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智慧课堂环境下物理学习模式的创新——以苏科版“物态变化”为例

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中学课程辅导 2024年第16期 126-128页

作者：崔霞艳龚宜成江苏省扬州市江都区大桥镇中学江苏省扬州市江都区大桥高级中学

在核心素养目标引导下，初中物理教学需要朝着多元化方向发展，其中智慧课堂的应用提升了初中物理教学的效率，为其提供了有效的技术支持，且智慧课堂模式促进了物理学习模式的创新，为初中物理教学提供了新的可能性。以苏科版物理八年... 详细信息

在核心素养目标引导下，初中物理教学需要朝着多元化方向发展，其中智慧课堂的应用提升了初中物理教学的效率，为其提供了有效的技术支持，且智慧课堂模式促进了物理学习模式的创新，为初中物理教学提供了新的可能性。以苏科版物理八年级上册“物态变化”这一章的教学为例，讨论智慧课堂环境下物理学习模式的创新策略，为初中物理学科的发展和学生核心素养的培育提供助力。

关键词：初中物理智慧课堂学习模式 “物态变化”

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学生体质健康视角下的高中体育教学改革研究

体育视野 2024年第6期 128-130页

作者：张丽荣扬州市江都区大桥高级中学

新课程标准下,基于“健康第一”的指导思想,持续推进体育课堂教学改革,已成为当前高中体育教师关注的重点。为提高高中体育课堂教学质量和学生体质健康水平,分析了体育教学和学生体质健康的内在联系,指出了当前高中体育课堂教学中存在... 详细信息

新课程标准下,基于“健康第一”的指导思想,持续推进体育课堂教学改革,已成为当前高中体育教师关注的重点。为提高高中体育课堂教学质量和学生体质健康水平,分析了体育教学和学生体质健康的内在联系,指出了当前高中体育课堂教学中存在的问题,提出了以下体育教学改革路径:及时更新教学观念,科学设计教学目标,优化教学模式和策略。

关键词：高中体育体质健康课堂教学改革

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基于体质健康价值取向的高中体育教学模式研究应用

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体育风尚 2024年第8期 62-64页

作者：张丽荣扬州市江都区大桥高级中学

本研究着重探讨了基于体质健康价值取向的高中体育教学模式的构建与应用。在高中体育教学中,体质健康价值取向的强调对于学生的全面发展、健康意识的增强、运动能力的提升以及团队精神的培养具有至关重要的作用。因此,文章提出并构建了... 详细信息

本研究着重探讨了基于体质健康价值取向的高中体育教学模式的构建与应用。在高中体育教学中,体质健康价值取向的强调对于学生的全面发展、健康意识的增强、运动能力的提升以及团队精神的培养具有至关重要的作用。因此,文章提出并构建了一种以健康理念为核心,结合技能培养和多元评价的高中体育教学模式。该模式旨在通过科学的课程设计和教学方法,引导学生树立健康的生活方式,培养积极的运动习惯,并在此基础上提升其运动技能水平和团队协作能力。同时,强调评价体系的多元化和全面性,以促进学生个性发展,激发其体育学习的积极性和创造力。本研究不仅为高中体育教学提供了新的视角和方法,也为学生的体质健康发展提供了坚实的理论基础和实践指导。

关键词：体育教学体质健康价值取向教学模式健康理念

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高中生体质健康价值取向与学校体育教育改革的方向探索

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体育世界 2024年第8期 157-159页

作者：赵震扬州市江都区大桥高级中学

近年来，国家对高中生体质健康问题越来越重视，为了增强高中生体质健康水平，很多学校采取了一系列措施。但是从实际情况来看，高中生体质健康状况没有得到根本改善。要想真正实现高中生体质健康目标，就必须重新审视学校体育教育改革... 详细信息

近年来，国家对高中生体质健康问题越来越重视，为了增强高中生体质健康水平，很多学校采取了一系列措施。但是从实际情况来看，高中生体质健康状况没有得到根本改善。要想真正实现高中生体质健康目标，就必须重新审视学校体育教育改革的方向。在高中阶段开展体育教学活动时，教师要明确学生体质健康目标的价值取向，这样才能够进一步完善高中体育教学活动。

关键词：高中生体质健康健康价值取向学校体育教育改革

“双减”背景下初中生物多元化作业的设计策略

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教育界 2024年第17期 20-22页

作者：薛银江苏省扬州市江都区大桥镇中学

在“双减”背景下,教师需要认真思考如何借助高质量的作业指导学生掌握知识、发展能力。文章结合具体教学案例,分析了根据学生实际学情和学习需求设计表达型作业、分层式作业、实践类作业的策略,期望可以帮助教师构建多元化的作业体系,... 详细信息

在“双减”背景下,教师需要认真思考如何借助高质量的作业指导学生掌握知识、发展能力。文章结合具体教学案例,分析了根据学生实际学情和学习需求设计表达型作业、分层式作业、实践类作业的策略,期望可以帮助教师构建多元化的作业体系,推动学生全面发展。

关键词： “双减”背景多元化作业作业设计初中生物教学

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新课标视域下构建音乐单元整体结构化的教学路径——以“祖国你好”单元教学为例

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中学课程辅导 2024年第10期 72-74页

作者：戴菊江苏省扬州市江都区大桥镇中学

新课标视域下，初中音乐教学除了要教授学生音乐知识和音乐技能，还应培养学生的音乐素养。为了达成这一教学目标，教师在新课标指引下，可通过单元整合的形式进行教学，基于单元整体协调的特性，关注单元整体结构化的建设，为教学提供... 详细信息

新课标视域下，初中音乐教学除了要教授学生音乐知识和音乐技能，还应培养学生的音乐素养。为了达成这一教学目标，教师在新课标指引下，可通过单元整合的形式进行教学，基于单元整体协调的特性，关注单元整体结构化的建设，为教学提供助力。为此，以苏少版九年级上册第一单元“祖国你好”为例，探讨在新课标视域下音乐单元整体结构化的教学路径。

关键词：初中音乐新课标单元整体结构化教学路径

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合作学习在初中音乐教学中的运用

文理导航 2024年第23期 49-51页

作者：戴菊扬州市江都区大桥镇中学江苏扬州225211

随着新课程改革的不断推进,初中音乐教学不仅注重学生理论知识和实践能力的提升,同时还需要提高学生音乐审美、鉴赏能力等学科核心素养,通过合作学习的模式开展音乐教学,能让学生在合作过程中进行充分的思想交流,具有更好的学习体验。

关键词：初中音乐教学合作学习核心素养

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基于综合思维培养的自然地理大单元教学策略

试题与研究 2024年第9期 37-39页

作者：鞠云王栋江苏省扬州市江都区大桥高级中学

本文旨在探讨大单元教学对自然地理教学的助推作用及其存在的问题，并提出在综合思维视域下的实践策略。文章通过开展分层教学，以确保学生准确理解单元知识；同时借助思维导图，帮助学生厘清地理知识逻辑性；开展合作学习，促进学习心... 详细信息

本文旨在探讨大单元教学对自然地理教学的助推作用及其存在的问题，并提出在综合思维视域下的实践策略。文章通过开展分层教学，以确保学生准确理解单元知识；同时借助思维导图，帮助学生厘清地理知识逻辑性；开展合作学习，促进学习心得交流；进行单元作业设计，强化知识巩固。力求使学生更全面、深入地理解自然地理知识，培养其综合运用知识的能力。

关键词：综合思维自然地理大单元教学实践

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地理学科中的思想政治教育

中学政史地（高中文综） 2024年第7期 35-37页

作者：李芬江苏省扬州市江都区大桥高级中学

一、什么是思想政治教育思想政治教育是指用一定的思想观念、政治观点、道德规范等,对社会成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的活动。二、地理学科中的思想政治教育思想政治教育... 详细信息

一、什么是思想政治教育思想政治教育是指用一定的思想观念、政治观点、道德规范等,对社会成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的活动。二、地理学科中的思想政治教育思想政治教育以培养中国特色社会主义建设者和接班人为目的,思想政治教育不能仅仅依靠思想政治学科,在地理、历史、语文等学科教学中同样可以进行思想政治教育。《人民日报》5月7日第11版,介绍了一堂红松林里的思政课。

关键词：思想政治教育思想政治学科思政课地理学科思想品德红松林学科教学《人民日报》

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