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中职信息技术课程翻转课堂应用流程与策略研究

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第9期 0101-0104页

作者：张仁泽河北省承德市承德县综合职业技术教育中心河北承德067400

当前,为了课程规划更严谨合理,多数中职课堂的课表安排会有理论课程和对应的实操课程。在教学方式上老师通常在理论课堂中以讲授法为主,而实操练习单独划分为一个课程,两者时间存在间隔,容易造成知识的脱节。从课堂教学的效果来看,大多... 详细信息

当前,为了课程规划更严谨合理,多数中职课堂的课表安排会有理论课程和对应的实操课程。在教学方式上老师通常在理论课堂中以讲授法为主,而实操练习单独划分为一个课程,两者时间存在间隔,容易造成知识的脱节。从课堂教学的效果来看,大多数中职课程没有完整系统规律性的考试进行检验学习成果,这种教学方式一定程度上会限制学生数字化学习与创新能力的发展。本文以翻转课堂学习理论为指导思想,结合任务驱动型学习的教学过程,提出了提高中职学生数字化学习和创新能力的策略。

关键词：中职信息技术课堂数字化学习与创新翻转课堂

新课改背景下初中语文课堂高效教学的途径探析

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第3期 0053-0056页

作者：刘成河北省张家口市康保县教育科学研究中心河北张家口075000

学生的学习生涯中,初中占据重要位置,语文教学也属于不可或缺的重要组成部分,所以通过开展初中语文知识教育,学生能够提高自己的基础语言能力、文化素养、个人品质及人文素养等能力,辅助未来生活。所以,需要加强初中语文知识教学的重视... 详细信息

学生的学习生涯中,初中占据重要位置,语文教学也属于不可或缺的重要组成部分,所以通过开展初中语文知识教育,学生能够提高自己的基础语言能力、文化素养、个人品质及人文素养等能力,辅助未来生活。所以,需要加强初中语文知识教学的重视程度,加强对学生语文学习的引导和指导,提高初中语文教学的质量和效果。本文就新课改背景下,初中语文课堂教学中存在的缺陷开展分析,并提出构建初中语文课堂高效教学的途径。

关键词：新课改背景初中语文课堂高效教学

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浅谈中加两国家长对“爱”的理解与表达

时代教育 2017年第16期 38-40页

作者：阮海玲河北省唐山市玉田县教育局家庭教育研究指导中心

近两年来校园暴力频繁发生,施暴孩子的冷酷、无情,手段的残忍让我们触目惊心。以药家鑫为代表的大学生犯罪率的增多,更证明了一部分孩子心理畸形,人格品质的不健康,仁爱和责任感严重缺失。孩子的问题来源于家庭,来源于父母错误的教养方... 详细信息

近两年来校园暴力频繁发生,施暴孩子的冷酷、无情,手段的残忍让我们触目惊心。以药家鑫为代表的大学生犯罪率的增多,更证明了一部分孩子心理畸形,人格品质的不健康,仁爱和责任感严重缺失。孩子的问题来源于家庭,来源于父母错误的教养方式。中国家长含蓄、谦虚、严厉、传统表达爱的方式,在一定程度上已经不适合经济、文化迅猛发展的新时代。那么,我们就需要探索一种新形式下的家庭教养新模式,让孩子们在爱的话语、爱的激励、爱的微笑和拥抱中,学会爱、表达爱、传播爱,做仁爱、包容、有责任感、使命感的中国新生代。

关键词：中国家长爱的理解与表达

信息化环境下家校共育胜任力的基本现状、影响因素与提升策略——基于对武汉市三所中小学的调查分析

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中华家教 2024年第1期 62-76页

作者：王志向李育倩河南省郑州外国语新枫杨学校华中师范大学人工智能教育学部郑州450001 中国儿童中心家庭教育部北京100035

信息技术在为家校共育持续赋能的同时,也对教师、家长的家校共育胜任力提出了新的要求。本研究通过线上问卷调查了285名教师和1502名家长的家校共育胜任力,结果发现教师、家长的家校共育胜任力整体得分情况较为良好,部分维度得分参差不... 详细信息

信息技术在为家校共育持续赋能的同时,也对教师、家长的家校共育胜任力提出了新的要求。本研究通过线上问卷调查了285名教师和1502名家长的家校共育胜任力,结果发现教师、家长的家校共育胜任力整体得分情况较为良好,部分维度得分参差不齐,技术接受度和家校共育知识的平均得分相对较低;教师的家校共育胜任力的部分维度受到性别、年龄、教龄、学历、科目类别等因素的影响,家长的家校共育胜任力的部分维度受到性别、年龄、是否担任过家委、是否从事过教师行业、户口所在地、家庭经济情况等因素的影响。基于上述研究结论,本研究提出分类培训、以评促学、实时指导等多种针对性提升策略。

关键词：信息化环境家校共育胜任力基本现状影响因素提升策略

OBE理念下大学生创新能力培养的探索与实践

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微生物学通报 2024年

作者：郭彤彤刘禹辰崔红李颖赵春涛张娣王继华哈尔滨师范大学生命科学与技术学院河南省开封市尉氏县南曹小学哈尔滨市教育研究院黑龙江农业经济职业学院

培养具有专业知识、思辨思维和创新能力的高素质人才是大学教育的初心和使命，然而长期以来，我国高等教育缺乏个性教育、创新教育的理念，对大学生创新思维和实践能力的培养尚未形成完整体系。因此，本研究遵循OBE（Outcomes Based Edu... 详细信息

培养具有专业知识、思辨思维和创新能力的高素质人才是大学教育的初心和使命，然而长期以来，我国高等教育缺乏个性教育、创新教育的理念，对大学生创新思维和实践能力的培养尚未形成完整体系。因此，本研究遵循OBE（Outcomes Based Education）理念，以学生为中心，以培养学生创新能力为目标，依托本科生微生物学科研兴趣小组，结合系列活动激发学生创新思维；以“教研结合”指导思想和应用需求为指引引导小组同学参与科学研究、生产实践，参加“挑战杯” “互联网+”、全国生命科学竞赛等方式提升学生的科研创新与实践能力；结合培养过程与成效反馈机制，完善大学生创新能力培养和评价体系，为师范类高校和普通大学理科人才创新能力培养提供思路和方法。

关键词： OBE理念大学生创新能力科研兴趣小组培养体系

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小学生欺凌旁观者行为及其与家庭功能的关联

中国学校卫生 2024年第2期45卷 236-239,243页

作者：马郑豫苏志强杨圆圆长江师范学院教师教育学院重庆408100 中山火炬高技术产业开发区中心小学心理健康教育指导与发展中心

目的研究小学生欺凌旁观者行为现状及其与家庭功能的关联,为校园欺凌的教育干预提供实证支撑。方法采用整群随机抽样方法,在2019年11月选取重庆市巫山县某小学1145名小学生,采用小学生欺凌旁观者行为问卷和家庭亲密度与适应性量表开展... 详细信息

目的研究小学生欺凌旁观者行为现状及其与家庭功能的关联,为校园欺凌的教育干预提供实证支撑。方法采用整群随机抽样方法,在2019年11月选取重庆市巫山县某小学1145名小学生,采用小学生欺凌旁观者行为问卷和家庭亲密度与适应性量表开展问卷调查,采用χ^(2)检验、Spearman相关分析和二元Logistic回归分析小学生不同欺凌旁观者行为的检出率以及与家庭功能的关联。结果有4.7%的小学生为潜在的促进欺凌者,92.1%的小学生为潜在的保护受害者,42.1%小学生为潜在的置身事外者;不同年级小学生在3种不同类型欺凌旁观者行为上的差异均有统计学意义(χ^(2)值分别为21.45,7.98,27.48,P值均家庭功能及其分维度与不同类型的欺凌旁观者行为之间均相关(|r|=0.07~0.20,P值均家庭功能和年级对促进欺凌者行为、保护受害者行为和置身事外者行为的影响均有统计学意义(OR值分别为0.98,3.33;1.02,1.95;0.99,0.58,0.41,0.61,P值均家庭功能有关。学校应针对不同年级的小学生开展教育干预,并注重改善小学生的家庭功能状况,以促进积极旁观者行为的发生。

关键词：暴力行为家庭精神卫生回归分析学生

江苏省听力语言康复从业人员胜任力状况调查研究

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中国康复理论与实践 2024年第4期30卷 389-396页

作者：冷晴张颖张伟锋南京特殊教育师范学院江苏南京市210038 江苏省儿童康复研究中心江苏南京市210004

目的分析江苏省听力语言康复从业人员胜任力状况并提出政策建议。方法2023年9月至12月,对江苏省19个康复机构和11所特校康复部312例听力语言康复从业人员线上发放《听力语言康复从业人员胜任力状况调查问卷》,并结合访谈提纲对所涉及单... 详细信息

目的分析江苏省听力语言康复从业人员胜任力状况并提出政策建议。方法2023年9月至12月,对江苏省19个康复机构和11所特校康复部312例听力语言康复从业人员线上发放《听力语言康复从业人员胜任力状况调查问卷》,并结合访谈提纲对所涉及单位的部分人员进行线上访谈。结果听力语言康复从业人员学历总体偏低,67%以上为大专学历,近30%为本科学历,研究生学历人员接近4%,超过50%人员通过继续教育等途径取得现学历。听力语言康复从业人员职称总体偏低,近80%仅为初级职称或未取得职称。约50%听力语言康复从业人员自我报告对儿童发展、学前教育理论、助听辅具、言语语言康复训练等专业知识有些了解或理解透彻,超过60%的从业人员对科学研究、课程开发、康复理论、言语病理学等专业知识不太了解或根本不了解;近50%从业人员对专业技能只是有些了解,只有近45%从业人员对此理解较透彻;50%从业人员制定个别化训练计划和家庭康复指导做得较好或很好,超过30%做得一般;近30%人员完全没有参与过课程开发,近60%人员没有参与过任何课题研究;80%以上从业人员在教学设计和康复效果评价方面做得较好或做得很好,近70%从业人员在教学活动方面做得较好或做得很好,但从业人员在说、画、唱、跳等幼教技能方面相对较弱。结论听力语言康复从业人力资源总体不足,表现为教育供给不足、成长路径设计不够和职后培训资源有待充实等。大部分人员对康复理论、言语病理学等专业知识理解不够,在科学研究和课程开发方面能力明显不足,幼教技能较弱。有必要根据世界卫生组织《康复胜任力架构》,对听力语言康复从业人员的人力资源分布和胜任力状况进行研究,根据服务需求,制定人力资源发展规划、设计继续教育项目和课程体系、构建听力语言康复人员的职业胜任力标准,开展职业能力鉴定和继续教育培训工作,提升听力语言康复服务能力和服务质量。

关键词：听力语言康复从业人员康复胜任力架构

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促进思维发展的整本书阅读作业设计与运用

小学教学设计 2024年第31期 63-66页

作者：陈明亮浙江省湖州市德清县教育研训中心

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)明确提出,“倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书,注重阅读引导,培养读书兴趣,提高读书品位”。在“课程内容”部分则将“整本书阅读”设置为六大学习任务群之... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)明确提出,“倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书,注重阅读引导,培养读书兴趣,提高读书品位”。在“课程内容”部分则将“整本书阅读”设置为六大学习任务群之一,可见其在语文课程中的重要性。在整本书阅读教学中,教师根据文本特点和年段阅读要求,设计科学有效的阅读作业,在导读课、推进课和交流课中适时使用,既能帮助学生深入理解文本,又能对学生进行阅读策略的指导,助推学生的阅读思维从单一走向多元、从浅表走向深刻,从而提升阅读的品质。

关键词：整本书阅读读书兴趣阅读引导读好书导读课理解文本阅读策略文本特点

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培智学校适应体育的应用价值与实践成效

现代特殊教育 2024年第9期 57-60页

作者：陈荣弟吴素芬金晓艳浙江省特殊教育指导中心杭州310014 象山县培智学校浙江宁波315704 嘉兴市特殊教育学校浙江嘉兴314033

与同龄普通儿童相比,智力及发展性障碍儿童身体活动偏少,尤其是中等到剧烈强度的身体活动时间明显偏少,其体能明显不如同龄人。培智学校应当进一步增加学生体育活动。培智学校遵循安全性、零拒绝、零失败、努力性、鼓励性、趣味性、持... 详细信息

与同龄普通儿童相比,智力及发展性障碍儿童身体活动偏少,尤其是中等到剧烈强度的身体活动时间明显偏少,其体能明显不如同龄人。培智学校应当进一步增加学生体育活动。培智学校遵循安全性、零拒绝、零失败、努力性、鼓励性、趣味性、持续性、平衡性和融合性等原则实践适应体育,有助于提高学生体育活动的有效性,改善学生精神面貌,提高生活质量。笔者基于学校层面的实践,对培智学校适应体育的应用价值与实践成效进行研究和探索。

关键词：培智学校适应体育体能 ICF