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一体化教学“链式思维”

思想政治课教学 2025年第2期 54-55页

作者：王建英山东省菏泽高新技术产业开发区实验学校

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年处于人生“拔节孕穗期”，循序渐进、螺旋上升地开设思政课极为重要。大中小学思政课作为一个连贯、统一和有机的整体，具有政治性、思想性和综合性、实践性特点。因此，思政课要立足发...

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年处于人生“拔节孕穗期”，循序渐进、螺旋上升地开设思政课极为重要。大中小学思政课作为一个连贯、统一和有机的整体，具有政治性、思想性和综合性、实践性特点。因此，思政课要立足发展学生核心素养，在一体化教学框架下坚持链式思维，用全面、联系和发展的观点，构建上下衔接、分工协同、整体贯通的思政课教学体系。

关键词：

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学科融合背景下小学语文教学策略研究

考试周刊 2025年第1期 41-44页

作者：郑惠华漳州高新技术产业开发区实验小学

学科融合是一种新的教学模式，是当下课程改革的重要趋势。学科融合能够打破不同学科之间的界限，丰富课堂内容，有助于减轻学生的学习负担，培养学生的综合能力。但在小学语文实际教学过程中，仍存在教师对学科融合的认识不足、缺乏学... 详细信息

学科融合是一种新的教学模式，是当下课程改革的重要趋势。学科融合能够打破不同学科之间的界限，丰富课堂内容，有助于减轻学生的学习负担，培养学生的综合能力。但在小学语文实际教学过程中，仍存在教师对学科融合的认识不足、缺乏学科融合教学人才、学科融合教学内容简单、学科融合的数字资源匮乏等困境。针对这些问题，学校应该提升教师对学科融合的认识，培养学科融合教学的人才。小学语文教师也应该立足于学科融合的内涵，丰富小学语文学科融合的教学形态，利用学科融合数字资源库提升自己的教学水平，提升学生思考问题、解决问题的能力，促进学生的全面发展。

关键词：学科融合小学语文教学策略

基于计算思维培养的编程与数学融合实践研究——以“逆序输出三位数”为例

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中小学数字化教学 2025年第2期 79-82页

作者：段勇王震山东省淄博高新技术产业开发区教研室山东省淄博高新技术产业开发区第一小学

在技术引领的时代浪潮中,教育领域正在经历一场由信息技术引领的变革。特别是在编程与数学教学领域,二者的融合正在悄然发生。编程不再仅仅是计算机科学家或工程师独有的专业技能,而且成为培养解决问题能力、发展逻辑思维和计算思维的... 详细信息

在技术引领的时代浪潮中,教育领域正在经历一场由信息技术引领的变革。特别是在编程与数学教学领域,二者的融合正在悄然发生。编程不再仅仅是计算机科学家或工程师独有的专业技能,而且成为培养解决问题能力、发展逻辑思维和计算思维的重要工具。同样,数学以其抽象性和逻辑性,成为训练解决复杂问题能力的重要学科。因此,将编程与数学教学融合,能够为学生营造一个内容更加丰富、互动性更强的学习环境。跨学科项目“逆序输出三位数”旨在通过编程与数学的融合,提升学生的问题解决能力。该项目指导学生运用数学知识理解三位数的逆序排列规律,并运用编程语言实现相关算法。通过这一案例,我们得以见证编程与数学之间的紧密联系,并探索如何在教学中有效地将两者融合。

关键词：计算机科学家排列规律计算思维信息技术数学教学教学融合问题解决能力编程语言

统编教材“书写提示”的特点、实践及策略优化

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小学语文教师 2025年第02期 41-45页

作者：张爱玲山东省淄博高新技术产业开发区第三小学

小学语文统编教材整体构建了汉字书写教学体系，从笔画、笔顺到结构章法，再到书法赏析，一脉相承。教材创造性地设置“书写提示”栏目，提供了“泡泡语”、色块等不同形式的学习支架。教学中，以“书写提示”为基础，指导学生找好笔画... 详细信息

小学语文统编教材整体构建了汉字书写教学体系，从笔画、笔顺到结构章法，再到书法赏析，一脉相承。教材创造性地设置“书写提示”栏目，提供了“泡泡语”、色块等不同形式的学习支架。教学中，以“书写提示”为基础，指导学生找好笔画关系，增补结构提示，突出主笔态势，优化评写一致，提升学生的书写素养，效果良好。

关键词： “书写提示” 教学实践策略优化

小学数学课堂促进学生“参与式学习”的教学策略

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智力 2025年第01期 164-166页

作者：田雪青山东省滨州高新技术产业开发区实验学校

文章重点介绍了参与式学习的概念和特征，以及小学数学课堂促进学生“参与式学习”需要注意的问题，如坚持平等原则，尊重所有学生；运用多种方法，体现教学优势。在此基础上，提出了小学数学课堂促进学生“参与式学习”的教学策略，如... 详细信息

文章重点介绍了参与式学习的概念和特征，以及小学数学课堂促进学生“参与式学习”需要注意的问题，如坚持平等原则，尊重所有学生；运用多种方法，体现教学优势。在此基础上，提出了小学数学课堂促进学生“参与式学习”的教学策略，如尊重学生主体地位，鼓励学生积极参与；积极优化教学方法，提高学生参与度；积极开展实践活动，激发学生参与热情，以激发学生的学习兴趣、切实提高学生的数学核心素养。

关键词：小学数学课堂教学参与式学习教学策略

在对比体验中发展学生的量感——“度量衡的故事:万物可测的秘密”跨学科主题学习设计与思考

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中小学课堂教学研究 2025年第1期 8-12页

作者：刘娟刘娜郑州高新技术产业开发区外国语小学河南郑州450001

跨学科主题学习是发展学生核心素养的重要载体。量感是小学阶段数学核心素养的主要表现之一。本文以“度量衡的故事:万物可测的秘密”主题活动的设计为例,从学什么、怎么学、学得怎么样等三个方面呈现跨学科主题学习的设计路径,为一线... 详细信息

跨学科主题学习是发展学生核心素养的重要载体。量感是小学阶段数学核心素养的主要表现之一。本文以“度量衡的故事:万物可测的秘密”主题活动的设计为例,从学什么、怎么学、学得怎么样等三个方面呈现跨学科主题学习的设计路径,为一线教师在跨学科主题学习中发展学生的核心素养提供教学借鉴。

关键词：跨学科主题学习量感度量衡

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信息化教学背景下小学科学教学实践

天津教育 2025年第3期 83-85页

作者：张为波山东省菏泽高新技术产业开发区万福街道办事处李尧小学

在教育信息化2.0背景下,信息技术在小学科学教学中的重要性逐渐提升,小学科学教师需要学习先进的信息教学技术,顺应现代化教育改革趋势,引入智慧化的教学理念,打造全新的课堂样态,提升学生的科学核心素养。本文对小学科学教学的信息化... 详细信息

在教育信息化2.0背景下,信息技术在小学科学教学中的重要性逐渐提升,小学科学教师需要学习先进的信息教学技术,顺应现代化教育改革趋势,引入智慧化的教学理念,打造全新的课堂样态,提升学生的科学核心素养。本文对小学科学教学的信息化教学价值、教学原则和教学策略展开分析,旨在提升小学科学教学质量,全面促进学生科学探究能力的提升。一、信息化教学背景下小学科学教学的价值(一)有利于提升学生自主学习能力信息化技术的应用能够提高学生的自主学习能力,激发学生的主动学习意识。

关键词：信息化教学小学科学教学信息教学教育信息化小学科学教师信息技术智慧化自主学习能力

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义务教育教科书物理“跨学科实践”策略研究

中学物理 2025年第4期43卷 15-18页

作者：潘书朋刘延顺莱州市玉皇中学山东莱州261400 烟台高新技术产业开发区实验中学山东烟台264043

通过比较研究人教版、沪科版、鲁科版等三个版本物理新教材,根据物理学科特点和学生的认知规律以及教师的思维方式,依据跨学科实践的实践性、综合性和开放性等特征,尝试将三个版本物理新教材跨学科实践的活动内容分为制作设计类、综合... 详细信息

通过比较研究人教版、沪科版、鲁科版等三个版本物理新教材,根据物理学科特点和学生的认知规律以及教师的思维方式,依据跨学科实践的实践性、综合性和开放性等特征,尝试将三个版本物理新教材跨学科实践的活动内容分为制作设计类、综合学习类和调查研究类等三类不同的实施方式,并结合具体案例说明三类跨学科实践活动的实施策略,以期得到同行和专家们的帮助指导.

关键词：课程标准义务教育教科书物理跨学科实践主题学习策略研究

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基于核心素养的小学英语故事课作业设计

学苑教育 2025年第1期 61-63页

作者：赵申河北省石家庄市石家庄高新技术产业开发区外国语学校河北石家庄050000

“双减”政策的颁布,要求全面压减作业总量和时长,减轻学生过重的作业负担。减负提质成为教育实践面临的新挑战,作业设计成为教育科研的新方向。故事教学是英语一种重要的教学形式,不仅将语言知识在完整的故事情境中呈现,而且与其他课... 详细信息

“双减”政策的颁布,要求全面压减作业总量和时长,减轻学生过重的作业负担。减负提质成为教育实践面临的新挑战,作业设计成为教育科研的新方向。故事教学是英语一种重要的教学形式,不仅将语言知识在完整的故事情境中呈现,而且与其他课型相比,其育人价值尤为明显。作业是课堂教学的延伸与深化,目前故事教学在作业设计方面存在设计形式单一、观念过于陈旧、内容比较枯燥等问题。文章基于核心素养培养的视角,结合冀教版小学英语(三年级起点)《英语》的教学实践,具体阐述小学英语故事课作业设计策略。

关键词：核心素养小学英语故事课作业设计