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如何在散文阅读教学中组织学生开展活动——以《秦腔》的教学为例

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语数外学习(高中版上旬) 2024年第2期 23-24页

作者：明娟江苏省黄桥中学

《秦腔》是新版高中语文教材选择性必修下册第二单元中的一篇自读课文。该文的作者贾平凹有着“文坛鬼才”之称，《秦腔》又是其获奖作品，所以，很多教师都“舍不得”错过这篇文章，会针对这篇文章开展散文阅读教学。当前，一些语文教...

《秦腔》是新版高中语文教材选择性必修下册第二单元中的一篇自读课文。该文的作者贾平凹有着“文坛鬼才”之称，《秦腔》又是其获奖作品，所以，很多教师都“舍不得”错过这篇文章，会针对这篇文章开展散文阅读教学。当前，一些语文教师很喜欢在阅读教学中组织学生开展活动。那么，我们如何针对《秦腔》这篇课文的教学设计活动呢？笔者认为以下这种设计很是值得借鉴。一、以戏导入《秦腔》是一篇介绍地方戏剧的散文。我们借助戏剧来导入新课，就会显得比较自然。

关键词：

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议论文内容写作训练的教学策略

语文教学与研究 2024年第5期 123-126页

作者：郭斌江苏省高邮中学

学生在议论文内容写作上存在许多较为严重的问题。写作教学中,教师应重点在说理透彻、材料支撑、语言助力三个方面加以引导,帮助学生更好地深化理性内容、实化感性内容、优化表达内容。如此,会促进学生议论文内容写作能力实现重大突破,... 详细信息

学生在议论文内容写作上存在许多较为严重的问题。写作教学中,教师应重点在说理透彻、材料支撑、语言助力三个方面加以引导,帮助学生更好地深化理性内容、实化感性内容、优化表达内容。如此,会促进学生议论文内容写作能力实现重大突破,进而开创高中议论文写作教学的新局面。

关键词：议论文内容写作说理材料语言

以导数知识为“工具”，高效解答三角函数问题

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语数外学习(高中版下旬) 2024年第4期 35-36页

作者：程芳芳江苏省射阳中学

对于高次或者较为复杂的三角函数问题，灵活运用导数知识，如求导公式、导数的几何意义、导数与函数单调性之间的关系、极值等，可以使问题快速获解.那么如何以导数知识为“工具”来解答三角函数问题呢?下面我们一起来加以探讨.一、求...

对于高次或者较为复杂的三角函数问题，灵活运用导数知识，如求导公式、导数的几何意义、导数与函数单调性之间的关系、极值等，可以使问题快速获解.那么如何以导数知识为“工具”来解答三角函数问题呢?下面我们一起来加以探讨.一、求三角函数图象上的切线的斜率对于曲线上的切线的斜率问题，通常可以根据导数的几何意义来求解.即：函数在某点处的导数为该点处切线的斜率.首先要对三角函数求导；然后将某点的横坐标代入，即可根据导数的几何意义求得三角函数图象上切线的斜率.

关键词：

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基于“三新”的高中历史课堂教学实践探讨

考试周刊 2024年第24期 143-146页

作者：李晓梅安徽省天长中学

新课程改革和发展，完善我国高中历史教学体系，符合素质教育的客观需求。高中历史教师在新教材、新课程、新高考背景下的教学实践，对高中历史课程教学工作的推进具有促进作用。文章基于“三新”背景下，首先介绍“三新”改革对历史教... 详细信息

新课程改革和发展，完善我国高中历史教学体系，符合素质教育的客观需求。高中历史教师在新教材、新课程、新高考背景下的教学实践，对高中历史课程教学工作的推进具有促进作用。文章基于“三新”背景下，首先介绍“三新”改革对历史教学提出的新要求，接着重点从指导目标、指导思想、教学主题、教学手段、教学内容五个方面提出有效的实践策略，进而达到减负增效的育人目的，促进高中历史教学的发展。

关键词： “三新” 高中历史教学实践

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新时代数学教育的新使命

高中数学教与学 2024年第4期 1-4页

作者：蒋建华江苏省泰州中学

在立德树人根本任务大前提下，新时代数学教育的新使命究竟是什么?本文认为，具体体现在六个主要方面：一是赋能立德树人根本任务；二是担当起数学学科育人使命；三是追求数学课堂教学高品位；四是让培养数学核心素养落地；五是用数学... 详细信息

在立德树人根本任务大前提下，新时代数学教育的新使命究竟是什么?本文认为，具体体现在六个主要方面：一是赋能立德树人根本任务；二是担当起数学学科育人使命；三是追求数学课堂教学高品位；四是让培养数学核心素养落地；五是用数学文化滋润学生心田；六是增强学生数学学习幸福感.

关键词：新时代数学教育立德树人学科育人使命担当

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课本题改编——三角形内的三角函数问题

新世纪智能 2024年第29期 22-24页

作者：王思俭江苏省苏州中学

课本原题（苏教版必修第二册第102页第6题）在△ABC中,已知a2tan B=b2tan A,试判断△ABC的形状.思维延伸首先将正切化成正弦和余弦形式,再利用正弦定理将边化为角;其次利用二倍角公式,转化为角A与角B的二倍角正弦形式;最后根据三角函数...

课本原题（苏教版必修第二册第102页第6题）在△ABC中,已知a2tan B=b2tan A,试判断△ABC的形状.思维延伸首先将正切化成正弦和余弦形式,再利用正弦定理将边化为角;其次利用二倍角公式,转化为角A与角B的二倍角正弦形式;最后根据三角函数值相等求出两角的关系,就可以判断三角形的形状了.或者先用正弦定理,再利用余弦定理将等式转化为三条边的关系,再进行因式分解,根据边的特征判断三角形的形状.

关键词：

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有严重病耻感的孩子我应该怎么帮他呢?

中学生博览 2024年第18期 22-23页

作者：周波浙江省上虞中学

菜鸟问疑:傍晚快下班的时候,我在办公室门口遇到了一个高一的男生,看起来他已经犹豫徘徊了老半天。走进我的辅导室,他说话有些吞吞吐吐,在我的耐心问询下,他告诉我在初三时自己的心态崩了,去医院检查,结果诊断是双相(躁郁症),当时一下... 详细信息

菜鸟问疑:傍晚快下班的时候,我在办公室门口遇到了一个高一的男生,看起来他已经犹豫徘徊了老半天。走进我的辅导室,他说话有些吞吞吐吐,在我的耐心问询下,他告诉我在初三时自己的心态崩了,去医院检查,结果诊断是双相(躁郁症),当时一下子就觉得整个世界都塌了。爸爸无法接受这个现实,一直对医生说他不可能会得这种病。

关键词：医院检查病耻感辅导室躁郁症耐心办公室

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前沿热点，高考前线——创设情境问题

中学数学 2024年第1期 74-75页

作者：包旭苗韩俊江苏省溧阳中学

随着教育部考试中心关于《中国高考评价体系》(2020年1月)的发布，新高考进一步切实落实高考的“立德树人、服务选才、引导教学”核心功能，为高考各学科命制试题提供了标准与依据，合理指明高考改革的路线与方向.借助指导思想，通过合...

随着教育部考试中心关于《中国高考评价体系》(2020年1月)的发布，新高考进一步切实落实高考的“立德树人、服务选才、引导教学”核心功能，为高考各学科命制试题提供了标准与依据，合理指明高考改革的路线与方向.借助指导思想，通过合理创设课程学习情境、探索创新情境和生活实践情境等来实现高考评价，让学生在真实的创新与应用情境中，身临其境，合理抽象，数学建模，进而运用数学基础知识和关键能力来分析、处理与解决相关的情境应用问题，全面培养数学学科的核心

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劳动创造历史——立足唯物史观创设高中历史教学与劳动教育结合路径

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高考 2024年第22期 159-162页

作者：陈李玫浙江省春晖中学

基于马克思的唯物史观，即“整个所谓世界历史不外乎是人通过人的劳动而诞生的过程”，本文探讨了在以唯物史观为学科核心素养的高中历史教学中，高中历史教学与劳动教育相结合的重要性，结合教学现状探究实现高中历史教学与劳动教育相... 详细信息

基于马克思的唯物史观，即“整个所谓世界历史不外乎是人通过人的劳动而诞生的过程”，本文探讨了在以唯物史观为学科核心素养的高中历史教学中，高中历史教学与劳动教育相结合的重要性，结合教学现状探究实现高中历史教学与劳动教育相结合的教学路径。

关键词：劳动教育五育并举高中历史教学唯物史观