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考场之“侠客行”

快乐作文 2024年第Z4期 70-71页

作者：林海河北省秦皇岛市东学西读文学社

考场上,有如猎豹般迅速答题的,有如考古家细致挖掘题意的,当然还有我们的一众侠客,时而神游,时而自娱自乐。考场众生,每个人都在忘我地演绎着自己的小戏码,创造着不一样的精彩与喜乐!

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浅谈高中英语教学中的文化渗透策略

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第9期 0089-0092页

作者：史彦格河北省保定市蠡县中学河北保定071403

在本论文中,深入探讨了一种新视角,旨在探讨高中英语教学如何以巧妙的方式渗透“中国元素”并相应制定策略。通过对相关文献的精心梳理,当前高中英语教学所面临的重重难题得以深刻剖析,从而使对如何在教学中引入“中国元素”产生了更为... 详细信息

在本论文中,深入探讨了一种新视角,旨在探讨高中英语教学如何以巧妙的方式渗透“中国元素”并相应制定策略。通过对相关文献的精心梳理,当前高中英语教学所面临的重重难题得以深刻剖析,从而使对如何在教学中引入“中国元素”产生了更为深刻的思考。在实际教学中,可以借助巧妙编织的文化背景、历史故事的情节线索,以及文学作品的巧妙运用等多维度手段,将中国传统文化融汇进英语教学的繁复细节中。

关键词：高中英语教学中国元素文化渗透策略研究

浅谈利用数字教育资源构建小学语文学本式成长课堂的策略

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第1期 0123-0126页

作者：孙艳丽河北省保定市高阳县西街小学河北保定071500

在信息化的时代背景下,将数字教育资源融入小学语文学本式教学应用中,为小学语文教学增添了生机和活力。数字教育资源涵盖的知识容量非常庞大。同时数字教育资源它以生动性、形象性、动静皆宜的表现形式,提高了教师对抽象事物与过程的... 详细信息

在信息化的时代背景下,将数字教育资源融入小学语文学本式教学应用中,为小学语文教学增添了生机和活力。数字教育资源涵盖的知识容量非常庞大。同时数字教育资源它以生动性、形象性、动静皆宜的表现形式,提高了教师对抽象事物与过程的简化形式,将小学语文学本式课堂教学引入全新的教学活动中,从而在潜移默化中提高了教育教学质量。数字教育资源以其独特的优势,正在逐步成为小学教育教学中不可或缺的一部分。尤其是在小学语文学本式成长课堂的建设中,如何有效利用数字教育资源,充分发挥其优势,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习兴趣,是一线教师面临的重要问题。

关键词：数字教育资源小学语文学本式成长课堂有机融合

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小学语文整本书阅读中的“问题意识”研究

当代家庭教育 2024年第4期 108-110页

作者：许烟云刘红朴楚艳辉河北省保定市莲池区教师发展中心河北省保定市莲池区冀英学校

小学是学生系统学习的起始阶段,也是学生养成良好学习习惯、端正学习态度、掌握科学学习方法的重要阶段。考虑到小学语文知识的多元性、复杂性,拥有“问题意识”可帮助学生取得事半功倍的学习效果。在语文学习中,听、说、读、写是小学... 详细信息

小学是学生系统学习的起始阶段,也是学生养成良好学习习惯、端正学习态度、掌握科学学习方法的重要阶段。考虑到小学语文知识的多元性、复杂性,拥有“问题意识”可帮助学生取得事半功倍的学习效果。在语文学习中,听、说、读、写是小学生应具备的四项能力,而阅读串联起语法、写作等不同环节,对提升语文课堂教学效果具有积极作用。为激发学生阅读兴趣、丰富学生阅读体验、强化学生阅读技巧,整本书阅读和“问题意识”应用自然而然地成为值得教师探究实践的重要策略。

关键词：小学语文整本书阅读 “问题意识”

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小学语文核心素养教育理念下的阅读教学改革与实践研究

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中华活页文选（教师） 2024年第6期 19-21页

作者：葛秀芹河北省保定市蠡县师范附属小学

小学语文学科对培养学生的阅读能力与文化素养具有重要作用。教师在小学语文教学时,要注重对学生的指导,让学生参与到具体的学习活动中,保障核心素养教育理念的落实。教师要明确阅读教学目标,实现语文阅读教学的创新与改革,从而更好地... 详细信息

小学语文学科对培养学生的阅读能力与文化素养具有重要作用。教师在小学语文教学时,要注重对学生的指导,让学生参与到具体的学习活动中,保障核心素养教育理念的落实。教师要明确阅读教学目标,实现语文阅读教学的创新与改革,从而更好地培养学生的语文阅读能力,促进学生的全面发展。基于此,本文主要是针对小学语文核心素养教育理念下的阅读教学改革与实践进行研究,以此为有关研究提供理论参考。

关键词：小学语文核心素养阅读教学

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“花间”鼻祖温庭筠——其貌不扬裹生涯,腹有诗书气自华

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快乐作文 2024年第Z7期 81-83页

作者：张康河北省保定市冀英第四学校

凭一己之力颠覆词人地位曹丕说:“文人相轻,自古而然。”说的是有文化的人之间相互看不上,自古以来皆是如此。而此现象在唐文学史上尤为突出一作诗的看不上写散文的,写散文的瞧不上填词的。南宋以后,词被文人称为“诗余”,可见词人地位...

凭一己之力颠覆词人地位曹丕说:“文人相轻,自古而然。”说的是有文化的人之间相互看不上,自古以来皆是如此。而此现象在唐文学史上尤为突出一作诗的看不上写散文的,写散文的瞧不上填词的。南宋以后,词被文人称为“诗余”,可见词人地位之低。古代的词,都合乐歌唱,故唐、五代时多称为“曲”“杂曲”或“曲子词”,因句子长短不一,故也称“长短句”,直白说就是我们现代音乐的歌词;词的内容多反映儿女情长或描绘市井生活,所以在文人眼里简直难登大雅之堂。但却有这么一个人,凭一己之力,令词“从尘埃里崛起,从低谷中翱翔”,让词这种文学形式真正走进大众视野,在中国文坛上大放异彩,他就是—一温庭筠。

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小学语文教学中培养学生阅读能力策略研究

作家天地 2024年第7期 53-55页

作者：张翠红河北省保定市涞水县涞水小学

小学语文是素质教育阶段的基础学科，也是其他学科的基础，具有人文性和工具性的特点，旨在培养学生的语言知识和技能，提高学生的文学素养和文学功底。在语文教学中阅读是非常重要的内容，通过阅读可以帮助学生积累知识、提升语感和思... 详细信息

小学语文是素质教育阶段的基础学科，也是其他学科的基础，具有人文性和工具性的特点，旨在培养学生的语言知识和技能，提高学生的文学素养和文学功底。在语文教学中阅读是非常重要的内容，通过阅读可以帮助学生积累知识、提升语感和思维能力，让学生更好地表达、交流、思考。但是在实际中教师不重视阅读教学，方法不当，影响了学生阅读能力和水平的提升，无法发挥实际作用。因此教师要科学分析学生的阅读情况，根据新课程改革要求创新教学方法，把握课堂这个载体，精心设计和开展阅读活动，提高学生的阅读能力，逐步发展学生核心素养。本文主要浅谈小学语文教学中培养学生阅读能力的策略，旨在推进教学改革，为学生终身学习奠定能力基础。

关键词：小学语文教学培养学生阅读能力

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《狼牙山五壮士》的人物描写手法探析

课外语文 2024年第2期 14-16页

作者：葛秀芹河北省保定市蠡县师范附属小学

描写是文学创作中常用的一种手法。描写是指描绘和摹写,具体来说,描写是文学创作者运用生动形象的语言对人物、事情、物品、环境等进行的具体描绘和刻画,这种写作手法通常运用在写人、记事、写景等以记叙为主的文章中。具体到写人的文章...

描写是文学创作中常用的一种手法。描写是指描绘和摹写,具体来说,描写是文学创作者运用生动形象的语言对人物、事情、物品、环境等进行的具体描绘和刻画,这种写作手法通常运用在写人、记事、写景等以记叙为主的文章中。具体到写人的文章中,文中的各个人物或角色是推动故事发展的主要因素,而刻画人物形象、表现人物性格的主要方式就是对其外貌、语言、动作、心理、神态等方面进行详细描写。那么,这些方面的描写分别是什么,又有什么作用呢?

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《惠崇春江晚景》中的美食——苏轼:你只看到我两眼春意,却没有看到我口水直流

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快乐作文 2024年第11期 40-41页

作者：张康河北省保定市冀英第四学校

首先,我们来欣赏一首由苏轼所作的题画诗——《惠崇春江晚景》:竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。苏轼,大家并不陌生。苏轼,字子瞻,号东坡居士,集文学、书画和美食于一身的北宋大家、“唐宋八大家”之一...

首先,我们来欣赏一首由苏轼所作的题画诗——《惠崇春江晚景》:竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。苏轼,大家并不陌生。苏轼,字子瞻,号东坡居士,集文学、书画和美食于一身的北宋大家、“唐宋八大家”之一。惠崇,北宋画家、僧人。他能诗善画;能诗,为宋初“九诗僧”之一;善画,尤擅长画水乡景色,点缀鹅、雁、

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