检索结果-南通市图书馆

中学数学研究 2024年第2期 47-48页

作者：庄凤兰福建省惠安第三中学 362100

在高考中,针对选择题可以利用特殊化进行合理寻觅或巧妙排除,确定满足条件的选项或结论,再回归一般性规律,得以正确判断或求解.特殊值法比较适用于高考中的一些函数、方程、不等式、数列等选择题,本文结合近年高考数学试题中一些客观题... 详细信息

在高考中,针对选择题可以利用特殊化进行合理寻觅或巧妙排除,确定满足条件的选项或结论,再回归一般性规律,得以正确判断或求解.特殊值法比较适用于高考中的一些函数、方程、不等式、数列等选择题,本文结合近年高考数学试题中一些客观题加以剖析.

关键词：特殊值法高考数学试题高考题一般性规律选择题客观题特殊化不等式

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例谈问题识别能力的培养策略

高中数学教与学 2024年第6期 31-34页

作者：蔡晓茹福建省尤溪第一中学

问题识别能力是学生必须掌握的能力与数学素养.本文提出在课堂教学中引导审题，完整理解题意；抓住核心，注重分析问题；多向分析，深度挖掘问题；认真回顾，完美解答问题等策略，并分析其有效性.

关键词：核心素养问题识别培养策略

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浅议如何锤炼课堂语言

新校园 2024年第9期 16-17页

作者：徐广艳山东省龙口第一中学

在课堂教学中,教师的有声语言极具震撼力,在打开学生思维的同时,也激发了学生想象的兴趣,这就是课堂语言的魅力所在。教师的语言表达能力既是教师必须具有的教学素养之一,也是沟通师生情感、影响教学效果的主要工具媒介。作为教师,只有... 详细信息

在课堂教学中,教师的有声语言极具震撼力,在打开学生思维的同时,也激发了学生想象的兴趣,这就是课堂语言的魅力所在。教师的语言表达能力既是教师必须具有的教学素养之一,也是沟通师生情感、影响教学效果的主要工具媒介。作为教师,只有不断提高自己的课堂语言修养,才会让课堂精彩、学生喜欢。笔者结合自身的教学实践,谈谈在锤炼课堂语言方面的粗浅看法,希望对老师们有一定帮助。

关键词：课堂语言语言表达能力教学素养师生情感课堂精彩有声语言教学效果教学实践

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红色热土谱华章

学生天地（初中版） 2024年第5期 60-61页

作者：汪佳仪范文娟(指导) 甘肃省环县第五中学不详

今天的环县风华正茂,广袤的黄土地,绵延的群山,巍峨的宋塔,奔腾的环江,宽阔笔直的马路,错落有致的灯杆楼群,灯火辉煌的环州故城……品一口美味的羊肉,看一场地道的皮影戏,任谁都会感叹环县人杰地灵,发展迅速。我的家乡环县曾经是血与火... 详细信息

今天的环县风华正茂,广袤的黄土地,绵延的群山,巍峨的宋塔,奔腾的环江,宽阔笔直的马路,错落有致的灯杆楼群,灯火辉煌的环州故城……品一口美味的羊肉,看一场地道的皮影戏,任谁都会感叹环县人杰地灵,发展迅速。我的家乡环县曾经是血与火的战场,这里的红土地浸透着革命烈士的鲜血。

关键词：红土地革命烈士黄土地皮影戏环县

基于核心素养的高中英语必修大单元教学设计研究

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中学生英语 2024年第36期 25-26页

作者：李新山东省聊城第一中学

《普通高中英语课程标准（2017年版）》中指出：“实施普通高中英语课程应以德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上，帮助学生学习、理解、鉴赏中外优秀文化，增进国际视野，形成正确的世界观、人生划、价值观。”这就要求高中英语教...

《普通高中英语课程标准（2017年版）》中指出：“实施普通高中英语课程应以德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上，帮助学生学习、理解、鉴赏中外优秀文化，增进国际视野，形成正确的世界观、人生划、价值观。”这就要求高中英语教师在教学过程中要转变传统的教学方法，为学生创设更加丰富的教学环境，优化教学手段，形成更加丰富的教学体系，让学生在学习英语知识的过程中形成更加完善的知识体系，并能够体会到英语教育的价值和引导作用，以此体现英语教育的育人价值。本文对高中英语课堂实施大单元教学的策略进行分析，旨在促进学生综合素养的提升。

关键词：

浅谈初中数学大单元教学中如何坚持“以生为本”——以北师大版初中数学“有理数及其运算”为例

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数学教学通讯 2024年第26期 57-58+76页

作者：蔡贵斌福建省漳州第一中学

基于大单元视角进行教学设计时，不应先关注教师怎么教，而应先关注学生怎么学，即关注在大单元教学的思路下学生会怎么学习；实施大单元教学时，要关注某一单元知识的整体架构，要围绕单元知识体系中的核心概念来引入，然后看学生在遇... 详细信息

基于大单元视角进行教学设计时，不应先关注教师怎么教，而应先关注学生怎么学，即关注在大单元教学的思路下学生会怎么学习；实施大单元教学时，要关注某一单元知识的整体架构，要围绕单元知识体系中的核心概念来引入，然后看学生在遇到核心概念时会有怎样的思维发展，要将学生的思维触角与本单元所有的知识形成关系，必要时还可以进一步延伸到其他单元的知识中去；当学生的思维呈现立体、网状发散的情形时，可以初步帮助学生构建单元学习的基本框架，后续知识的教学可以围绕这一框架进行.

关键词：初中数学大单元教学以生为本

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“三新”背景下高中历史核心素养培育策略

家长 2024年第6期 86-88页

作者：吕荣意福建省尤溪第一中学

在“三新”背景下，高中生历史核心素养的培育逐渐受到更多人关注与重视。在这种情况下，高中历史教师应在明确培育学生历史核心素养意义和课堂教学中存在问题的基础上，探索培育策略，对“教”与“学”展开深入研究，以帮助学生真正理...

在“三新”背景下，高中生历史核心素养的培育逐渐受到更多人关注与重视。在这种情况下，高中历史教师应在明确培育学生历史核心素养意义和课堂教学中存在问题的基础上，探索培育策略，对“教”与“学”展开深入研究，以帮助学生真正理解历史，助力学生全面成长，发挥素质教育的独特育人价值，为国家培养出更多复合型人才。一、“三新”背景下高中历史课堂教学存在的问题“三新”指的是“新教材”“新高考”“新课程”。

关键词：

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初中数学大单元教学设计与实践

教育界 2024年第2期 23-25页

作者：王东进福建省永春第一中学

大单元教学是教育改革背景下的一种新型教学方式。采用此种方式开展初中数学教学,能帮助学生顺利建立学科观念,拓展认识领域,对其核心素养的培养具有积极作用。为实现理想的教学目标,文章在总结大单元教学在初中数学教学实践中的应用价... 详细信息

大单元教学是教育改革背景下的一种新型教学方式。采用此种方式开展初中数学教学,能帮助学生顺利建立学科观念,拓展认识领域,对其核心素养的培养具有积极作用。为实现理想的教学目标,文章在总结大单元教学在初中数学教学实践中的应用价值基础上,提出教师可以通过设计单元导学案、明确单元核心问题、实施单元实践活动、补充单元学习资源、提升单元教学效果等方式开展教学活动,为学生营造良好的学习氛围,提升整体教学效果。

关键词：大单元教学初中数学设计与实践

高中语文散文教学的策略研讨——以《荷塘月色》教学为例

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语文教学之友 2024年第4期43卷 24-26页

作者：陈雪萍甘肃省武威第一中学

以探索散文教学的独特模式、提高散文教学水平为目的,以统编版高中语文课文《荷塘月色》为例,从通读课文、再读课文、细读课文和研读课文四个方面出发,通过梳理游踪、赏析美景、体悟情感、挖掘内涵等方式,研讨散文教学的有效策略。在此... 详细信息

以探索散文教学的独特模式、提高散文教学水平为目的,以统编版高中语文课文《荷塘月色》为例,从通读课文、再读课文、细读课文和研读课文四个方面出发,通过梳理游踪、赏析美景、体悟情感、挖掘内涵等方式,研讨散文教学的有效策略。在此基础上归纳和总结散文教学经验,不断提升散文教学质量。

关键词：高中语文散文教学有效策略《荷塘月色》

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高三化学微项目复习教学的实践探索——以“克劳斯法脱硫”反应条件的优化为例

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中学化学 2024年第10期 12-16页

作者：罗晓春福建省龙岩第一中学

近几年高考命题趋向于精选生产生活、科研成果、传统文化和社会热点等真实情境,精心设计问题,将理论知识应用于实际,考查学生的学科关键能力、学科素养和思维品质。在人才选拔的政策引导下和社会需求发展背景下,高考试题遵循“无价值,...

近几年高考命题趋向于精选生产生活、科研成果、传统文化和社会热点等真实情境,精心设计问题,将理论知识应用于实际,考查学生的学科关键能力、学科素养和思维品质。在人才选拔的政策引导下和社会需求发展背景下,高考试题遵循“无价值,不入题;无思维,不命题;无情境,不成题”的基本理念。传统的知识模块复习方式已经不适应新高考的变革和对人才选拔的要求。项目式学习是一种以学生为主体,在真实情境背景下将学习任务项目化的建构性教学方式。项目式学习因问题综合性强、课时量大、耗时长等因素的限制,在实际教学过程中并不能有效地落实。

关键词：