂中学足学好是落实“双减”政策的一项有效举措。针对小学生在英语课堂中缺乏学习兴趣、操练句型不积极、阅读语篇不够深入等现实困境,教师可组织学生围绕语篇内容,有序、有趣、有效地表演情景剧,通过采取创思情景剧表演角色、创设情景剧表演情景以及创新情景剧表演形式等策略,提升情景剧表演的实效性,更好地发挥情景剧表演在助力小学生语用能力方面的作用,让学生在尽情“玩演”中学足学好。

关键词：小学英语情景剧表演语用能力提升策略

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