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中小学体育活动中运动损伤的预防与应对措施研究

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中小学体育活动中运动损伤的预防与应对措施研究

2024第二届四川省体育科学大会论文报告会

作者：张德成达州市开江县回龙镇中心小学

研究目的:本研究的核心目标在于深度剖析当前我国中小学体育教育活动中时常出现的一些运动损伤现象,并系统梳理并详尽探讨导致这些损伤发生的主要诱因与现实状况。通过科学严谨的研究方法,系统性地剖析包括但不限于活动设计合理性不足... 详细信息

研究目的:本研究的核心目标在于深度剖析当前我国中小学体育教育活动中时常出现的一些运动损伤现象,并系统梳理并详尽探讨导致这些损伤发生的主要诱因与现实状况。通过科学严谨的研究方法,系统性地剖析包括但不限于活动设计合理性不足、安全教育缺失、学生个体差异考虑不周、场地设施安全隐患以及应急处理机制不健全等在内的一系列可能引发运动损伤的因素,力求全面把握中小学体育活动中运动损伤的主要原因和现状,并提出相应的应对措施。期望通过科学合理的预防与处理措施,能有效减少中小学体育活动中运动损伤的发生,进一步激发学生对体育活动的热情和兴趣,引导学生积极参与体育锻炼,从而在本质上提升我国青少年的身体健康水平和运动能力,全面推动学校体育教育事业的健康长足发展。研究方法:文献资料法、问卷调查法、实地观察法、访谈法。1.文献资料法。在文献综述阶段,广泛搜集了国内外大量关于中小学体育活动中运动损伤预防与应对的相关研究文献,对这些文献进行了深入细致的阅读、理解和分析。通过对这些文献的梳理、归纳和评析,不仅了解了国内外在此领域的研究现状和趋势,更为本研究提供了坚实的理论依据和支撑。2.问卷调查法、实地观察法。为了更准确地把握中小学体育活动中运动损伤的实际状况及其原因,我们设计并发放了一份详尽的问卷调查,对开江县的8所中小学体育课堂及课外活动现场进行了实地观察。通过问卷调查和实地观察相结合的方式,我们收集到了大量第一手的实际数据,这些数据真实反映了运动损伤在中小学体育活动中的发生频率、类型、原因以及处理方式等多种信息,使我们能够更直观地了解到运动损伤的现状。3.访谈法。为了获取更多直接的、来自一线的声音,我们对多名一线体育教师、学生以及家长进行了深度访谈。通过访谈,我们不仅了解了他们在体育活动中对运动损伤预防和应对的看法和建议,还获取了他们在实际操作中的一些宝贵经验和方法。这些来自不同角度的观点和建议,为我们提供了丰富而全面的视角,为进一步完善和优化中小学体育活动中运动损伤的预防与应对策略提供了重要的参考依据。研究结果:经过深入的研究与调查,发现中小学体育活动中运动损伤的主要原因错综复杂,主要包括以下几个方面:1.运动前准备不足:在进行任何体育活动前,充分的热身和准备活动是至关重要的,能够有效预防拉伤、扭伤等各类损伤。然而,许多学生并未养成良好的身习惯,直接导致他们在运动中面临较大的受伤风险。2.运动强度过大:过大的运动强度往往超出学生身体承受能力,容易造成肌肉拉伤、关节磨损等情况。学校和家长应合理安排孩子的运动负荷,避免过度训练。3.运动技术不规范:部分学生在学习新的体育项目时,由于缺乏专业指导或指导不当,可能导致动作变形、技术不规范,进而引发各种运动损伤。4.体育设施不完善:一些学校的体育设施可能由于年久失修、维护不当等原因,存在安全隐患。例如,场地不平、器材不稳固等都可能增加学生受伤的可能性。5.学生自我保护意识薄弱:很多学生在运动过程中自我保护意识薄弱,缺乏必要的自我保护知识和技能,导致在摔倒、碰撞等情况发生时,无法及时做出正确的反应,从而增加受伤的风险。针对以上原因,需要采取一系列预防和应对措施,如加强运动前的热身活动、合理安排运动强度和时间、提高学生的运动技术水平、改善体育设施条件以及加强学生的安全教育等。研究结论:中小学体育活动中运动损伤的问题不容忽视,需要引起学校和家长的高度重视。在调查的8所中小学中,有31%的学生在体育活动中遭受过不同程度的运动损伤。有学生因为损伤较为严重,还影响到了身心健康和正常生活。预防运动损伤的关键在于提高学生的身体素质、加强安全教育、改善体育设施条件以及合理安排运动强度和时间等。学生的身体素质的提升是预防运动损伤的基础,因此,学校和家长应注重学生的身体锻炼和营养补充,提高学生的身体机能和抗损伤能力。同时,加强安全教育也是预防运动损伤的重要措施,学校应定期开展安全教育活动,提高学生的安全意识和自我保护能力。改善体育设施条件也是预防运动损伤的关键,学校应加大对体育设施的投入,提高设施的质量和安全性,为学生提供更好的运动环境。合理安排运动强度和时间也是预防运动损伤的重要措施,教师应根据学生的身体状况和运动需求,合理安排运动强度和时间,避免学生在运动中受伤。学校和教师应在体育教学中注重培养学生的运动技能和自我保护能力,提高他们的运动安全意识。教师应当系统地设计课程体系,让学生在掌握各项运动技能的同时,也学会如何正确地进行身体锻炼和保护自己免受运动损伤。

关键词：中小学体育运动损伤预防应对措施

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中小学体育教育中学生体育精神培养策略研究

中小学体育教育中学生体育精神培养策略研究

2024第二届四川省体育科学大会论文报告会

作者：张德成达州市开江县回龙镇中心小学

研究目的:体育精神作为一种正面且积极向上的精神品质,其在人的全面发展过程中起着至关重要的作用,尤其是对于正处于身心成长关键期的中小学生而言,体育教育不仅在于教授运动技能,更在于培养学生的体育精神,使之成为其价值观和人格特质... 详细信息

研究目的:体育精神作为一种正面且积极向上的精神品质,其在人的全面发展过程中起着至关重要的作用,尤其是对于正处于身心成长关键期的中小学生而言,体育教育不仅在于教授运动技能,更在于培养学生的体育精神,使之成为其价值观和人格特质的重要组成部分。随着社会的快速进步和教育教学改革的持续深化,体育教育的功能与定位也在发生根本性的转变,从原来单一的技能传授转向注重学生的综合素质培养。在这一背景下,探索如何在中小学体育教育中有效培养学生的体育精神,不仅有助于他们在体育活动中提升技能水平,更有助于他们形成健康的体魄、坚韧的意志品质、强烈的团队协作意识和积极向上的人生态度。本研究旨在深入剖析当前中小学体育教育中体育精神培养的现状,系统梳理并总结一系列科学、实效的培养策略和方法,以助力学生在体育活动中树立正确的体育观念,增强体育参与意识,全面发展其身心素质,为其未来的成长打下坚实的基础。研究方法:采用文献分析法、实地观察法和问卷调查法等多种研究方法,来全面深入了解中小学体育教育中学生体育精神培养的现状与问题。首先,通过查阅大量相关文献资料,系统梳理国内外关于中小学体育教育中学生体育精神培养的理论与实践成果。这部分工作至关重要,因为它为本研究提供了坚实的理论依据,确保了后续研究内容的深度和广度。其次,选取开江县8所中小学进行实地观察。实地观察是一种深入研究社会现象的重要方法,它能够直接、具体地了解研究对象在实际运作中的状况。在这次观察中,重点关注的体育课堂的教学内容、组织形式、师生互动等情况,了解体育精神培养的实践状况。最后,设计一份详尽的问卷,对选取的6所中小学的体育教师、学生以及家长进行调查。问卷内容涵盖了对体育精神培养的认知程度、态度看法以及期望建议等多个维度。通过这种方式,不仅可以直接了解到一线教育工作者和家长对于学生体育精神培养的具体意见和建议,还能从不同角度把握当前中小学体育教育中存在的优势与不足,从而为改进和完善体育精神培养提供有力的支持。研究结果:近年来,随着教育部门对素质教育和健康教育的不断推进,体育教育的重要性逐渐被社会各界所认可,其在塑造学生人格特质、培养团队协作能力和坚韧毅力等方面发挥着不可替代的作用。然而,尽管有一定成效,但也存在一些问题,具体表现在以下几个方面:体育课堂教学内容逐步呈现出丰富多样的态势,既注重传统的体育技能传授,又强调体育精神的培养。但在实际教学过程中,部分学校过于侧重于技术动作的分解训练和竞技水平的提高,而忽视了对学生内在精神世界的渗透与熏陶,导致体育精神教育的比重相对较轻。体育教师在探索创新教学方法的过程中,开始有意识地培养学生的团队合作意识、公平竞争观念以及尊重规则等良好品质。然而,仍有部分教师沿用传统的教学手段,缺乏生动有趣的教学设计,导致体育精神的培养显得较为表面化,未能深入学生的内心世界,从而影响了体育精神教育的实效性。随着学生参与体育活动的积极性和兴趣有所提高,校园内掀起了热爱运动、强身健体的良好风气。但与此同时,部分学生仍然缺乏自主锻炼的习惯和意识,不能做到将体育精神内化为日常生活和学习的一部分,这在一定程度上限制了体育精神培养的深度和广度。家长作为孩子成长过程中的重要引导者,其对体育教育的重视程度对培养学生体育精神具有关键性影响。虽然近年来随着社会观念的转变,越来越多的家长开始关注孩子的体育发展,但仍有部分家长受传统应试教育观念影响,过于聚焦孩子的学术成绩,而相对忽视了体育锻炼对孩子全面发展的重要性和必要性,这无疑加大了学生体育精神培养的难度。研究结论:体育精神作为学生全面发展的重要组成部分,其在中小学阶段的培育与塑造对于学生的人生观、价值观以及综合素质的提升具有深远的影响。因此,学校和社会应给予体育精神培养充分的重视,并将其融入到日常的体育教学与课外活动中。体育教育不仅仅是身体素质的训练场,更是培养学生团队协作能力、坚韧毅力、公平竞争意识等体育精神的重要载体。在实际教学中,体育课程设计应兼顾技能教学与体育精神培养,通过设计丰富多样的教学内容和形式,激发学生的学习兴趣和参与热情,让他们在亲身体验和实践中领悟体育精神的内涵。体育教师作为体育教育的实施者,其教学水平和专业素养的高低直接关系到体育精神培养的效果。因此,体育教师应不断提升自身的教育教学能力,掌握科学的教学策略和方法,能够结合学生的身心特点和发展阶段,有针对性地开展体育精神培养工作。家庭作为孩子成长的第一课堂,家长的教育观念对于孩子兴趣爱好及价值观的形成具有决定性作用。家长应树立全面发展的教育理念,关注并支持孩子的体育教育,鼓励他们在参与体育活动的过程中体验成功与挫折,理解并践行公平竞争、团结协作的体育精神,从而促进孩子德智体美劳全面发展。

关键词：中小学体育教育学生体育精神

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实施“五个一”工程,提升家长养育能力

中国德育 2023年第19期 64-67页

作者：洪专成刘万讲杨绍春广东省深圳市南山区教育局基础教育科广东省深圳市南山区教育局基础教育科公民中心广东省深圳市南山区教育局基础教育科家庭教育促进中心

党的十八大以来,习近平总书记站在培养担当民族复兴大任的时代新人、确保党和国家事业后继有人的高度,就家庭教育提出了一系列重要论述。2022年1月1日,《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行,这标志着家庭教育由以家规、家训、家书... 详细信息

党的十八大以来,习近平总书记站在培养担当民族复兴大任的时代新人、确保党和国家事业后继有人的高度,就家庭教育提出了一系列重要论述。2022年1月1日,《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行,这标志着家庭教育由以家规、家训、家书为载体的传统模式,转变为以法治为引领和驱动、以社会主义核心价值观为主要内容、以立德树人为根本任务的新模式,将家庭教育由传统“家事”上升为新时代的重要“国事”。因此,深刻理解并切实加强家庭教育工作具有深远的意义。

关键词：时代新人立德树人家庭教育社会主义核心价值观党的十八大以来家训传统模式民族复兴

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河北省城乡老年人基层卫生服务现况调查

中国全科医学 2014年第29期17卷 3522-3526页

作者：邵通陈长香河北联合大学护理与康复学院河北省唐山市063000

目的了解唐山市城乡老年人基层卫生服务机构服务现状。方法 2010年11月—2011年12月在唐山市所辖的6个区中随机整群抽取5个区所有社区卫生服务（CHS）机构共计95家,在6个县、2个县级市中随机整群抽取4个县、1个县级市的所有乡镇卫生院共... 详细信息

目的了解唐山市城乡老年人基层卫生服务机构服务现状。方法 2010年11月—2011年12月在唐山市所辖的6个区中随机整群抽取5个区所有社区卫生服务（CHS）机构共计95家,在6个县、2个县级市中随机整群抽取4个县、1个县级市的所有乡镇卫生院共计122家。按照《全国社区卫生服务示范区评估参考标准》对217家基层卫生服务机构进行了调查和评估。结果多数卫生技术人员需承担100~199名老年居民的卫生服务需求,占总调查机构的32.7%。服务机构为老年居民提供的就诊便利服务中开展最广泛的项目为就诊时绿色通道（57.1%）。CHS机构中76.8%（73/95）开设了入户就诊和复查项目,其次是开设电话咨询老年热线（69.5%）和接受就诊前免费预约（62.1%）。乡镇卫生院中,开展率最高的是就诊时绿色通道（59.0%）。目前尚有31家机构（14.2%）暂未开展老年就诊的便利服务。217家调查的基层卫生服务机构中,99.1%（215/217）的机构开展了老年慢性病管理及干预的卫生服务;96.3%（209/217）的机构为老年慢性病居民进行了健康筛查、建立慢病档案,95.9%（208/217）的机构对老年人健康信息进行了动态管理,91.7%（199/217）的机构针对健康信息对老年居民进行了慢性病危险因素干预;4家机构（1.8%）开展钟点式护工提供家庭陪护及生活照料服务,仅有3家机构（1.4%）开展了长期居家照护。对卧床老年人的诊后随访及康复指导开展率（46.1%）最高,其次为对家庭成员护理及康复培训（38.3%）和开设家庭病床（32.7%）;有96.3%（209/217）的基层卫生服务机构为老年居民建立了健康档案,但仅有80.6%（175/217）的机构设立了专门科室对老年居民健康档案的信息进行统计及管理,有0.8%（1/122）的乡镇卫生院暂未为居民建立健康档案。217家基层卫生服务机构中,多采用设立宣传栏和免费发放宣传手册的方式对辖区居民展开健康教育工作（91.7%）,其次是定期举办健康讲座,以宣传健康的生活方式及防病治病的科学知识（76.0%）,但尚有8家乡镇卫生院（6.6%）暂未开展针对老年居民的健康教育工作。在基层卫生服务机构开展的老年卫生服务项目中,除老年居民健康档案建立外,CHS机构与乡镇卫生院其他7项针对老年人的服务项目开展率间差异有统计学意义（P〈0.05）。178家机构（82.0%）反映政府政策或资金支持不足,其次175家机构（80.6%）反映高素质卫生技术人员配备不足,133家机构（61.3%）反映服务项目不齐全,122家机构（56.2%）反映医疗用房不足。结论唐山市基层卫生服务网络虽已初步建成,但存在卫生技术人员不足、服务项目开展不齐全等情况,仍需继续建设。

关键词：基层卫生服务老年人城乡横断面研究唐山

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基于家校协同育人的教师家庭教育指导研究

中国成人教育 2023年第14期 24-32页

作者：王治芳张艳平山东省教育科学研究院山东省教育科学研究院家庭教育指导中心教育部基础教育教学指导委员会家庭教育指导专业委员会山东成人教育协会山东济南250002

家校协同育人步入新时代,教师家庭教育指导成为高质量推进家校协同育人重要因素之一。作为家校协同育人关键群体的教师,其家庭教育指导急需在“理想标准”和“现实基础”之间寻找到平衡点和突破口。以《中华人民共和国家庭教育促进法》... 详细信息

家校协同育人步入新时代,教师家庭教育指导成为高质量推进家校协同育人重要因素之一。作为家校协同育人关键群体的教师,其家庭教育指导急需在“理想标准”和“现实基础”之间寻找到平衡点和突破口。以《中华人民共和国家庭教育促进法》为代表的法律及相关政策,为家庭教育指导提供了标准参照;各省、自治区、直辖市具体工作落实需因地制宜、精准施策。本研究面向山东省域,通过问卷调查和半结构访谈,了解家长和教师群体对家校协同育人的认知现状、家校协同育人的实践情况,以及教师眼中推进家校协同育人的困难和希望等开展家庭教育指导的“现实基础”;并基于此提出教师家庭教育指导应明确角色定位、明晰概念内涵、内容去功利化、培训系统化、保障常态化等建议。

关键词：家校协同育人家庭教育指导教师

信息化教育资源在幼儿教育中的整合与利用研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第8期 0079-0082页

作者：吴瑞香揭阳市揭西县棉湖镇中心幼儿园广东揭阳515438

在信息技术迅猛发展的今天,信息化教育资源已逐渐渗透到幼儿教育的各个领域。这些资源以其丰富的内容、多样的形式和互动的特性,为幼儿的认知发展、学习兴趣的培养以及家庭与学校的合作育儿提供了新的途径。然而,如何有效整合传统教育... 详细信息

在信息技术迅猛发展的今天,信息化教育资源已逐渐渗透到幼儿教育的各个领域。这些资源以其丰富的内容、多样的形式和互动的特性,为幼儿的认知发展、学习兴趣的培养以及家庭与学校的合作育儿提供了新的途径。然而,如何有效整合传统教育资源与信息化教育资源,充分发挥信息化资源的优势,成为幼儿教育领域面临的重要课题。本文旨在探讨信息化教育资源在幼儿教育中的整合与利用策略,评估其效果,并展望未来的发展趋势,以期为幼儿教育实践提供理论支持和实践指导。

关键词：信息化教育幼儿教育资源整合教育技术

福建省生态系统碳汇服务功能价值总量估算及其时空演变

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海峡科学 2024年第1期 77-82页

作者：翁升恒姜冬昕李丽纯张玉琴潘卫华张方敏福建省气象科学研究所福建福州350001 福建省灾害天气重点实验室/中国气象局海峡灾害天气重点开放实验室福建福州350001 福建省气象宣传科普教育中心福建福州350001 福建省气候中心福建福州350001 南京信息工程大学应用气象学院气象灾害预报预警与评估协同创新中心/江苏省农业气象重点实验室江苏南京210044

基于生态系统模型和多源数据评估2000—2020年福建省生态系统的碳汇价值及总量的时空演变过程,并分析了不同土地利用类型碳汇价值的差异。结果表明,①碳汇价值方面,年平均值为2.09万元/km^(2),并呈显著上升趋势,混合农田的增速最快,高... 详细信息

基于生态系统模型和多源数据评估2000—2020年福建省生态系统的碳汇价值及总量的时空演变过程,并分析了不同土地利用类型碳汇价值的差异。结果表明,①碳汇价值方面,年平均值为2.09万元/km^(2),并呈显著上升趋势,混合农田的增速最快,高值区位于龙岩市中东部、漳州市北部及泉州和莆田市交界处。②碳汇价值总量方面,年平均值为22.99亿元,呈显著上升趋势,常绿阔叶林的增速最快。建瓯市、尤溪县和漳平市的碳汇价值总量较高。③常绿阔叶林的碳汇价值最高,其次是混交林和常绿针叶林,碳汇价值总量占比排序:常绿阔叶林>有林草地>稀树草地。

关键词：生态系统碳汇价值时空演变福建省

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“双减”背景下数学作业设计策略探析

成才之路 2024年第10期 93-96页

作者：郑益华福建省仙游县枫亭开发区中心小学福建仙游351254

在“双减”政策的推动下,教育领域开始积极探索如何有效减轻学生的课业负担和校外培训负担,同时保证教育质量不降低。数学是一门基础学科,其作业设计对于学生掌握数学知识、培养数学思维和解决实际问题能力具有重要作用。文章阐述“双... 详细信息

在“双减”政策的推动下,教育领域开始积极探索如何有效减轻学生的课业负担和校外培训负担,同时保证教育质量不降低。数学是一门基础学科,其作业设计对于学生掌握数学知识、培养数学思维和解决实际问题能力具有重要作用。文章阐述“双减”对数学作业设计的要求,探讨“双减”背景下数学作业设计的策略和保障措施,旨在为“双减”背景下的数学教学改革提供理论和实践指导,促进学生的全面发展。

关键词： “双减” 小学数学数学作业设计策略保障措施

健康教育联合医疗游戏辅导对学龄前儿童家长疫苗接种态度及预防接种率的影响

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中外女性健康研究 2024年第9期 35-38页

作者：张桂珍山东省德州市平原县疾病预防控制中心办公室山东德州253100

目的:探讨健康教育联合医疗游戏辅导对学龄前儿童家长疫苗接种态度及预防接种率的影响。方法:选择2020年6月至2023年6月疫苗接种的120例学龄前儿童为研究对象并进行回顾性研究,入组儿童的分组方式以不同干预方案为依据,各60例。对照组... 详细信息

目的:探讨健康教育联合医疗游戏辅导对学龄前儿童家长疫苗接种态度及预防接种率的影响。方法:选择2020年6月至2023年6月疫苗接种的120例学龄前儿童为研究对象并进行回顾性研究,入组儿童的分组方式以不同干预方案为依据,各60例。对照组儿童仅给予常规疫苗接种指导,研究组儿童则联合开展家长健康教育与医疗游戏辅导,对比两组儿童家长疫苗接种态度评分变化、儿童接种恐惧程度、心理状态评分变化、预防接种行为及家长满意度。结果:接种前两组儿童家长PACV量表各维度评分相比无统计差异(P>0.05),接种后研究组儿童家长PACV量表各维度评分较对照组高(P0.05),接种后研究组儿童接种恐惧程度I级占比较对照组高,Ⅲ级占比较对照组低(P0.05),接种后研究组儿童SCARED及DSRSC评分均较对照组低(P研究组儿童按时接种率及家长满意度较对照组高,接种延迟及遗漏率较对照组低,组间相比统计差异明显(P教育联合医疗游戏辅导可有效改变家长对疫苗接种态度,缓解儿童恐惧感及焦虑抑郁情绪,提高家长满意度及预防接种率,具有较高的推广价值。

关键词：健康教育医疗游戏辅导疫苗接种态度接种依从性