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留住孩子离家出走的脚步

中华家教 2015年第12期 16-17页

作者：蔡剑秀福建省家庭教育指导服务中心福建省家庭教育研究会福建省早期教育协会

新闻链接：2015年1月，河北11岁小学生小豪赌气离家出走，在一番周折下，孩子平安归家。2015年6月，长春初三女生张同学因在辅导班上听课不认真，被母亲训斥了几句，转身跑走，失去踪影，几日后才被找到。2015年8月，安徽六安市17岁高... 详细信息

新闻链接：2015年1月，河北11岁小学生小豪赌气离家出走，在一番周折下，孩子平安归家。2015年6月，长春初三女生张同学因在辅导班上听课不认真，被母亲训斥了几句，转身跑走，失去踪影，几日后才被找到。2015年8月，安徽六安市17岁高二学生家纬留下“遗书”：下辈子不做穷人家的孩子，称要在7天内“脱离”，随后离家出走。

关键词：孩子小学生六安市初三高二

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小学道德与法治单元作业设计探究

中国科技期刊数据库科研 2024年第4期 0131-0134页

作者：董洁珣刘银平山西省吕梁市方山县圪洞镇中心校山西吕梁033100 山西省吕梁市方山县马坊镇中心校山西吕梁033100

单元教学的目的是提供旨在提高学生成绩的新课程,为学生的幸福生活和可持续发展打下坚实的基础。其目的是将教学从狭窄的“小领域”中解放出来,开拓更广阔的视野,提升到更高的新教学领域,使教学与更广阔的教育领域融为一体,从而使教学... 详细信息

单元教学的目的是提供旨在提高学生成绩的新课程,为学生的幸福生活和可持续发展打下坚实的基础。其目的是将教学从狭窄的“小领域”中解放出来,开拓更广阔的视野,提升到更高的新教学领域,使教学与更广阔的教育领域融为一体,从而使教学更加成功、更加全面高效的、有针对性和有效的。小学生正处于情感和行为发展的关键时期。这一阶段要通过语言和行为文化教育来培养学生的品格,引导他们成为品德高尚、行为良好的人。伴随着新课改的不断贯彻落实以及教育减负工作的开展,现阶段对于中小学生课业压力负担的研究力度也在不断加大,接下来,我们将对学校的道德与法治单元教学原则进行深入剖析,为教师提供有益的指导和帮助。

关键词：小学生道德与法治教学单元设计

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“双减”背景下小学数学大单元教学的策略

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第5期 0152-0155页

作者：罗东影陕西省咸阳市淳化县石桥中心小学陕西咸阳711201

本研究深入探讨了在“双减”政策这一宏观政策环境下,小学数学教育如何落实大单元教学法,目的在于为小学数学教学提供理论和实践上的参考与指导。通过集中于四个关键领域:准确设定教学目标、深入分析教学材料、创建基于表现的评价体系... 详细信息

本研究深入探讨了在“双减”政策这一宏观政策环境下,小学数学教育如何落实大单元教学法,目的在于为小学数学教学提供理论和实践上的参考与指导。通过集中于四个关键领域:准确设定教学目标、深入分析教学材料、创建基于表现的评价体系以及促进学生的自主学习能力和思维技巧,本研究旨在优化教学流程,激发学生的学习动力,提高教学效率,进而全面提高学生的综合素质。研究发现,通过这些策略的有效实施,可以在“双减”政策的背景下为小学数学教育提供坚实的理论和实践基础,对促进教育公平和提高教育质量有着至关重要的作用。

关键词： “双减”政策小学数学大单元教学

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在游戏活动中如何促进幼儿语言能力发展

读写算 2024年第9期 104-106页

作者：张云鹏陕西省咸阳市旬邑县底庙镇中心幼儿园

游戏活动是促使幼儿语言能力发展的重要途径之一。通过有趣、富有互动性的游戏，可以激发幼儿的兴趣，提高他们的语言表达能力。文章探讨了在游戏活动中如何有针对性地培养幼儿的语言能力，包括选择适当的游戏方式、提供语言刺激和引导... 详细信息

游戏活动是促使幼儿语言能力发展的重要途径之一。通过有趣、富有互动性的游戏，可以激发幼儿的兴趣，提高他们的语言表达能力。文章探讨了在游戏活动中如何有针对性地培养幼儿的语言能力，包括选择适当的游戏方式、提供语言刺激和引导幼儿积极参与。通过文章的研究，希望能够为教育者和家长提供有益的指导，以更好地利用游戏活动促使幼儿语言能力的发展。

关键词：幼儿语言能力游戏活动互动性语言表达

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家校合作促进学生学习习惯养成的策略研究

名师在线（中英文） 2024年第16期 91-93页

作者：杜生儒甘肃省武威市古浪县裴家营镇中心小学

学校教育活动的顺利开展离不开家庭的支持。父母是学生身心发展过程中的重要参与者,教师必须与家长进行密切的联系与配合,通过家校之间的合作为学生营造良好的成长环境,帮助他们养成良好的学习习惯。因此,作者在搜集、阅读相关文献资料... 详细信息

学校教育活动的顺利开展离不开家庭的支持。父母是学生身心发展过程中的重要参与者,教师必须与家长进行密切的联系与配合,通过家校之间的合作为学生营造良好的成长环境,帮助他们养成良好的学习习惯。因此,作者在搜集、阅读相关文献资料的基础上,结合自身的教育实践探索,从“优化家校合作模式,重视对学习习惯的培养”“提升家长认知水平,自觉关注孩子习惯养成”“加强对家长的指导,形成学习习惯教育合力”“合理布置家庭作业,鼓励家长进行习惯引导”四个方面分析了家校合作促进学生学习习惯养成的策略。

关键词：家校合作学习习惯养成有效策略

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乡村儿童语言输入假说下的阅读兴趣培养策略探究

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乡村儿童语言输入假说下的阅读兴趣培养策略探究

视觉基础模型支持的老城区更新规划方法与实践

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：欧艳丽江苏省淮安市盱眙县维桥中心小学

本研究以淮安市为例,探讨了基于语言输入假说的乡村儿童课外阅读指导策略,旨在培养儿童的阅读兴趣。通过对淮安市乡村地区儿童进行实践研究,我们发现,采用个性化、情境化的阅读指导策略,如根据孩子的兴趣和水平推荐书目、创设有趣的阅... 详细信息

本研究以淮安市为例,探讨了基于语言输入假说的乡村儿童课外阅读指导策略,旨在培养儿童的阅读兴趣。通过对淮安市乡村地区儿童进行实践研究,我们发现,采用个性化、情境化的阅读指导策略,如根据孩子的兴趣和水平推荐书目、创设有趣的阅读环境等,能够显著提高他们的阅读兴趣和阅读水平。这些策略不仅使阅读更具吸引力,还能够激发儿童内在的阅读动机,使他们更乐意主动地去阅读。通过阅读不同情境下的故事和文章,儿童的认知能力得到了锻炼和提升,同时也促进了他们的语言能力的全面发展。这一研究结果为乡村地区教育提供了有益的启示,强调了个性化、情境化阅读指导策略在培养儿童阅读兴趣方面的重要性,有助于提高乡村儿童的整体素质和学习成绩。

关键词：乡村儿童语言输入假说阅读兴趣指导策略实践研究

来源： cnki会议评论

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规划师 2024年第4期40卷 88-97页

作者：梁程程卓文淖左琛张军飞陕西省城乡规划设计研究院西安市城市规划设计研究院长安大学运输工程学院道路基础设施数字化教育部工程研究中心西安建筑科技大学建筑学院

对于具有复杂建成环境的老城区,采用人工智能技术可以提高更新规划的科学性,然而现有的目标识别方法高度依赖人工标注数据集,面临更新实践不足、分析精度受限和训练成本过高的局限。将视觉基础模型引入城市更新领域,探讨视觉基础模型支... 详细信息

对于具有复杂建成环境的老城区,采用人工智能技术可以提高更新规划的科学性,然而现有的目标识别方法高度依赖人工标注数据集,面临更新实践不足、分析精度受限和训练成本过高的局限。将视觉基础模型引入城市更新领域,探讨视觉基础模型支持的老城区更新规划方法:通过等间隔采样构建图像块数据集,使用视觉基础模型提取高维视觉特征;启动余弦距离、流形学习、高斯混合模型等机器学习技术,实现图像块数据集的智能分组;对图像块进行空间转译,精准识别重点区域;结合多维要素综合评判,优化智能识别结果,指导后续更新规划实践。同时,以陕西省榆林市清涧县老城区为例,探索该技术方法在城市更新规划实践中的应用,以期为老城区的城市更新提供新的思路。

关键词：视觉基础模型城市更新老城区卫星遥感图像陕西省榆林市清涧县

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STEAM教育理念下学生自主阅读能力的培养

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第10期 0085-0088页

作者：丁孙琦江西省赣州市于都县禾丰镇中心小学江西赣州342306

作为国际上新的教育模式之一,鉴于新时代背景下国家、人民、社会、企业在定义人才时标准的变化,关于STEAM教育理念的研究热度一直不减,而阅读作为人获取信息的主要方式,以STEAM教育理念的指导培养学生的自主阅读能力符合现代教育提倡的... 详细信息

作为国际上新的教育模式之一,鉴于新时代背景下国家、人民、社会、企业在定义人才时标准的变化,关于STEAM教育理念的研究热度一直不减,而阅读作为人获取信息的主要方式,以STEAM教育理念的指导培养学生的自主阅读能力符合现代教育提倡的打破认知局限,助力学生学识、思维、能力、身心共同发展的教育改革要求。故而,文章以基于STEAM教育理念下学生自主阅读能力的培养为题,先后论述了STEM教育理念的内涵、特点及该理念指导下学生自主阅读能力的培养要点和具体策略,以供参考。

关键词： STEAM教育理念自主阅读能力培养策略

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利用家园共育提高幼儿早期阅读能力的研究

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第7期 0113-0116页

作者：赖伊琳江西省赣州市石城县丰山乡中心公立幼儿园江西赣州342700

随着社会对早期教育重视程度的日益提升,提高幼儿早期阅读能力的培养成为了教育领域关注的重点。家园共育作为一种新型的教育模式,着重强调家庭与幼儿园之间的紧密合作,携手共育,共同推动幼儿的全面发展。在深入剖析家园共育模式的基础... 详细信息

随着社会对早期教育重视程度的日益提升,提高幼儿早期阅读能力的培养成为了教育领域关注的重点。家园共育作为一种新型的教育模式,着重强调家庭与幼儿园之间的紧密合作,携手共育,共同推动幼儿的全面发展。在深入剖析家园共育模式的基础上,我们探讨了家庭与幼儿园如何协同参与到幼儿早期阅读教育中,研究家园共育在激发幼儿阅读兴趣、培养良好的阅读习惯以及提升阅读技能等方面的具体策略与方法。为了验证家园共育在提高幼儿早期阅读能力方面的积极作用,我们对比分析了实施家园共育前后的幼儿早期阅读能力。

关键词：阅读教育教育模式家长参与个性化教育问卷调查教育合作