检索结果-南通市图书馆

深度学习视域下高中数学高阶思维能力培养研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高考 2025年第1期 58-61页

作者：张坤江苏省清江中学

在高中数学教学中，教师遵循深度学习理念的指导，积极探索教学改革创新，能生成思维训练模式，有效提高学生思维能力，使学生高阶思维得到高效化培养。本文把握深度学习的影响，重点针对高中数学教学中学生高阶思维的训练教学进行了深... 详细信息

在高中数学教学中，教师遵循深度学习理念的指导，积极探索教学改革创新，能生成思维训练模式，有效提高学生思维能力，使学生高阶思维得到高效化培养。本文把握深度学习的影响，重点针对高中数学教学中学生高阶思维的训练教学进行了深度探究分析，提出了有效培养学生数学高阶思维的建议，希望能全面优化教学指导活动，促进学生对数学知识自主学习，使学生在学习探究中获得良好体验和感悟。

关键词：深度学习高中教育数学教学高阶思维

核心素养背景下高中化学大单元教学策略探究——以《铁金属材料》为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高考 2025年第4期 135-137页

作者：刘云军安徽省望江中学

本文从以“探”促思，探究实验激发兴趣；以“析”导学，系统分析深化理解；以“问”驱动，问题导向培养思维；以“协”促进，合作学习共建知识以及以“评”反馈，科学评价优化教学这五个方面，详细阐述如何在高中化学大单元教学中有效... 详细信息

本文从以“探”促思，探究实验激发兴趣；以“析”导学，系统分析深化理解；以“问”驱动，问题导向培养思维；以“协”促进，合作学习共建知识以及以“评”反馈，科学评价优化教学这五个方面，详细阐述如何在高中化学大单元教学中有效提升学生的核心素养，包括科学思维、探究能力、合作精神及批判性思维等。通过实施这些教学策略，旨在促进学生对化学知识的深入理解与掌握，培养其成为具有创新精神和实践能力的未来人才。

关键词：高中化学核心素养大单元策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

课题分离理论在家庭教育中的应用

中小学心理健康教育 2025年第1期 77-80页

作者：毛春梅江苏省邗江中学扬州225012

课题分离理论源自20世纪著名心理学家阿尔弗雷德·阿德勒(Alfred Adler)的个体心理学,强调在人际关系中明确区分“你的课题”与“我的课题”,并避免对他人的课题进行不必要的干涉。探讨课题分离理论在家庭教育中的具体应用,分析其重要性... 详细信息

课题分离理论源自20世纪著名心理学家阿尔弗雷德·阿德勒(Alfred Adler)的个体心理学,强调在人际关系中明确区分“你的课题”与“我的课题”,并避免对他人的课题进行不必要的干涉。探讨课题分离理论在家庭教育中的具体应用,分析其重要性,并提出有效的实践策略,可以促进亲子关系的健康发展,培养孩子的独立性与责任感。

关键词：课题分离理论亲子互动亲子关系家庭教育

基于高考地理试题分析的“地理+”跨学科教学策略——以-2024年广东卷第19题为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

地理教育 2025年第1期 45-48页

作者：李玉钧广东北江中学广东韶关512026

近年来,高考地理试题呈现“地理+”跨学科融合的趋势。以2024年广东高考地理卷第19题为例,该题深入探究了地理与化学学科之间的内在联系和相互影响,考查学生综合素养,同时促使学生更好地理解跨学科知识的应用价值。本文通过探讨试题中... 详细信息

近年来,高考地理试题呈现“地理+”跨学科融合的趋势。以2024年广东高考地理卷第19题为例,该题深入探究了地理与化学学科之间的内在联系和相互影响,考查学生综合素养,同时促使学生更好地理解跨学科知识的应用价值。本文通过探讨试题中“地理+”跨学科融合的特点,提出相应的地理教学策略:强化“地理+”的跨学科知识融合;创设“地理+”的跨学科综合情境;培养“地理+”的跨学科思维转换能力。

关键词：高考地理试题分析地理+ 跨学科

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高中数学解题中数形结合的应用

数理天地（高中版） 2025年第1期 58-59页

作者：冯峻峰四川省通江中学 636700

数学作为高中教育阶段的一门重点学科,具有应用广泛和逻辑严密的特征,能够为学生其他理科知识的学习提供很大帮助.在高中数学解题训练中,数形结合占据着相当关键的地位,教师可指导学生应用数形结合思想解题,让他们通过数和形的相互转化... 详细信息

数学作为高中教育阶段的一门重点学科,具有应用广泛和逻辑严密的特征,能够为学生其他理科知识的学习提供很大帮助.在高中数学解题训练中,数形结合占据着相当关键的地位,教师可指导学生应用数形结合思想解题,让他们通过数和形的相互转化找到简便的解题方法.本文针对高中数学解题中如何应用数形结合作探讨,并分享一些解题案例.

关键词：数形结合高中数学解题方法

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中语文阅读教学中批判性思维能力的培养

高考 2025年第4期 97-99页

作者：严倩江苏省镇江市镇江中学

批判性思维作为现代教育的重要能力，在高中语文阅读教学中具有深远的培养价值。然而，当前教学模式在批判性思维的培养上仍存在创新不足、学生被动接受、教学缺乏趣味性等问题，需通过革新教学模式和提升教学趣味性来加强培养。个性化... 详细信息

批判性思维作为现代教育的重要能力，在高中语文阅读教学中具有深远的培养价值。然而，当前教学模式在批判性思维的培养上仍存在创新不足、学生被动接受、教学缺乏趣味性等问题，需通过革新教学模式和提升教学趣味性来加强培养。个性化教学有助于强化学生的主体地位，鼓励学生通过自主探索实现独立思考。情境模拟通过增强课堂的互动性和趣味性，拓宽学生的知识视野并引导学生在实践中总结经验，不断优化思维和学习方式。

关键词：高中语文阅读教学批判性思维

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

年画现代表现形式在中学美术中的探讨

爱尚美术 2023年第1期 134-136页

作者：李向路佛山市汾江中学

本文以培养中学生美术综合应用能力为前提，对中学美术教学中年画现代表现形式的体现展开分析。首先介绍年画现代表现形式对于美术教学的作用与价值，其次以木版年画为对象，介绍年画现代表现形式，以《佛山木版年画之门神》一课为例，... 详细信息

本文以培养中学生美术综合应用能力为前提，对中学美术教学中年画现代表现形式的体现展开分析。首先介绍年画现代表现形式对于美术教学的作用与价值，其次以木版年画为对象，介绍年画现代表现形式，以《佛山木版年画之门神》一课为例，介绍其教学方法与教学过程，并在最后提出科学设置美术教学目标、指导学生学会鉴赏木版年画、美术课堂上深入探索年画现代表现形式、以小组合作的形式创作木版年画的四点建议，使年画这一传统艺术能够与中学美术相融合，培养学生美术学科的核心素养。

关键词：木版年画现代表现形式中学美术《佛山木版年画之门神》