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名校写作大观园:江苏省锡山高级中学

七彩语文 2023年第35期 30-33页

作者：朱晓玲袁晗毅江苏省锡山高级中学

学校简介江苏省锡山高级中学是江苏历史文化名校,江苏省重点中学,江苏省首批四星级高中,江苏省高品质示范高中首批建设立项学校,普通高中新课程新教材实施国家级示范校。学校建有七大省级课程基地和学科发展创新中心,为江苏省第一所课... 详细信息

学校简介江苏省锡山高级中学是江苏历史文化名校,江苏省重点中学,江苏省首批四星级高中,江苏省高品质示范高中首批建设立项学校,普通高中新课程新教材实施国家级示范校。学校建有七大省级课程基地和学科发展创新中心,为江苏省第一所课程基地全科覆盖的学校,并被江苏省教育厅确定为首批4家“江苏省课程基地高峰建设项目”学校之一。二十世纪二十年代,学校确立了“健全人格、发展个性”的训育主旨。长期以来,学校坚守“成全人”的教育追求,把“成为生命旺盛、精神高贵、智慧卓越、情感丰满的人”作为学校人才培养的标准。

关键词：江苏省教育厅示范高中学校简介课程基地示范校建设立项训育健全人格

打造实验基地,改善学习空间 ——以江苏省锡山高级中学理化生实验室建设为例

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打造实验基地,改善学习空间--以江苏省锡山高级中学理化生实验室建设为例

江苏教育（中学教学版） 2022年第11期 10-12页

作者：许卫国江苏省锡山高级中学江苏无锡 214174

学习空间是学习活动发生的场所,特定的学习空间会激发和促进特定的学习活动.以实验学习空间的建设为例,从建设目标、三种类型的实验室建设、实验学习空间中的课程、师生等方面简述了江苏省锡山高级中学的一些尝试.

关键词：实验基地学习空间课程个性化

来源：博看期刊评论

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江苏教育 2022年第83期 10-12页

作者：许卫国江苏省锡山高级中学江苏无锡214174

学习空间是学习活动发生的场所,特定的学习空间会激发和促进特定的学习活动。以实验学习空间的建设为例,从建设目标、三种类型的实验室建设、实验学习空间中的课程、师生等方面简述了江苏省锡山高级中学的一些尝试。

关键词：实验基地学习空间课程个性化

非物质文化遗产校本传承在行动——江苏省锡山高级中学实验学校“锡绣”课程建设

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江苏教育 2023年第33期 72-75页

作者：杨武彬张小珺江苏省锡山高级中学实验学校江苏无锡214177

无锡是苏绣的主要发源地之一,“锡绣”作为苏绣的扩展项目于2008年被列入国家级非物质文化遗产。中国工艺美术大师赵红育提出:“今天的锡绣已经和绘画一样,是代表一种历史传承的技艺,保护它就是保存一种人类历史的印记。”江苏省锡山高... 详细信息

无锡是苏绣的主要发源地之一,“锡绣”作为苏绣的扩展项目于2008年被列入国家级非物质文化遗产。中国工艺美术大师赵红育提出:“今天的锡绣已经和绘画一样,是代表一种历史传承的技艺,保护它就是保存一种人类历史的印记。”江苏省锡山高级中学实验学校以培养全面而和谐发展的人为教育主张,发掘无锡地区有关非物质文化遗产的教育资源,从学校品牌发展和人文素养培育目标出发,荟萃非遗大师、教育专家、教师、学生、家长、社区及其他社会公众教育基地(如美术馆、书院)的集体智慧,探索以无锡刺绣为例的校本课程的设计理念和开发策略,围绕无锡本土文化内核和地域特色,引导学生广泛感知“锡绣”这一非物质文化遗产的文化魅力,激发学生积极主动学习和整体体验的动机,并适时提供各种行之有效的方式和途径,使学生在操作技艺的过程中进行多样化的探究性学习,培养守正创新能力,提高对非物质文化遗产的敏感性、关注度、宣传力,增强审美自信,共建学校传统文化创新性学习的氛围。

关键词：非物质文化遗产校本传承课程建设

专业社群:青年教师培养的新路径——以江苏省锡山高级中学实验学校“晓园青年成长社群”为例

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新课程评论 2023年第11期 41-48页

作者：骆波何晓敏江苏省锡山高级中学实验学校教师发展处

专业社群作为新兴的教师专业发展范式,在激发教师动力、提升培训实效、形成合作生态等方面有着显著优势。江苏省锡山高级中学实验学校在“晓园青年成长社群”的建设中,建立起自上而下的指导保障机制、自下而上的课程创生机制和坊主负责... 详细信息

专业社群作为新兴的教师专业发展范式,在激发教师动力、提升培训实效、形成合作生态等方面有着显著优势。江苏省锡山高级中学实验学校在“晓园青年成长社群”的建设中,建立起自上而下的指导保障机制、自下而上的课程创生机制和坊主负责的项目管理机制等运行机制,呈现出网格化的组织样态、反思性实践的生活样态。破解现实难点、回应时代命题是专业社群建设的未来路向。

关键词：专业社群青年教师发展工作坊运行机制

面向未来的信息技术课程校本化实施——以江苏省锡山高级中学的实践为例

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江苏教育 2022年第44期 16-20页

作者：胡晓军江苏省锡山高级中学教师发展处江苏无锡214174

信息技术课程的校本化实施,是对国家课程标准的一种教学创生,也是面向未来进行人才培养的一种探索。高中学校要在落实国家课程标准的基础之上,依据学校的教育哲学、学生课程需求、地方课程期待和学校课程基础,研制学科的校本化课程目标... 详细信息

信息技术课程的校本化实施,是对国家课程标准的一种教学创生,也是面向未来进行人才培养的一种探索。高中学校要在落实国家课程标准的基础之上,依据学校的教育哲学、学生课程需求、地方课程期待和学校课程基础,研制学科的校本化课程目标、课程架构、实施策略和评价方案。

关键词：面向未来信息技术国家课程校本化实施

时间两端的教育对话——悟读江苏省锡山高级中学百年教育史

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江苏教育（教育管理） 2010年第3期 11-16页

作者：张克中江苏省锡山高级中学

当一所名校拥有了百年的历史。时间的厚度、文化的积淀往往使她彰显一种优雅的教育风度：谦恭、厚重、大气，冷静、理性、从容。在这样的学校面前，如果我们从教育传承的视角去观照她百年的教育史，其间的细节，这所学校百年的教育作为... 详细信息

当一所名校拥有了百年的历史。时间的厚度、文化的积淀往往使她彰显一种优雅的教育风度：谦恭、厚重、大气，冷静、理性、从容。在这样的学校面前，如果我们从教育传承的视角去观照她百年的教育史，其间的细节，这所学校百年的教育作为，她的教育哲学与历时百年的教育追求，当为今天的学校提供可资借鉴的教育财富。这也是一所百年名校存在的历史价值与现实意义。始建于清光绪三十三年（1907）的江苏省锡山高级中学百年数代人矢志不渝的教育追求和教育努力，就为今天的基础教育提供了一个鲜活的案例。

关键词：锡山高级中学教育史江苏省教育对话时间历史价值教育哲学基础教育