检索结果-南通市图书馆

中学物理教学参考 2013年第3期42卷 29-32页

作者：周中森江苏省连云港市教育局教研室

高中物理中的概念比较抽象，规律的应用比较复杂，这导致很多学生害怕学物理．那么，教师在平时的教学中采取怎样的措施才能帮助学生突破这些障碍呢？本文结合几个教学案例谈一谈高中物理教学中应该注意的几个问题．

关键词：高中物理教学概念比较教学案例学生教师

核心素养视域的2019年高考江苏政治卷试题分析

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中学政治教学参考 2019年第22期 71-72页

作者：崔维云江苏省连云港市教育局教研室

以核心素养为标志的新课程标准不仅是教师教学的遵循、学生学习的标准,也是考试命题的依据。2019年高考江苏政治卷试题(以下简称"2019年江苏卷"),在核心素养立意下进行了考试评价的积极探索。一、围绕立德树人确立方向,彰显价值引领高... 详细信息

以核心素养为标志的新课程标准不仅是教师教学的遵循、学生学习的标准,也是考试命题的依据。2019年高考江苏政治卷试题(以下简称"2019年江苏卷"),在核心素养立意下进行了考试评价的积极探索。一、围绕立德树人确立方向,彰显价值引领高考是基础教育的"正向指挥棒"。从"知识立意"到"能力立意"的转变,一度引领基础教育课程改革,引领课堂教学从注重知识的掌握转变为注重运用知识解决问题的能力。如今,核心素养立意下的高考,也必然带来教学与研究的跟进。

关键词：试题分析江苏卷高考素养政治基础教育课程改革解决问题的能力新课程标准

译林版《牛津初中英语》Main task板块教学的实践与思考

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中小学英语教学与研究 2013年第10期 40-43页

作者：周薇江苏省连云港市教育局教研室

一、问题的提出在新课程初中英语教学改革的深化阶段，初中生英语写作训练的深度和广度都相对薄弱，主要存在如下三个方面的问题：一是写作主题内容脱离生活实际，不能激发学生的写作欲望和兴趣；二是学生作文篇章布局与构思不够合理，... 详细信息

一、问题的提出在新课程初中英语教学改革的深化阶段，初中生英语写作训练的深度和广度都相对薄弱，主要存在如下三个方面的问题：一是写作主题内容脱离生活实际，不能激发学生的写作欲望和兴趣；二是学生作文篇章布局与构思不够合理，主要体现在行文的逻辑性、连贯性和目的性不强；三是学生写作中生造语句、词汇匮乏，句型误用、语法不通，信息不全、条理紊乱，主题不明、言之无物。

关键词：牛津初中英语板块教学译林版英语写作训练实践英语教学改革学生作文生活实际

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法治案例教学存在的误区与对策

中学政治教学参考 2019年第14期 28-30页

作者：崔维云江苏省连云港市教育局教研室

初中思想品德课改为道德与法治课后,增加了法治教育分量,教材中的法律观点与概念理论性较强,很容易引发学生畏惧心和距离感。而法治案例蕴含着丰富的情境且凝结了实践智慧,以案例为介质开展教学,可以让抽象的原理在鲜活的生活实践中找... 详细信息

初中思想品德课改为道德与法治课后,增加了法治教育分量,教材中的法律观点与概念理论性较强,很容易引发学生畏惧心和距离感。而法治案例蕴含着丰富的情境且凝结了实践智慧,以案例为介质开展教学,可以让抽象的原理在鲜活的生活实践中找到落脚点,记忆和运用起来就变得容易得多。法治案例教学不仅有利于学生汲取知识,也能够启迪生活智慧,提升学生核心素养和关键能力,因而其在道德与法治课堂的运用越来越广泛,但也存在一些误区。

关键词：法治教育案例教学教学存在误区思想品德法律观点实践智慧生活实践

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教学之动:让语文课堂焕发生命活力

中学语文教学 2017年第3期 26-29页

作者：王旭彤江苏省连云港市教育局教研室

教学之动是指在语文课堂上言语能力提升过程中“教”与“学”的活动,主要是指学生的言语学习活动。语文课堂需要以情激“动”,以境引“动”,以读调“动”,以趣启“动”,以评促“动”,这样才能焕发出生命的活力。

关键词：教学之动语文课堂生命活力

基于风险认知和决策能力培养的元素化合物教学——以“钠的性质”为例

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化学教育（中英文） 2018年第11期39卷 23-27页

作者：刘文兵江苏省连云港市教育局教研室

以“钠的性质”为例，探究“金属钠遇水为什么会燃烧爆炸？”“遇到因金属钠而发生的事故该怎么办？”等问题，将风险认知和决策能力培养聚集于课堂，延伸至课外。

关键词：风险认知决策能力化学教学钠

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六模块建构高中数学课堂教学

中学数学教学参考 2012年第7期 9-12页

作者：王弟成江苏省连云港市教育局教研室

新课程理念教学虽得到大家认同，但受高考升学评价影响，考试大纲代替课程标准，课堂教学的现实是理念与行动脱节，六模块建构式课堂教学有效地改变教学行为．

关键词：数学课堂教学模块高中课程理念课程标准考试大纲教学行为

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中学物理教学中要重视对学生责任意识的培养

中学物理教学参考 2013年第6期42卷 7-9页

作者：周中森江苏省连云港市教育局教研室

我国自古以来就重视责任意识的培养．“天下兴亡，匹夫有责”，只有每个人都认真地承担责任，社会才能和谐，才能持续发展．中学阶段是人生观、价值观形成的重要阶段，学校教育肩负着教书育人的重要功能．新一轮课程改革，更加重视知识... 详细信息

我国自古以来就重视责任意识的培养．“天下兴亡，匹夫有责”，只有每个人都认真地承担责任，社会才能和谐，才能持续发展．中学阶段是人生观、价值观形成的重要阶段，学校教育肩负着教书育人的重要功能．新一轮课程改革，更加重视知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的全面落实．所以，培养学生的责任意识，使每位学生成为一个有责任感的人是学校教育应承担的重要责任．本文就中学物理教学中如何渗透学生责任意识的培养谈几点看法．

关键词：中学物理教学责任意识培养学生学校教育承担责任中学阶段持续发展

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价值引领领向何方?

中学政治教学参考 2013年第11期 4-6页

作者：崔维云江苏省连云港市教育局教研室

作为学生成长过程中的“重要他人”，教师对学生人生观、价值观的形成负有重要责任，但思想政治课教学实践中将主流价值观作为“金科玉律”加以灌输不仅无效，还会造成青少年的逆反而带来“负效”。面对高中学生日益增强的公民政治参与... 详细信息

作为学生成长过程中的“重要他人”，教师对学生人生观、价值观的形成负有重要责任，但思想政治课教学实践中将主流价值观作为“金科玉律”加以灌输不仅无效，还会造成青少年的逆反而带来“负效”。面对高中学生日益增强的公民政治参与愿望，我们需要思考，价值引领的目标何在？价值引领要将学生引向何方？

关键词：价值引领主流价值观公民政治参与思想政治课成长过程教学实践学生人生观

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主题式初中英语单元复习课的实践与思考

中小学英语教学与研究 2019年第1期 60-64页

作者：周薇江苏省连云港市教育局教研室

一、引言初中英语单元复习课不仅是对一个单元的知识系统化的过程,而且是不断提高学生语言运用能力的过程,更是发展学生学习能力,培养学生思维品质的过程。但是,据笔者课堂观察,初中英语单元复习课中仍然存在着一些问题:一是教学方式机... 详细信息

一、引言初中英语单元复习课不仅是对一个单元的知识系统化的过程,而且是不断提高学生语言运用能力的过程,更是发展学生学习能力,培养学生思维品质的过程。但是,据笔者课堂观察,初中英语单元复习课中仍然存在着一些问题:一是教学方式机械陈旧。一些教师采用传统的做题、刷题、讲题模式,忽视学生的情感、态度,导致他们学习兴趣低下。二是教学内容零碎分散。一些教师只是将本单元的语言知识点进行简单罗列,不注重知识之间的内在联系。三是主体地位缺失。

关键词：初中英语复习课学生思维品质主题式语言运用能力知识系统化实践学习能力