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主题

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  • 18,464 篇 培养
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  • 17,076 篇 数学教学
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机构

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  • 1,286 篇 江西师范大学
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  • 451 篇 江苏省南通市第二...
  • 450 篇 四川农业大学
  • 446 篇 北京师范大学

作者

  • 896 篇 王勇
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  • 649 篇 李伟
  • 636 篇 王静
  • 622 篇 张敏
  • 601 篇 张静
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  • 391 篇 李娟

语言

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浅析初中道德与法治课堂教学有效策略
浅析初中道德与法治课堂教学有效策略
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对接京津——新的时代基础教育
作者： 付金花 江西省九江市修水县四都镇中学
道德与法治学科至改革以来,在初中阶段的教育中承担着重要的育人作用。通过道德与法治课程的开展,让学生在参与中进一步理解自身、国家与社会,并且形成正确且积极的三观,促使学生正确看待生活中的各类问题以及自身遇到的各类状况。基于... 详细信息
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初中体育教学中促进学生个性发展的对策探讨
初中体育教学中促进学生个性发展的对策探讨
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2022教育教学现代化精准管理高峰论坛
作者： 袁兵 江西省九江市修水县四都镇中学
近年来,随着教学改革的不断纵向延伸,初中体育在各个层面都有了很大程度的提高,作为初中教育体系的重要组成部分,有利于初中教育的整体发展,在新课程改革的影响下,其教育作用越来越高,因此引起了初中体育教师和学生的关注。在初中体育... 详细信息
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浅谈实验在物理教学中的意义
浅谈实验在物理教学中的意义
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对接京津——新的时代基础教育
作者： 韩稳 江西省九江市修水县四都镇中学
物理是一门有着高实验性的学科,通过物理实验能有效的展示物理理论知识,解释物理现象及其原理,得出科学的结论。初中是青少年学习和理解物理实验的起点,教师需要在这个时期为学生们奠定一个扎实的基础。因此,初中物理教学要注重实验课... 详细信息
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如何提高学生历史学科的兴趣
如何提高学生历史学科的兴趣
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对接京津——新的时代基础教育
作者： 程洁 江西省九江市修水县四都镇中学
初中阶段的开始课程教学可以培养学生具备正确的历史认知,历史是一门具备重要意义的课程内容,其不仅仅可以帮助学生掌握历史知识,同时还可以帮助学生获得情感、态度等方面的发展进步。但是在大量的学生在进行学习中对这一门课程学习积... 详细信息
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双减政策下的初中数学高效课堂构建策略探析
双减政策下的初中数学高效课堂构建策略探析
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对接京津——新的时代基础教育
作者： 林金伟 江西省九江市修水县四都镇中学
随着双减政策的不断实施,为我国基础教育教学的工作带来一定的挑战,为初中教育工作指明方向,旨在通过创新与优化课堂教学模式来提升教学的质量,最大限度地提升中学生在校学习的效率,以此来达到减轻学生课余负担的目的。基于此,本文通过... 详细信息
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基于核心素养的初中物理教学策略
基于核心素养的初中物理教学策略
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广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会
作者： 孙策 江西省九江市修水县港口镇中学
核心素养的提出,是对教育教学的新要求,也是对学生未来发展的新要求,尤其是初中物理教学,需要教师深入了解核心素养的具体内容以及培养目标,从而为学生未来发展奠定基础,也让教师能够更加科学高效地开展物理教学。
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初中音乐教学中音乐鉴赏能力的培养研究
初中音乐教学中音乐鉴赏能力的培养研究
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广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会
作者： 吴倩芳 江西省九江市修水县港口镇中学
最近几年,我们国家越来越关注中学音乐教育的内容,而音乐鉴赏又是音乐教育的重要组成部分,在开展中学音乐教育的同时,要增强学生对音乐欣赏的兴趣,这样才能让学生树立起音乐文化素质的观念。经过实验发现,在音乐的体验过程中,学生的参...
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初中语文课堂教学中学生语文实践能力的培养
初中语文课堂教学中学生语文实践能力的培养
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广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会
作者： 万青 江西省九江市修水县古市镇中学
随着新课程改革的深入,初中阶段的教学重心也从以往的应试教学转向了培养学生的创新能力和实践能力。在初中语文教学中,老师要根据语文课本中的具体教学内容,科学地进行语文教育,在教育的同时,着重培养初中生的学习兴趣,提高他们的实践...
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试析初中语文阅读核心素养教学研究
试析初中语文阅读核心素养教学研究
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广东省教师继续教育学会第二届全国教学研讨会
作者： 夏成 江西省九江市修水县何市镇中学
在核心素养的理念下,语文教学对学生提出了更高的要求,要求学生掌握语文知识和语文学习技巧,真正学会学习。要使阅读教学真正发挥其作用,教师在阅读教学中要重视,注意激发学生的兴趣;不断提升教师的教学创新能力,优化阅读教学方式;保证...
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果蔬电池电动势和内阻的探究
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物理之友 2022年 第1期38卷 34-36页
作者： 吕俊君 丁繁荣 江西省九江市同文中学 江西九江332000 江西省修水县山口镇中学 江西九江332433
实验中发现用干电池做实验时,效果不明显。在教学实践中通过实验测量了不同果蔬电池的电动势和内阻,并研究金属片距离与深度对实验结果的影响,激发了学生的实验兴趣,改进了实验中的不足。
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