检索结果-南通市图书馆

学科评价:从学术导向走向服务需求导向——从知识与经济双重转型看学科评价改革

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

南昌大学学报（人文社会科学版） 2021年第4期52卷 117-124页

作者：彭颖晖刘小强江西科技师范大学教育学部江西南昌330013 江西师范大学教育学院江西南昌330022 江西师范大学江西省学位与研究生教育发展研究中心江西南昌330022

从U.S.News、QS、THE、CUSR、ARWU、RCCSE六大学科评价指标入手,分析发现当前主流学科评价以学术为导向,具体表现在:一是将学科评价“剃”简为科研评价;二是将科研评价“剃”简为学术影响评价。在知识与经济双重转型的背景下,应以服务... 详细信息

从U.S.News、QS、THE、CUSR、ARWU、RCCSE六大学科评价指标入手,分析发现当前主流学科评价以学术为导向,具体表现在:一是将学科评价“剃”简为科研评价;二是将科研评价“剃”简为学术影响评价。在知识与经济双重转型的背景下,应以服务需求为导向重建学科评价。走向服务需求导向的学科评价,需要树立以服务需求为导向的评价理念;引入更加广泛的评价主体。此外,还需要通过加强科研的“非学术影响”评价来强化科研服务需求,完善以服务需求为导向的人才培养及社会服务的评价。

关键词：学科评价创新驱动发展学术导向服务需求导向

实践哲学视角下职教师范生培育的现实阻梗与路径重构

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

职教通讯 2022年第6期 32-41页

作者：杨海华闫孟宇宋怡宁江苏理工学院职业教育学部江西科技师范大学教育学院苏州大学教育学院

职教师范生是职业教育“双师型”教师队伍建设的主要后备力量,是现代职业教育高质量发展的重要人力资源支撑。通过梳理中西方实践哲学发展脉络及其特征,基于实践哲学视角对职教师范生培育现状进行评析审视,发现当前职教师范生培育主要... 详细信息

职教师范生是职业教育“双师型”教师队伍建设的主要后备力量,是现代职业教育高质量发展的重要人力资源支撑。通过梳理中西方实践哲学发展脉络及其特征,基于实践哲学视角对职教师范生培育现状进行评析审视,发现当前职教师范生培育主要存在以下问题:一是职教师范生培育目标重学科导向而忽视学生的专业发展与全面发展;二是职教师范生培育过程重理论轻实践缺乏与现实世界的连接;三是职教师范生的评价方式过多指向毕业结果而忽视过程发展。以实践哲学为理论基础,从三个方面重构新时代职教师范生的培育路径:一是培育目标坚持立德树人,兼顾职教师范生的专业发展;二是培育过程坚持实践导向,践行多元协同的“教学做合一”培育模式;三是评价方式坚持多元主体,注重过程性、真实性评价。

关键词：实践哲学视角职教师范生培育路径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中职校长教学领导力：内涵、问题与提升策略

中国成人教育 2024年第6期 67-73页

作者：林舒蝶付小倩江西科技师范大学教育学部江西科技师范大学

中职校长教学领导力一直是学术界关注的问题。随着职业教育高质量发展，职业教育由就业导向转为升学与就业并重，社会对中职教育提出新的要求，这对提升中职校长教学领导力提出了重要的要求。然而目前，中职校长教学领导意识不强，教学... 详细信息

中职校长教学领导力一直是学术界关注的问题。随着职业教育高质量发展，职业教育由就业导向转为升学与就业并重，社会对中职教育提出新的要求，这对提升中职校长教学领导力提出了重要的要求。然而目前，中职校长教学领导意识不强，教学管理水平低，从而制约中职校长教学领导力的发挥，影响中职教学质量的提高。由此，在职业教育高质量发展背景下探讨中职校长教学领导力的现状分析并提出相关提升策略。

关键词：教学领导力中职校长领导力职业教育改革教育质量

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

农村中小学教师工资与流失意愿关系探究

华东师范大学学报（教育科学版） 2019年第1期37卷 103-115,169页

作者：杜屏谢瑶北京师范大学教育学部教育经济研究所北京100875 江西科技师范大学商学院南昌330038

为加强乡村教师队伍建设,近年我国政府出台了多项重要政策吸引、保留优秀教师并激励他们努力工作。其中教师工资是一项重要政策工具,而其效果如何有待考察。本文使用2016年辽宁、云南、贵州、重庆和广西五省市(自治区)五个县的问卷调查... 详细信息

为加强乡村教师队伍建设,近年我国政府出台了多项重要政策吸引、保留优秀教师并激励他们努力工作。其中教师工资是一项重要政策工具,而其效果如何有待考察。本文使用2016年辽宁、云南、贵州、重庆和广西五省市(自治区)五个县的问卷调查数据,应用投资模型分析我国农村中小学教师工资与流失意愿之间的关系。研究结果发现:样本农村教师中有17. 8%和20. 3%的比例有更换学校意愿和退出教师职业的意愿,存在流失隐患;农村中小学教师平均工资低于同期全国、西部地区城镇单位就业人员平均工资,缺乏外部竞争力。教师工资水平是影响教师流失意愿的首要因素,现有农村教师生活津补贴过低,未能起到保留教师的作用;学生群体特征和教师专业发展活动等非货币性因素对教师流失意愿也有显著影响;男性教师和未婚教师更倾向于流失。

关键词：农村教师教师工资农村教师生活津补贴教师流失意愿

职业教育“人字梯型”教学模式的构建——价值意蕴及其操作模式

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

甘肃开放大学学报 2023年第1期33卷 11-17页

作者：李少兰刘红江西科技师范大学教育学部江西南昌330036 重庆市云阳职业教育中心重庆云阳404599

随着产教融合、校企合作、育训并举等系列政策导向与改革实践的推进与深入,要求加快突破传统职业教育教学模式,配套职业教育类型化的需求开展教学模式创新,因此提出“人字梯形”教学模式。该教学模式能够实现学生的全面发展和教师的专... 详细信息

随着产教融合、校企合作、育训并举等系列政策导向与改革实践的推进与深入,要求加快突破传统职业教育教学模式,配套职业教育类型化的需求开展教学模式创新,因此提出“人字梯形”教学模式。该教学模式能够实现学生的全面发展和教师的专业化成长的双赢、扭转职业教育“教育性”和“职业性”割裂的局面、促进职业教育的人才供给与劳动力市场需求契合。“人字梯形”教学模式的操作模式包括教学模式的设计、实施和评价三个环节,其设计以落实立德树人与突出能力本位的教学目标、以学生为中心且关注社会外延的教学起点、密切联系工作岗位的学习任务、校园与工作场所相结合的学习环境、个性化的教学方法、关注全面发展的效果评价为核心,包括获取任务相关资讯、形成问题解决策略、制定后续实施计划、完成检查和评估四个工作过程;以利益相关者共同参与的评价主体、服务“德技并修”的评价内容、因地制宜的评价方式、贯穿教与学全过程的教学评价周期为评价要素。

关键词：职业教育人字梯形教学模式操作模式

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“新时代高考综合改革的纵深推进”笔谈

福建师范大学学报（哲学社会科学版） 2020年第4期 117-133页

作者：郑若玲凌磊吴根洲李立峰王伟宜董照星厦门大学高等教育发展研究中心宁波大学教师教育学院江西科技师范大学教育学部上海市教育考试院上海市教育考试院高招办福建师范大学教育学部

2014年启动高考综合改革迄今,先后有三批试点省市参与其中。在过去的六年,试点省份已实施了三次统一高考,即将迎来第四次,可谓边试边改。改革涵盖了从考试、评价到招生录取各个方面。缘于高考综合改革中的"综合"二字,此次改革可谓统一... 详细信息

2014年启动高考综合改革迄今,先后有三批试点省市参与其中。在过去的六年,试点省份已实施了三次统一高考,即将迎来第四次,可谓边试边改。改革涵盖了从考试、评价到招生录取各个方面。缘于高考综合改革中的"综合"二字,此次改革可谓统一高考建制以来力度最大、牵涉最广的一次探索,不仅注重人才选拔的科学性、旨在提高各级教育的教学效果,而且重视人才选拔的公平性、旨在提升高考制度的社会效益;不仅致力于发挥高考制度的选拔功能,而且注重发挥高考制度的教育功能;不仅着力于制度的顶层设计、着眼于宏观视野,而且回应了相关群体的基本诉求、兼顾到微观视角。然而,同样缘于"综合"二字,此次改革又是难度极大、分歧甚多的一次尝试。同样的举措,在不同省市乃至同一省市不同学校、在不同的学校乃至同一学校不同学科,都存在多样的观点、分歧的意见;同样的做法,在某些地方是亮点、深受好评,在另一些地方则成了"看上去很美"却无法操作的"鸡肋"而广受非议。不仅如此,在改革推进过程中,还出现了不少未曾预估或预估不足的问题,成为推进改革的潜在阻力。这些情况都需要我们在边试边改的同时,边改边研究、边研究边调整。本期推出"新时代高考综合改革的纵深推进"这组笔谈,对高考综合改革中的科目改革、赋分方法、强基计划、投档录取、高职招生等关键问题进行更加深入的研究,希冀能够为中国特色现代高等教育考试招生制度的建立贡献些许心力。

关键词：高考制度考试招生制度现代高等教育选拔功能宏观视野统一高考招生录取人才选拔

STEAM视角下研究生教育游戏开发课程的设计与构建

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国教育信息化 2022年第4期28卷 116-122页

作者：史晓倩何玲江西科技师范大学教育学部江西南昌330038 南昌VR感知交互重点实验室江西南昌330000

STEAM教育将相关课程进行有机交叉融合,为学生核心素养和创新能力的培养提供了可能性,但由于STEAM涉及多个学科和领域,要发挥其优势需考虑学生的基础知识和能力,而研究生课程恰好符合这一标准,因此成为研究STEAM教育的重要实验体。文章... 详细信息

STEAM教育将相关课程进行有机交叉融合,为学生核心素养和创新能力的培养提供了可能性,但由于STEAM涉及多个学科和领域,要发挥其优势需考虑学生的基础知识和能力,而研究生课程恰好符合这一标准,因此成为研究STEAM教育的重要实验体。文章基于STEAM理论,对研究生教育游戏开发课程进行教学设计和构建,并按照课程设计方案,进行了一轮课程实施。研究结果表明,以STEAM理论为基础,进行研究生教育游戏开发课程的设计和实施可行性较高,且对研究生创新能力的培养有一定的促进作用,可为STEAM与研究生课程体系整合提供参考。

关键词： STEAM 研究生课程设计

数量让位价值:5~10岁儿童公平分配发展的“此消彼长”

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

心理与行为研究 2022年第2期20卷 233-239页

作者：朱娜平王文平李丽琼刘雁伶江西科技师范大学教育学部南昌330038 江西省八一保育院南昌330008 南昌市西湖区幸福树幼儿园南昌330025

操纵资源价值与数量的比例关系,形成互不影响的数量平等与价值平等,考察5~10岁儿童在不同卷入情境中公平分配发展的特点。结果发现:(1) 6岁以后儿童公平分配发展存在数量平等“消”和价值平等“长”的特点;(2)与第一方卷入情境相比,在... 详细信息

操纵资源价值与数量的比例关系,形成互不影响的数量平等与价值平等,考察5~10岁儿童在不同卷入情境中公平分配发展的特点。结果发现:(1) 6岁以后儿童公平分配发展存在数量平等“消”和价值平等“长”的特点;(2)与第一方卷入情境相比,在第三方卷入情境中9~10岁儿童公平行为发展存在差异,而公平认知不受卷入情境影响;(3)儿童公平认知发展能正向指导公平行为表现,但会受卷入情境、年龄和性别影响。

关键词：卷入情境数量平等价值平等公平认知公平行为

赋能赋慧:数智时代职业本科高校智慧课堂教学模式实证研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

机械职业教育 2024年第1期 48-54页

作者：安立魁白玲杨鸽江西科技师范大学学生工作部江西南昌330038 江西科技师范大学教育学部职业教育研究院江西南昌330038 南昌职业大学经济管理学院江西南昌330500

随着“信息器”对人类实现全时空伴随包围,教育场中的人已身入数智时代。职业本科高校应充分利用新一代数字技术,构建以数“赋慧”,以智“赋能”的课堂教学模式,培养创新智慧型技能人才。基于大成智慧学的理念,借助新兴技术构建职业本... 详细信息

随着“信息器”对人类实现全时空伴随包围,教育场中的人已身入数智时代。职业本科高校应充分利用新一代数字技术,构建以数“赋慧”,以智“赋能”的课堂教学模式,培养创新智慧型技能人才。基于大成智慧学的理念,借助新兴技术构建职业本科高校智慧课堂教学模式,并以基础会计课程为例,采用准实验研究法检验该模式的实践效果。研究发现,基于数智技术、以赋慧为特性而设计构建的智慧课堂教学模式,在提高学生学习成效、激发学习动机、增强学习体验、提升课堂满意度、促进智慧发展等方面卓有成效,实现了“赋能赋慧”,为数智时代新兴技术与职业本科高校课堂教学的深度融合提供了一种新模式。

关键词：数智时代智慧课堂教学模式实证研究