检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

感应思想视域下师生同游关系的构建

生活教育 2024年第3期 69-75页

作者：张忠艳苏州市枫桥中心小学教育集团

紧张疏离的师生关系会引发诸多教育问题。感应思想视域下的师生同游关系是和谐融洽的理想样态，师生相互滋养、互放光亮，在共鸣与相融中实现知识建构、意义生成、情感升华和个性完善等方面的成长。同游关系的构建需要如水的环境、如水... 详细信息

紧张疏离的师生关系会引发诸多教育问题。感应思想视域下的师生同游关系是和谐融洽的理想样态，师生相互滋养、互放光亮，在共鸣与相融中实现知识建构、意义生成、情感升华和个性完善等方面的成长。同游关系的构建需要如水的环境、如水的文化和如水的课程，需要师生之间建立情感联结；同游关系的深化，需要提升教师的导游能力、学生的从游能力以及营造情道术一体的感应场。

关键词：感应思想同游关系师生关系导游从游

基于学习支架理论的小学语文习作路径设计——以《神奇的探险之旅》的教学为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学研究 2024年第18期 31-32页

作者：闾小荣叶蓉江苏省泰兴市黄桥小学教育集团

在作文教学中,教师为学生搭建学习支架,从动机到内容,从方法到评价,达到教学与练评相一致。这样的教学有目标、学习有抓手、练习有重点、评价有方向,可以激发学生的写作兴趣,让学生有内容可写,有方法可循,让习作教学更有实效。

关键词：习作教学学习支架情境支架内容支架表达支架评价支架

增强教育指导力:提高家校共育效度的关键视点

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学班主任 2024年第13期 49-51页

作者：张芳芳董少丹浙江省金华市环城小学教育集团第二小学教科室浙江省金华市环城小学教育集团第二小学

2022年1月,《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行,家庭教育已上升到国家层面。我校将家庭教育指导服务纳入学校重点工作计划,建立家校协同育人机制,争创示范性家长学校。文章主要阐述从审视家庭教育的缺失、提升家庭教育的实效、... 详细信息

2022年1月,《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行,家庭教育已上升到国家层面。我校将家庭教育指导服务纳入学校重点工作计划,建立家校协同育人机制,争创示范性家长学校。文章主要阐述从审视家庭教育的缺失、提升家庭教育的实效、共享家校共育的硕果三个方面创新家校合作模式,不断提质增效,实现新的跨越。

关键词：家校共育教育指导力家长学校关键视点

改进·跟进·增进,焕发作业的“生命力”——对当堂作业“跟进设计”的思考和实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学数学(小学版) 2024年第Z1期 1-4页

作者：洪侃浙江省绍兴市鲁迅小学教育集团

一、思考背景(一)“作业”的困境“作业”,是学生学习过程中对知识再认知的过程,一份高质量的作业能帮助学生内化知识、巩固技能、提升学习能力与数学思维,是完整认知过程不可缺少的环节。随着学段的提高,数学学习内容难度加深,笔者发...

一、思考背景(一)“作业”的困境“作业”,是学生学习过程中对知识再认知的过程,一份高质量的作业能帮助学生内化知识、巩固技能、提升学习能力与数学思维,是完整认知过程不可缺少的环节。随着学段的提高,数学学习内容难度加深,笔者发现学生在课堂上没有充分的时间对当堂作业进行“精加工”,或是自主经历一次完整的高阶思维过程,“完成·批改·订正”几乎榨干了课堂时间的“剩余价值”。对于大部分学生来说,复习和巩固就像是赶着完成任务一样,更别说还能有自主性、创新性等方面的提升。同时,也有相当部分教师在课后作业布置过程中存在着“只追求量”,且作业形式单一、内容枯燥、缺乏新意等诸多问题。重复、机械化的作业形式会消磨学习积极性,也很可能会给学生和家长带去一种“不安全”(这种“不安全”很可能来源于对教师专业性的一种不信任)的心理环境。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

巧用智慧教育平台促进智慧校园发展

湖北教育 2024年第18期 11-12页

作者：姚辛酉孝感市实验小学教育集团

未来的教育将是智慧化的教育,个性化的教育,深度化的教育,要营造人人可学、时时可学、处处可学的学习场景。国家中小学智慧教育平台是国家教育公共服务的综合集成平台之一,汇聚专业化、精品化、体系化的优质中小学数字教育资源。孝感市... 详细信息

未来的教育将是智慧化的教育,个性化的教育,深度化的教育,要营造人人可学、时时可学、处处可学的学习场景。国家中小学智慧教育平台是国家教育公共服务的综合集成平台之一,汇聚专业化、精品化、体系化的优质中小学数字教育资源。孝感市实验小学教育集团一直以打造“数字校园•智慧实小”为发展目标,平台的推广与使用有效拓展了智慧校园的使用场景和应用范围,通过与教育、教学、教科研及“双减”工作等方面的深度融合,努力为学校打造国家级智慧校园赋能,为教师提高教学效率赋能,为学生全方位发展赋能。

关键词：数字教育资源教育公共服务教科研全方位发展赋能智慧校园数字校园智慧化

整体分析教材,体会运算一致——人教版教材四年级下册“小数的加法和减法”单元整体设计与实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学月刊（小学版）（数学） 2024年第3期 41-45页

作者：叶蓓浙江省杭州市学军小学教育集团云栖小学

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,小数加减法和整数加减法存在紧密的联系。基于数运算的一致性,教师对人教版教材四年级下册“小数的加法和减法”单元的学习内容进行整体分析和单元重构,打破原有课时序列的编排,通过单元整体设... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,小数加减法和整数加减法存在紧密的联系。基于数运算的一致性,教师对人教版教材四年级下册“小数的加法和减法”单元的学习内容进行整体分析和单元重构,打破原有课时序列的编排,通过单元整体设计建立数运算一致的教学主线,帮助学生在小数加减法的运算中感悟其与整数加减法算理一致、算律一致和算用一致,进一步加深学生对数运算整体性和一致性的理解。

关键词：小数加减法数运算一致性

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“新课标”下,学校教学管理团队该如何做

留学 2024年第5期 38-39页

作者：刘昕南通市实验小学教育集团

“新课标”的出台,给教师教学带来了新的思考、新的探索,也给学校教学管理团队带来了新的命题、新的挑战。对此,学校教学管理团队应该如何应对呢?做前瞻型的引领团队要想改变教师的教学方式,首先要改变其教学理念,而教学理念建立在对教... 详细信息

“新课标”的出台,给教师教学带来了新的思考、新的探索,也给学校教学管理团队带来了新的命题、新的挑战。对此,学校教学管理团队应该如何应对呢?做前瞻型的引领团队要想改变教师的教学方式,首先要改变其教学理念,而教学理念建立在对教育理念的准确理解上。新课标中指向“核心素养”的主题学习、学习任务群建设等,强调的是让学习真正发生,让学生在具有探究意味的学习过程中学会学习、学会合作、学会创造。

关键词：核心素养主题学习学会合作新课标学会学习学习真正发生教学管理团队教学理念

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

男子汉的击掌——一次突发的情绪急救

教育家 2024年第14期 68-69页

作者：沈森晨湖州市月河小学教育集团

一个周四下午，我突然接到了校长的电话：“沈老师，601班的小浩同学‘发作’了，和任课的朱老师发生了冲突，现在情绪很激动，你快去看一下。”跑到班里，教室里鸦雀无声，朱老师呆坐在讲台上，作为一个刚工作两年的新手老师，显然他...

一个周四下午，我突然接到了校长的电话：“沈老师，601班的小浩同学‘发作’了，和任课的朱老师发生了冲突，现在情绪很激动，你快去看一下。”跑到班里，教室里鸦雀无声，朱老师呆坐在讲台上，作为一个刚工作两年的新手老师，显然他也被学生的激烈情绪吓到了。朱老师看到我，马上走出教室，手指了指不远处的男厕所，告诉我小浩此刻正在厕所里，班主任王老师在里面安抚他。我看到门口还站着两个保安，心想应该问题不大，还在可控范围内。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养导向的小学语文教学设计优化策略

智力 2024年第18期 104-107页

作者：陆萍浙江省慈溪市实验小学教育集团

无论在任何学科的教学中，教师都应始终坚持以生为本的教学理念。面对新课程改革，教师需要改变过去传统的教学方式，从学生的角度入手开展合作探究和自主学习活动，利用语言品味活动、表达交流活动、问题引导方式等，让学生在思维碰撞... 详细信息

无论在任何学科的教学中，教师都应始终坚持以生为本的教学理念。面对新课程改革，教师需要改变过去传统的教学方式，从学生的角度入手开展合作探究和自主学习活动，利用语言品味活动、表达交流活动、问题引导方式等，让学生在思维碰撞、互动交流、探究文本的过程中获得更多的感悟和体会，进而实现语文核心素养的稳步提高。

关键词：核心素养小学语文教学设计优化策略