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碳纤维复合材料超声振动辅助钻孔工艺参数多目标优化方法

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计算机集成制造系统 2024年

作者：秦国华赖晓春金杨杨王华敏江西省教育厅江西省教育国际合作与教师发展中心南昌航空大学航空制造工程学院

碳纤维复合材料（CFRP）因其优越性能被广泛应用于航空航天领域，但在钻孔加工时，容易产生毛刺、分层和撕裂等缺陷，严重影响其发展应用。为了准确分析与预测CFRP钻孔过程中的分层缺陷，通过层内材料Hashin-Puck失效准则和Cohesive黏... 详细信息

碳纤维复合材料（CFRP）因其优越性能被广泛应用于航空航天领域，但在钻孔加工时，容易产生毛刺、分层和撕裂等缺陷，严重影响其发展应用。为了准确分析与预测CFRP钻孔过程中的分层缺陷，通过层内材料Hashin-Puck失效准则和Cohesive黏性层损伤失效机制，建立了CFRP超声振动钻孔有限元模型。与实验结果对比分析可知，轴向力和分层因子仿真值的最大误差分别为8.68%和5.54%。其次，构建了轴向力和分层因子的遗传优化神经网络预测模型，实验结果表明轴向力平均误差为3.60%，最大相对误差为7.06%。最后，建立了质量指标和效率指标为最小的多目标优化模型，并用MOEA/D遗传算法对模型求解，为CFRP钻孔工艺参数的合理选择提供切实可行的理论基础。

关键词：碳纤维复合材料超声振动钻孔 Hashin-Puck失效准则分层因子神经网络 MOEA/D遗传算法

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例谈如何高效创设小学科学教学情境

湖北教育(科学课) 2024年第09期 69-70页

作者：齐利江西省南昌市西湖区教师发展中心

教学情境强调尊重学生的主体地位，关注学生的个性差异和需求，使教学活动更贴合他们的实际情况。传统教学中，有的课堂情境创设缺乏真实性，情境过于理想化或虚构，与学生的实际生活脱节；有的课堂情境忽视学生的主体地位，无法发挥他...

教学情境强调尊重学生的主体地位，关注学生的个性差异和需求，使教学活动更贴合他们的实际情况。传统教学中，有的课堂情境创设缺乏真实性，情境过于理想化或虚构，与学生的实际生活脱节；有的课堂情境忽视学生的主体地位，无法发挥他们的主观能动性；有的课堂情境与教学目标结合不紧密，无法有效地服务于教学内容和学生的学习需求；有的课堂情境比较单一、缺乏延续性和拓展性，使学生难以形成完整的知识体系。教师可以通过创设趣味情境、任务情境、角色扮演情境、系列情境等，提升学生的学习兴趣与课堂效率。

关键词：

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特级教师应该拥有的气质

教师博览 2024年第5期 49-50页

作者：汪智星江西省南昌市东湖区教师发展中心

多年前，我在长沙市进行课例展示。因为是初次和学生接触，所以我在课前和学生进行着聊天式交流。一个男生站起来说：“汪老师，您应该是特级教师吧！”我很好奇，追问：“你为什么觉得我是特级教师呢？”男生注视着我，说：“我觉得您...

多年前，我在长沙市进行课例展示。因为是初次和学生接触，所以我在课前和学生进行着聊天式交流。一个男生站起来说：“汪老师，您应该是特级教师吧！”我很好奇，追问：“你为什么觉得我是特级教师呢？”男生注视着我，说：“我觉得您有特级教师的气质。”话音刚落，全场掌声、笑声响起。后来，此场景常常浮现在我脑海中。我常常问自己：“特级教师的气质应该是怎样的呢？”

关键词：

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特级教师应该拥有的气质

教师博览（中旬刊） 2024年第2期 49-50页

作者：汪智星江西省南昌市东湖区教师发展中心

多年前,我在长沙市进行课例展示。因为是初次和学生接触,所以我在课前和学生进行着聊天式交流。一个男生站起来说:“汪老师,您应该是特级教师吧!”我很好奇,追问:“你为什么觉得我是特级教师呢?”男生注视着我,说:“我觉得您有特级教师... 详细信息

多年前,我在长沙市进行课例展示。因为是初次和学生接触,所以我在课前和学生进行着聊天式交流。一个男生站起来说:“汪老师,您应该是特级教师吧!”我很好奇,追问:“你为什么觉得我是特级教师呢?”男生注视着我,说:“我觉得您有特级教师的气质。”话音刚落,全场掌声、笑声响起。

关键词：特级教师气质课例展示男生聊天式好奇长沙市

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“本真语文”教学主张的理论探索与实践

小学教学研究 2024年第4期 19-22,28页

作者：汪智星江西省南昌市东湖区教师发展中心

文章立足语文课程的本质及育人功能,建构“本真教育”的教育哲学观;基于“本真教育”的教育哲学观,提出“本真语文”的教学主张。“本真语文”教学主张要求教师教学回归育人初心,回归语文教育本真,坚持以人为本、以学生的真实发展为本,... 详细信息

文章立足语文课程的本质及育人功能,建构“本真教育”的教育哲学观;基于“本真教育”的教育哲学观,提出“本真语文”的教学主张。“本真语文”教学主张要求教师教学回归育人初心,回归语文教育本真,坚持以人为本、以学生的真实发展为本,关注教与学真实过程的语文教学,其核心是为了儿童、为了实现儿童的发展及成长。“本真语文”课堂的四大核心特质,即尊重、简约、智慧、表达。“本真语文”教学主张既是对语文教学实践应抓学科根本的提醒,也是对语文教学实践应以学生发展为本的强调。

关键词：本真语文内涵重构课堂特质实施路径

走进想象世界,探寻想象策略——《宇宙的另一边》第一课时教学设计及反思

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江西教育 2024年第34期 50-54页

作者：肖志清江西省南昌市东湖区教师发展中心

【设计理念】《宇宙的另一边》是统编小学语文教材三年级下册第五单元的课文,本单元为习作单元,以“大胆想象”为核心,旨在引领学生深入想象,领略想象的无穷魅力,并鼓励学生构建属于自己的想象世界。教学这一课时,教师应引导学生深入研... 详细信息

【设计理念】《宇宙的另一边》是统编小学语文教材三年级下册第五单元的课文,本单元为习作单元,以“大胆想象”为核心,旨在引领学生深入想象,领略想象的无穷魅力,并鼓励学生构建属于自己的想象世界。教学这一课时,教师应引导学生深入研读文本,在朗读中感受作者无拘无束、天马行空的想象,并设置富有挑战性的学习任务,引导学生解锁作者的“想象密码”,寻找读写结合的“金钥匙”,在想象与表达中增强对美的感知,激发创新思维与创造潜能。

关键词：小学语文教材读写结合激发创新引领学生研读文本大胆想象金钥匙创造潜能

导学·齐研·共建——义务教育阶段劳动教育“东湖样本”的实践探索

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江西教育 2024年第1期 19-21页

作者：邓国亮汪智星江西省南昌市东湖区教师发展中心

“老师建议我们先看看这几幅山水画,再用石材在一个合适的地方‘建’一座山,营造出一种山水画的氛围。”南昌市东湖区扬子洲学校八(5)班学生杨琴一边选择石材搭配盆景,一边笑着对同伴说。在她身边,一些同学正聚精会神地用砂纸打磨树根,... 详细信息

“老师建议我们先看看这几幅山水画,再用石材在一个合适的地方‘建’一座山,营造出一种山水画的氛围。”南昌市东湖区扬子洲学校八(5)班学生杨琴一边选择石材搭配盆景,一边笑着对同伴说。在她身边,一些同学正聚精会神地用砂纸打磨树根,木屑伴随着“沙沙”声飘扬在空中,好一派繁忙的劳动场景。

关键词：义务教育阶段实践探索砂纸打磨东湖区山水画石材南昌市

于无向处指向,于无疑处生疑——统编初中语文教材八年级上册《愚公移山》教学片段赏析

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江西教育 2024年第18期 48-50页

作者：王宇(执教) 万远芳(评析) 江西省南昌市东湖区教师发展中心

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,“思维能力”是学生必备的语文核心素养之一。所以,语文教学应加强思维训练,让学生能批判质疑、理性思考。王宇老师执教的《愚公移山》一课,以思维能力的训练为导向,旨在提升学生的语文核心素... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,“思维能力”是学生必备的语文核心素养之一。所以,语文教学应加强思维训练,让学生能批判质疑、理性思考。王宇老师执教的《愚公移山》一课,以思维能力的训练为导向,旨在提升学生的语文核心素养。【片段一】细节比较,发展学生的逻辑思维师:同学们,我们梳理文意后不难发现,不是所有人都赞同愚公移山的。谁反对愚公移山?生:愚公的妻子和河曲智叟都是反对愚公移山的。

关键词：《愚公移山》初中语文教材语文核心素养愚公移山语文教学思维训练生疑思维能力

基于情境的探究性试题命制思路和教学启示——以“热水器防电墙的设计”为例

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物理教师 2024年第1期45卷 41-44页

作者：王亚峰吉临荣无锡市滨湖区教育研究发展中心江苏无锡214073 无锡经开区教师发展中心江苏无锡214125

新课标倡导情境化教学和命题.本文以“热水器的防电墙设计”这一真实的情境为例,从情境选择、目标定位、条件路径、评价形式和等级评分5个角度阐述情境化探究性试题的命制思路.考试评价引导课堂教学,从教学目标、内容安排、教学过程和... 详细信息

新课标倡导情境化教学和命题.本文以“热水器的防电墙设计”这一真实的情境为例,从情境选择、目标定位、条件路径、评价形式和等级评分5个角度阐述情境化探究性试题的命制思路.考试评价引导课堂教学,从教学目标、内容安排、教学过程和表现性评价4个方面提出了对教学的启示.

关键词：情境化探究性试题命制思路教学启示