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小学信息技术教育中核心素养的评价与创新教学实践研究

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第9期 0116-0119页

作者：姚红江西省九江市彭泽县芙蓉中心完小江西九江332701

随着多维教育改革的不断推进,更多的小学信息技术教师逐渐对本门课程的多元优化改革投来了关注的目光,相应的教育环节建设活动也正如火如荼地开展着,其中着眼于学科核心素养以及教学评价的优化工作体现出了尤其夺目的色彩。综合以上客... 详细信息

随着多维教育改革的不断推进,更多的小学信息技术教师逐渐对本门课程的多元优化改革投来了关注的目光,相应的教育环节建设活动也正如火如荼地开展着,其中着眼于学科核心素养以及教学评价的优化工作体现出了尤其夺目的色彩。综合以上客观情况和宏观背景,笔者将围绕个人工作经验及对有关领域理论著述的研学来撰写本文,以求探讨依托教学方法和评价体系改良来提升小学信息技术教学质量并完成生本学科核心素养培养的具体思路、策略。笔者在本文中首先分析了信息技术课程教学活动中优化教学、评价工作的重要意义,而后结合调查数据和访谈材料分析了当前教学、评价过程中所存在的主要问题,最后基于上述内容总结、提出了四点优化小学信息技术教学与评价工作的策略性建议。

关键词：小学信息技术核心素养教学评价意义问题策略

当课外阅读遇见多媒体网络——多媒体网络下小学语文课外阅读指导的尝试

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当课外阅读遇见多媒体网络——多媒体网络下小学语文课外阅读指导...

修订后一年级上册统编语文教科书的分析及教学思路

2024年文化信息发展论坛

作者：詹超江西省九江市修水县上杭乡中心小学

在当前多媒体网络环境下,小学语文课外阅读显得尤为重要。它不仅有助于深化学生对知识的理解,培养他们的审美意识,还能丰富他们的思维结构。基于此,本文尝试了几种方法以指导小学生进行多媒体网络下的课外阅读:通过利用多媒体设备激发... 详细信息

在当前多媒体网络环境下,小学语文课外阅读显得尤为重要。它不仅有助于深化学生对知识的理解,培养他们的审美意识,还能丰富他们的思维结构。基于此,本文尝试了几种方法以指导小学生进行多媒体网络下的课外阅读:通过利用多媒体设备激发学生的阅读兴趣,鼓励学生坚持阅读,以及在多媒体网络环境中提升他们的知识储备。此外,文章还强调了为学生选择合适读物的重要性。这些尝试旨在帮助学生更好地利用现代技术资源,提升他们的语文能力和综合素质。

关键词：多媒体网络小学语文课外阅读指导策略

来源： cnki会议评论

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小学教学参考 2024年第22期 1-4页

作者：李扬何捷江西九江市武宁县第六小学 332300 福建福州市闽江师范高等专科学校 350000

2024年秋季学期,修订后的一年级上册统编语文教科书将全面使用。修订后的教科书和修订前的教科书相比,出现了一些新的变化,主要体现在爱国教育、单元结构、学习时长以及选文安排上。这些变化,体现《义务教育语文课程标准(2022年版)》的... 详细信息

2024年秋季学期,修订后的一年级上册统编语文教科书将全面使用。修订后的教科书和修订前的教科书相比,出现了一些新的变化,主要体现在爱国教育、单元结构、学习时长以及选文安排上。这些变化,体现《义务教育语文课程标准(2022年版)》的新理念,更符合学生的语文学习心理。教学时,教师要认真解读教材,理解编者意图,根据教材文本特点,聚焦学习任务群,创设真实的学习情境,引导学生展开语文实践活动,培养学生的文化自信、语言运用能力、思维能力等,发挥统编语文教科书的育人价值。

关键词：统编语文教科书一年级上册爱国教育单元结构

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江西省中小学生视屏时间及行为类型与焦虑抑郁的关联

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中国学校卫生 2024年第3期45卷 370-374页

作者：陈婷罗雅凌户华雄宋孝光陈福辉范奕方晓艳朱慧江西省疾病预防控制中心公共卫生研究所南昌330029 九江市濂溪区疾病预防控制中心办公室

目的分析江西省中小学生视屏时间、行为类型与焦虑和抑郁现状及其相关性,为制定有效干预措施提供依据。方法2020年9—12月,采用分层随机抽样法对江西省11个设区市8851名中小学生进行问卷调查,分别采用状态-特质焦虑量表(STAI)和流调中... 详细信息

目的分析江西省中小学生视屏时间、行为类型与焦虑和抑郁现状及其相关性,为制定有效干预措施提供依据。方法2020年9—12月,采用分层随机抽样法对江西省11个设区市8851名中小学生进行问卷调查,分别采用状态-特质焦虑量表(STAI)和流调中心儿童抑郁量表(CES-DC)进行焦虑和抑郁状况调查。单因素分析采用χ^(2)检验、t检验、方差分析,多因素分析采用广义线性模型。结果中小学生上学日和周末每天总视屏时间>2 h的比例分别为4.7%和20.4%。每天总视屏时间[小学:(1.88±0.68)分,初中:(1.96±0.71)分,高中:(2.03±0.80)分]、玩电子游戏时间的加权得分[小学:(1.51±0.64)分,初中:(1.62±0.69)分,高中:(1.68±0.75)分]随着学段增加均呈上升趋势(F值分别为31.48,42.13),男生(1.97±0.74,1.66±0.72)均高于女生(1.93±0.72,1.53±0.66)(t值分别为2.48,9.07)(P值均小学生状态焦虑、特质焦虑平均得分为(42.20±9.05,40.65±9.85)分,随着学段的增长均呈上升趋势(F值分别为168.12,241.98),女生均高于男生(t值分别为6.63,8.48)(P值均小学生低于初中生和高中生,女生高于男生(F/t值分别为136.42,6.85,P值均小学生出现状态焦虑、特质焦虑和抑郁的风险均增加(OR=6.70~818.98,P值均小学生每天总视屏时间>1~2 h可降低状态焦虑的发生风险(OR=0.30),每天玩电子游戏>2 h出现特质焦虑的风险是无视屏行为的2.50倍(OR=2.50),每天总视屏时间>2 h出现抑郁的风险是无视屏行为的3.15倍(OR=3.15);每天玩电子游戏时间>0~1,>1~2,>2 h出现抑郁的风险分别是无视屏行为的2.14,2.50,4.90倍(OR值分别为2.14,2.50,4.90)(P值均江西省中小学生视屏行为与焦虑、抑郁的风险正性相关,但周末每天总视屏时间>1~2 h与状态焦虑呈负相关。应尽量控制中小学生视屏时间,以降低焦虑和抑郁的发生风险。

关键词：注视眼时间行为焦虑抑郁学生

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创造教育思想在小学英语教学中的实践

家长 2024年第3期 123-125页

作者：曹晓霞江西省九江市浔阳区教育评估监测中心

创造教育思想要求教师优化传统，打破常规，主动探索新的教学路径，将更具创造性的元素融入英语教学中，培养学生良好的英语核心素养。经验丰富的英语教师重新审视自身的教学行为，从创设教学着手，将生活化元素融入音乐课堂，在师生互...

创造教育思想要求教师优化传统，打破常规，主动探索新的教学路径，将更具创造性的元素融入英语教学中，培养学生良好的英语核心素养。经验丰富的英语教师重新审视自身的教学行为，从创设教学着手，将生活化元素融入音乐课堂，在师生互动中激活学生的英语思维，提升学生的语感。本文结合创造教育思想的基本内涵，立足于小学英语教学问题，理性分析在小学英语教学中践行创造教育思想的意义、要求和对策，以期为推进小学英语教学改革提供理论借鉴。基于创造教育思想的小学英语教学实践，

关键词：

来源：博看期刊

核心素养培育背景下小学语文教学优化策略分析

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第9期 0118-0120页

作者：胡平柴桑区江洲镇中心小学江西九江332000

在教育改革背景下,发展学生核心素养是教育领域核心目标。小学语文课堂是基础教育中的一个重要环节,在学生核心素养形成和培养过程中起着至关重要的作用。这篇文章深入研究了如何在小学语文课堂中有效地培养学生的核心能力,这包括但不... 详细信息

在教育改革背景下,发展学生核心素养是教育领域核心目标。小学语文课堂是基础教育中的一个重要环节,在学生核心素养形成和培养过程中起着至关重要的作用。这篇文章深入研究了如何在小学语文课堂中有效地培养学生的核心能力,这包括但不限于语言技巧、思考能力、审美感受以及对社会的责任感,并为此提供了一系列的教学方法和策略。研究显示,优化教学内容、创新教学方法、提高教师素养,建构多元评价体系等措施能够有效地推动学生核心素养培养。今后,在科学技术不断进步、社会不断发展的大背景下,小学语文课堂教学也会迎来全新的挑战与机遇,这就要求我们要不断地更新教育观念、不断地探索出全新的教学模式与方法来满足今后的教育需求。

关键词：小学语文课堂教学核心素养培养策略教育改革

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小学科学课学生自主探究式教学策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第9期 0153-0156页

作者：熊水丽修水县四都镇中心小学江西九江332400

在小学的科学教学中,教师上课不仅仅是为了传授科学知识,还有一个非常重要的原因是要在这一过程中更好地培养学生的科学探究精神和实践的能力。在实际的教学实践过程中,采用自主探究式的教学手段和策略可以很好地激发学生的学习兴趣,不... 详细信息

在小学的科学教学中,教师上课不仅仅是为了传授科学知识,还有一个非常重要的原因是要在这一过程中更好地培养学生的科学探究精神和实践的能力。在实际的教学实践过程中,采用自主探究式的教学手段和策略可以很好地激发学生的学习兴趣,不断地提高学生的学习兴趣和积极性。学生在学习的过程中主动地参与探究和实践,可以很好地建立起科学知识的框架,培养自身的思维能力和素养。本文就小学科学课教学的现状,小学科学课培养开展自主探究式教学的意义及相应的策略展开探究。

关键词：小学科学自主探究教学策略

柴桑区青少年学生超重肥胖现状调查及其相关影响因素分析

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中国疗养医学 2024年第9期33卷 109-112页

作者：刘鲜红江西省九江市柴桑区疾病预防控制中心江西九江332199

目的探讨柴桑区青少年学生超重肥胖现状及其相关影响因素。方法用整群抽样方式于2023年1月至12月选择柴桑区7所中小学在校学生2648例,调查其超重肥胖现状及其相关影响因素。结果2648例青少年学生中检出超重422例(15.94%),肥胖327例(12.3... 详细信息

目的探讨柴桑区青少年学生超重肥胖现状及其相关影响因素。方法用整群抽样方式于2023年1月至12月选择柴桑区7所中小学在校学生2648例,调查其超重肥胖现状及其相关影响因素。结果2648例青少年学生中检出超重422例(15.94%),肥胖327例(12.35%);经多因素分析显示:职高(OR=30.773)、女(OR=4.395)、经常吃甜品(OR=2.650)、经常吃零食(OR=2.935)、经常吃油炸食品(OR=2.572)、经常吃夜宵(OR=2.557)、经常喝甜饮料(OR=1.997)、经常久坐行为(OR=3.539)、父亲超重肥胖(OR=3.872)、母亲超重肥胖(OR=2.938)、每日睡眠时间≤8 h/d(OR=3.490)是柴桑区青少年学生超重肥胖的高危因素(P<0.05),经常体育锻炼(OR=0.461)、初中(OR=0.173)、高中(OR=0.741)是其保护因素(P<0.05)。结论柴桑区青少年学生超重肥胖发生率较高,其与学生年级、性别、饮食、生活习惯密切相关,需加强健康教育,提倡青少年学生加强体育锻炼、均衡膳食,减少久坐行为,延长睡眠时间,避免发生超重肥胖。

关键词：青少年学生每日睡眠时间超重肥胖经常体育锻炼

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小学语文高年级教学中学生语文素养的培养策略研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第7期 0020-0023页

作者：钟珑江西省瑞金市九堡镇中心小学江西瑞金342500

文章针对小学语文高年级教学中学生语文素养发展阻力、教师培养学生语文素养的策略加以分析,分析结果表明,教师若想提升学生语文素养需立足高年级课堂渗透中华文化,还要为学生提供运用语言知识学习实践的机会,亦需注重培养学生的思维能... 详细信息

文章针对小学语文高年级教学中学生语文素养发展阻力、教师培养学生语文素养的策略加以分析,分析结果表明,教师若想提升学生语文素养需立足高年级课堂渗透中华文化,还要为学生提供运用语言知识学习实践的机会,亦需注重培养学生的思维能力,指引学生发现美、品鉴美、创造美,在课后服务期间融入语文素养,亦需将高年级学生强化语文素养视为作业设计目标,继而提高小学语文教学质量。

关键词：小学语文高年级教学渗透中华文化