基于风险认知和决策能力培养的元素化合物教学——以“钠的性质”为例
Development of Risk Perception and Decision-Making in Teaching of “the Nature of Sodium”作者机构：江苏省连云港市教育局教研室
出 版 物：《化学教育（中英文）》 (Chinese Journal of Chemical Education)
年 卷 期：2018年第39卷第11期
页 面：23-27页
基 金：2017年江苏省中小学教学研究课题“指向中学生化学核心素养的问题引导学习实践研究”(编号:2017JK12-L150)
摘 要：以“钠的性质为例，探究“金属钠遇水为什么会燃烧爆炸？“遇到因金属钠而发生的事故该怎么办？等问题，将风险认知和决策能力培养聚集于课堂，延伸至课外。
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