检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

利用课后练习落实单元语文要素的策略

教育艺术 2024年第1期 67-68页

作者：陈燕江苏省连云港市苏光中心小学

统编教材最大的特色是实行单元语文要素和人文主题双线组织单元内容,单元语文要素对提升学生语文素养提供了目标和切入点。但是如何落实每一个单元的语文要素,这就对教师教学和学生学习提出了新的要求,在教学中,利用课后练习来落实单元... 详细信息

统编教材最大的特色是实行单元语文要素和人文主题双线组织单元内容,单元语文要素对提升学生语文素养提供了目标和切入点。但是如何落实每一个单元的语文要素,这就对教师教学和学生学习提出了新的要求,在教学中,利用课后练习来落实单元语文要素,不仅使教学目标更加明确,重难点更加突出,也让学生能够掌握更好的学习方法,教师通过课前的充分准备,课中方法指导,有效引导,课后及时反思,追踪反馈,从而让单元语文要素的掌握落到实处。

关键词：课后练习人文主题统编教材有效引导重难点及时反思单元内容教学目标

谈如何基于“双减”政策优化小学语文作业设计

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中华活页文选（教师） 2024年第4期 61-63页

作者：郑绍红连云港市东海县白塔埠中心小学江苏省连云港市

本文旨在探讨基于“双减”政策优化小学语文作业设计的相关原则和方法。首先分析了“双减”政策对小学语文教育的要求和调整方向,并指出了现行小学语文作业存在的问题及其对学生的影响。随后,提出了优化小学语文作业设计的三大原则,即... 详细信息

本文旨在探讨基于“双减”政策优化小学语文作业设计的相关原则和方法。首先分析了“双减”政策对小学语文教育的要求和调整方向,并指出了现行小学语文作业存在的问题及其对学生的影响。随后,提出了优化小学语文作业设计的三大原则,即减少作业量、注重任务质量和个性化差异化。在具体方法方面,引入了设计探究性作业、互动式作业以及强化阅读和写作训练,以激发学生的学习兴趣和主动性。最后,探讨了推动小学语文作业设计优化的途径,包括学校层面和家长层面的支持与合作。以期通过这些措施能够更好地贯彻“双减”政策,提高小学语文作业设计的质量,促进学生的全面发展。

关键词： “双减” 小学语文作业设计

聚焦单元复习关注生活数学——以苏教版数学教材五年级下册“圆”的单元复习课为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学参考 2024年第15期 19-21页

作者：吴敏江苏连云港市柘汪中心小学 222113

以苏教版数学教材五年级下册“圆”的单元复习课为例,开展一系列的教学活动:通过单元梳理,帮助学生整理单元知识;通过提出问题,帮助学生深入理解单元知识;通过解决问题,帮助学生巩固与掌握单元知识。这样聚焦单元复习课,关注生活中的数... 详细信息

以苏教版数学教材五年级下册“圆”的单元复习课为例,开展一系列的教学活动:通过单元梳理,帮助学生整理单元知识;通过提出问题,帮助学生深入理解单元知识;通过解决问题,帮助学生巩固与掌握单元知识。这样聚焦单元复习课,关注生活中的数学,能让学生更好地掌握所学的单元知识,提升他们的数学素养和综合能力。

关键词：苏教版数学教材单元复习课

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学低年级语文口语支架式教学法的应用

教书育人（教师新概念） 2024年第8期 51-53页

作者：钱云江苏省连云港市罗阳中心小学

在小学语文教学中,教师要积极研究支架式教学的特点和教学思路,并将小学生作为研究对象,分析他们在口语活动中的具体表现,思考如何将支架式教学法融入口语教学中。教师可以通过真实情境、模拟情境、想象情境等情境支架,使口语教学活动... 详细信息

在小学语文教学中,教师要积极研究支架式教学的特点和教学思路,并将小学生作为研究对象,分析他们在口语活动中的具体表现,思考如何将支架式教学法融入口语教学中。教师可以通过真实情境、模拟情境、想象情境等情境支架,使口语教学活动变得有声有色;通过设置插图支架,让学生观察人物,探究事物逻辑性,展开联系比较;通过设置文本支架,让学生学会阐述情节,描摹精彩细节,表达核心观点,真正提升语言表达和交流的能力。

关键词：小学语文支架式教学法口语教学

小学英语教学中融入优秀传统文化的教育对策研究——以“戏剧教学法”为例

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第9期 76-78页

作者：杨青魏善春江苏省连云港市苏光中心小学

新时代对小学英语教学提出了更高的要求，我们积极倡导把中华传统文化融入英语教学中，让学生在英语学习中，不仅掌握英语的知识，更能习得优秀传统文化，提升英语教学有效性，促进学生综合素养的形成。

关键词：小学英语优秀传统文化戏剧教学法

深度教学理念下小学数学大单元教学设计——以苏教版数学三年级教材为例一

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学研究 2024年第30期 95-96页

作者：杨海媚江苏省连云港市锦屏中心小学

与表面学习、浅层学习相比,深度教学对学生的要求更高,大单元教学设计的内核与深度教学理念高度吻合,为了在教学实践中践行深度教学的理念,教师有必要依据教材整合知识,设计和组织大单元教学。

关键词：小学数学深度教学大单元教学设计

学习任务群视域下革命文化类课文教学的系统推进——以统编语文教材五年级下册第四单元为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学参考 2024年第1期 51-53页

作者：陈清江苏连云港市云台农场中心小学 222063

革命文化是语文课程的重要内容,也是统编语文教材编选的重点内容,体现了语文学科课程育人的重要理念。在教学中,教师要结合语文新课标中“教—学—评”一体化理念,以单元整体的视角引导学生阅读体验,强化学生对革命文化的认知。课堂上,... 详细信息

革命文化是语文课程的重要内容,也是统编语文教材编选的重点内容,体现了语文学科课程育人的重要理念。在教学中,教师要结合语文新课标中“教—学—评”一体化理念,以单元整体的视角引导学生阅读体验,强化学生对革命文化的认知。课堂上,教师可通过融合关联、定位重点、聚焦评价等策略,构建、推动学习任务群的教学,以促进学生语文核心素养的提升。

关键词：学习任务群革命文化核心素养单元视域

“双减”背景下小学语文大单元作业设计策略探究

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中华活页文选（教师） 2024年第3期 52-54页

作者：徐翠红连云港市东海县双店中心小学江苏省连云港市

在“双减”政策全面实施的教育背景下,小学语文大单元作业的设计策略尤为重要。这不仅涉及教学的质量和效率,更与学生的发展和学业关系密切。本文旨在揭示如何通过适应学生特点、满足个体需求、构建有效评价体系以及调动学习兴趣,来取... 详细信息

在“双减”政策全面实施的教育背景下,小学语文大单元作业的设计策略尤为重要。这不仅涉及教学的质量和效率,更与学生的发展和学业关系密切。本文旨在揭示如何通过适应学生特点、满足个体需求、构建有效评价体系以及调动学习兴趣,来取得优质、高效的教学成果,深度探讨了大单元作业设计的理论基础和实践策略。

关键词： “双减”政策小学语文大单元作业

“践礼养德”校本德育课程红色资源的开发与监测

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学参考 2024年第15期 83-85页

作者：董洪叶仲启慧江苏连云港市青口中心小学 222199

一直以来,开发地方红色资源校本课程都是对学生进行道德教育的重要举措。“践礼养德”是一种注重实践行为的品德养成教学理念。它和具身德育理念相辅相成,是具身德育在儿童学德活动中的实践化和具体化。“践礼养德”校本德育课程红色资... 详细信息

一直以来,开发地方红色资源校本课程都是对学生进行道德教育的重要举措。“践礼养德”是一种注重实践行为的品德养成教学理念。它和具身德育理念相辅相成,是具身德育在儿童学德活动中的实践化和具体化。“践礼养德”校本德育课程红色资源的开发与监测对于学生的素养提升具有极为重要的价值和意义。

关键词：践礼养德校本德育课程具身向度红色资源课程建设