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高中物理试题命制的策略研究

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第9期 0013-0016页

作者：姜春香江西省宁都中学江西赣州342800

对于高中物理教学来说,其核心目标是培养学生的科学素养和物理思维能力,在这其中试题作为评价学生学习成果的重要方式,对学生后续的成长和发展有着十分重要的意义。本研究在此背景下意在探讨高中物理试题命题的策略,通过多方面的分析和... 详细信息

对于高中物理教学来说,其核心目标是培养学生的科学素养和物理思维能力,在这其中试题作为评价学生学习成果的重要方式,对学生后续的成长和发展有着十分重要的意义。本研究在此背景下意在探讨高中物理试题命题的策略,通过多方面的分析和研究总结出了一些高中物理试题命制的策略,以此来提高物理试题的质量和有效性。本文以高中物理试题命题为背景提出了多方面的策略,并探讨了这些策略在实际过程中的应用效果,以此来加深学生对于物理知识的理解和运用,提高学生的学习效率和质量,为学生后续更好的学习和发展奠定坚实的基础。

关键词：高中物理试题命制策略研究

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高中历史教学细节运用的策略探究

中国科技期刊数据库科研 2024年第10期 0137-0141页

作者：蔡珍江西省会昌中学江西赣州342600

高中历史教学作为一门重要的人文学科,不仅要求学生掌握基本的历史知识,还要求学生能够深入理解历史事件的内在联系和发展脉络。本文旨在探讨高中历史教学中细节运用的有效策略,通过微观史学理论和抓关键词教法,提高学生对历史知识的理... 详细信息

高中历史教学作为一门重要的人文学科,不仅要求学生掌握基本的历史知识,还要求学生能够深入理解历史事件的内在联系和发展脉络。本文旨在探讨高中历史教学中细节运用的有效策略,通过微观史学理论和抓关键词教法,提高学生对历史知识的理解和掌握能力,培养学生的历史思维和分析能力。通过详细阐述历史细节在教学中的引入、分析与应用,本文旨在为高中历史教师提供一套切实可行的教学策略,以期提升历史教学效果,促进学生全面发展。

关键词：高中历史细节运用微观史学理论抓关键词教法教学策略

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深度学习视角下的高中物理教学改进策略分析

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第10期 0121-0124页

作者：段豪江西省于都中学江西赣州342300

文章立足深度学习视角,着重探索深度学习在高中物理教学中的作用机制、教学挑战、改进策略。研究认为,深度学习有助于深化物理概念理解、培养高阶思维能力并增强学习体验。同时,高中物理深度学习面临诸多挑战,比如教师理解有限、学生适... 详细信息

文章立足深度学习视角,着重探索深度学习在高中物理教学中的作用机制、教学挑战、改进策略。研究认为,深度学习有助于深化物理概念理解、培养高阶思维能力并增强学习体验。同时,高中物理深度学习面临诸多挑战,比如教师理解有限、学生适应困难及教学资源限制等。为此,需转变教学观念、重构教学内容、创新教学方法、优化学习环境。基于对上述要点的探究,本文旨在推动高中物理课程改革,落实提质增效的教学目标。

关键词：深度学习视角高中物理教学改进策略

基于核心素养的高中化学课堂情境教学的实践探讨

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课堂内外（高中版） 2024年第5期 76-78页

作者：袁多兴江西省于都中学江西赣州342300

伴随我国新课程改革的深入发展,许多新型教学方式应运而生,对创新学科教育模式有较多启发,如何采用科学教学方法提升教学质量成为教师探究的主要问题。而情境教学法作为新型教学方式之一,能将抽象化的学科知识以直观化、动态化方式呈现... 详细信息

伴随我国新课程改革的深入发展,许多新型教学方式应运而生,对创新学科教育模式有较多启发,如何采用科学教学方法提升教学质量成为教师探究的主要问题。而情境教学法作为新型教学方式之一,能将抽象化的学科知识以直观化、动态化方式呈现,有利于加深学生对知识的理解和激发学生的学习兴趣。因此,教师应将情境教学法引入高中化学教学中,优化传统教学模式,推动建构高效化学课堂。基于此,文章从创设生活教学情境、创设问题教学情境、创设实验教学情境等角度,基于核心素养背景,对高中化学课堂中情境教学实践的策略进行探究。

关键词：高中化学情境教学核心素养

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高中学生地理解题能力的培养方式

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第7期 0072-0075页

作者：梁远芳刘洋杰江西省于都中学江西赣州342300

分析学生高中地理试卷的习题答题情况的时候,老师很容易就会发现,许多学生考试中易丢分的部分,实际上都经过了教师课堂上的反复强调。通过仔细的调研与反思可以了解到,造成学生考试分数低的原因大多是解题能力的问题。解题能力包括审题... 详细信息

分析学生高中地理试卷的习题答题情况的时候,老师很容易就会发现,许多学生考试中易丢分的部分,实际上都经过了教师课堂上的反复强调。通过仔细的调研与反思可以了解到,造成学生考试分数低的原因大多是解题能力的问题。解题能力包括审题能力,知识迁移能力和规范答题习惯,高中地理解题能力绝不是一日之功,要想不断提高学生学业成绩,老师一定要注重培养学生解题能力。

关键词：高中学生地理学科解题能力培养方式

数学建模思想在高中数学教学中的应用及融入路径探讨

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第4期 0009-0012页

作者：雷燕江西省于都中学江西赣州342300

在新课改的持续影响下,数学建模思想已经成为高中数学阶段学生务必要掌握的六大核心素养之一,对学生学科综合能力的成长有至关重要的影响。但就当前高中数学教学的实际情况来看,在数学建模思想的应用上还存在相当显著的问题。故此次研... 详细信息

在新课改的持续影响下,数学建模思想已经成为高中数学阶段学生务必要掌握的六大核心素养之一,对学生学科综合能力的成长有至关重要的影响。但就当前高中数学教学的实际情况来看,在数学建模思想的应用上还存在相当显著的问题。故此次研究以数学建模思想在高中数学教学中应用价值的探析为出发点,辨析当下高中数学教学面临的问题,并从数列、三角函数、几何三个方向探讨数学建模思想在高中数学教学中的具体应用。

关键词：高中数学教学工作数学建模思想

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课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用

中国科技期刊数据库科研 2024年第10期 0129-0132页

作者：李慧玲江西省宜丰中学江西宜春336300

课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用能够有效提高学生的学习兴趣和语言综合运用能力。本文探讨了课堂互动教学模式的理论基础,并结合具体案例分析了该模式在高中英语教学中的应用策略,包括创设情境、小组合作学习、使用多媒体技术... 详细信息

课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用能够有效提高学生的学习兴趣和语言综合运用能力。本文探讨了课堂互动教学模式的理论基础,并结合具体案例分析了该模式在高中英语教学中的应用策略,包括创设情境、小组合作学习、使用多媒体技术和开展角色扮演等方法。通过实施课堂互动教学模式,不仅增强了师生之间的互动与交流,还显著提高了教学效果和质量。

关键词：课堂互动教学模式高中英语教学学习兴趣

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高中历史教学与命题实践有效衔接的策略研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第4期 0013-0016页

作者：刘承夫江西省崇义中学江西赣州341300

高中历史教学与命题实践的有效衔接对于促进学生历史学科素养的提高以及推动教学质量的持续改进具有重要意义。通过设立合理的教学目标与评价目标、紧密对接教学内容与考试要求、合理设计教学活动与评价方案、提高教师命题水平与教学质... 详细信息

高中历史教学与命题实践的有效衔接对于促进学生历史学科素养的提高以及推动教学质量的持续改进具有重要意义。通过设立合理的教学目标与评价目标、紧密对接教学内容与考试要求、合理设计教学活动与评价方案、提高教师命题水平与教学质量等多方面策略手段,可以实现教学与考试的有机结合,更好地引导学生掌握历史知识、培养历史思维能力,提高学生成绩和综合素养。

关键词：高中历史教学命题实践有效衔接

SOLO分类理论视角下的高考物理试题分析研究——以2023年理综3套试卷物理试题为例

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物理通报 2024年第6期 124-128页

作者：邹佳辰江西省宜丰中学江西宜春336300

应用SOLO分类理论和高考评价体系,对全国甲、乙卷及全国新课标卷进行了分析.研究发现,3套物理试卷中考查较多的是力学和电磁学两个知识模块,且大部分试题都在多点结构层次和关联结构层次,高考物理试题对应试者的知识和能力要求都较高.

关键词： SOLO分类理论高考物理试题高考评价体系知识与能力