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践礼养德：小学生礼仪素养发展的实证研究——基于江苏省连云港市小学生“八礼四仪”实施情况的调查检测

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教育 2024年第12期 4-6页

作者：吉海荣董自明江苏省连云港师范高等专科学校第三附属小学

《新时代公民道德建设实施纲要》指出，礼仪礼节是道德素养的体现，也是道德实践的载体。2014年江苏省下发《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》，在全省未成年人中开展了以“八礼四仪”为主要内容的文明礼仪养成教育。作为全国第一个以...

《新时代公民道德建设实施纲要》指出，礼仪礼节是道德素养的体现，也是道德实践的载体。2014年江苏省下发《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》，在全省未成年人中开展了以“八礼四仪”为主要内容的文明礼仪养成教育。作为全国第一个以文件形式提出的关于文明礼仪养成的教育活动，“八礼”和“四仪”从不同的方面和角度来提高未成年人的文明礼仪素养。

关键词：

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单元整体视角下小学科学单元作业的优化设计

教学与管理 2024年第11期 65-68页

作者：周振程江苏省连云港市东海县白塔埠中心小学

科学合理地安排作业已成为义务教育阶段教育教学改革的焦点之一。然而,当前的小学科学作业形式呆板、情境单一,缺乏层次性。整体视角下的单元作业设计应基于教材编排体系,设置单元作业目标;结合具体学情,明确单元作业内容;着眼学生思维... 详细信息

科学合理地安排作业已成为义务教育阶段教育教学改革的焦点之一。然而,当前的小学科学作业形式呆板、情境单一,缺乏层次性。整体视角下的单元作业设计应基于教材编排体系,设置单元作业目标;结合具体学情,明确单元作业内容;着眼学生思维培养,设置多样的作业形式;借助多种评价方式,保证单元作业目标的达成。

关键词：单元整体小学科学单元作业作业目标作业内容作业类型作业评价

基于响应面法的缢蛏壳肉分离装置工艺参数研究

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中国农机化学报 2024年第1期45卷 122-129页

作者：刘涵申屠留芳孙星钊王萌张鹏程江苏海洋大学机械工程学院江苏连云港222005 连云港市元天农机研究所江苏连云港222006

加热开壳是缢蛏壳肉分离作业的关键工序之一,优化蒸煮工艺,获得缢蛏蒸煮作业最佳感官评分值,实现缢蛏高开壳率。以缢蛏为试验原料,基于蒸煮温度、蒸煮时间、物料堆积层厚开展单因素试验,以感官评分为响应值,采用响应面优化分析法,确定... 详细信息

加热开壳是缢蛏壳肉分离作业的关键工序之一,优化蒸煮工艺,获得缢蛏蒸煮作业最佳感官评分值,实现缢蛏高开壳率。以缢蛏为试验原料,基于蒸煮温度、蒸煮时间、物料堆积层厚开展单因素试验,以感官评分为响应值,采用响应面优化分析法,确定缢蛏蒸煮输送装置最佳工作参数。基于所得参数进行蒸煮装置的EDEM、Fluent仿真与场地试验。当蒸汽进气压力为6 MPa,缢蛏下料平均速度为0.375 kg/s,蒸煮时间为79 s,蒸煮温度为94℃,堆积层厚为26 mm时,开壳效果感官评分为83.32分,仿真输送过程中聚团、碎裂概率小于5%,蒸煮装置热力云图表明箱体内温度分布满足缢蛏开壳需求;以开壳率、闭壳肌粘结力为指标开展缢蛏蒸煮性能试验,开壳率≥95%,闭壳肌粘结力小于2 N。蒸煮装置各工况满足生产需求,作业后蛏肉品质符合后续作业要求。

关键词：缢蛏开壳蒸煮装置响应面优化离散元开壳率

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教育叙事创新写作的实践路径

教学与管理 2024年第8期 22-25页

作者：林春阳江苏省连云港市灌南县张店镇中心小学

教育叙事是教师记录生活、反思教育、表达感悟的写作文体,是教师完善教育理念、提升写作水平、促进学术交流的重要途径。当前,许多教师虽教学经验丰富,却写不出有新意的教育叙事,而在选题、选材、策略、改法等方面寻求创新突破,能有效... 详细信息

教育叙事是教师记录生活、反思教育、表达感悟的写作文体,是教师完善教育理念、提升写作水平、促进学术交流的重要途径。当前,许多教师虽教学经验丰富,却写不出有新意的教育叙事,而在选题、选材、策略、改法等方面寻求创新突破,能有效提升教育叙事的写作质量。教育叙事的创新写作,可以进一步促使教师实现专业成长,建立职业自信,对于推动教育事业的发展具有深远意义。

关键词：教育叙事创新写作选题素材教师专业成长

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小学语文审辩式阅读教学策略研究

中华活页文选（教师） 2024年第5期 4-6页

作者：包金少冯雪梅连云港市猴嘴中心小学江苏省连云港市连云港市东海实验小学江苏省连云港市

审辩式阅读是一种以理性思维为基础的深度阅读模式。在小学语文阅读教学中,通过开展有效的审辩式阅读教学,教师可以培养学生的审辩式思维,引导学生进行深度阅读,深层次分析文本内容,从多个角度理解文本,从而锻炼学生的独立思考能力和语... 详细信息

审辩式阅读是一种以理性思维为基础的深度阅读模式。在小学语文阅读教学中,通过开展有效的审辩式阅读教学,教师可以培养学生的审辩式思维,引导学生进行深度阅读,深层次分析文本内容,从多个角度理解文本,从而锻炼学生的独立思考能力和语言思维,提高阅读水平。从目前来看,部分小学语文教师由于缺乏系统的教学理论,没有深刻认识到审辩式阅读的重要性,导致学生的审辩式思维难以得到有效培养,很难取得理想的教学效果。对此,教师要注意改变自身的教学理念,在阅读教学中灵活融入审辩式元素,提高学生的阅读水平。本文主要对小学语文审辩式阅读教学策略进行探究,希望能为广大小学语文教师提供参考。

关键词：小学语文审辩式阅读审辩式思维

学科项目化学习:高中生物学的实践路径与策略

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生物学教学 2024年第3期49卷 29-33页

作者：陈维江苏省连云港市教育局教研室连云港222000

学科项目化学习将项目学习的设计要素融入学科教学之中,促进学生知识学习的完整性与深刻性。本文从“梳理概念图谱、明晰核心知识,创设真实情境、提出驱动性问题,整体设计项目、形成经验单元,转换教师角色、持续有效推进,凸显关键要素... 详细信息

学科项目化学习将项目学习的设计要素融入学科教学之中,促进学生知识学习的完整性与深刻性。本文从“梳理概念图谱、明晰核心知识,创设真实情境、提出驱动性问题,整体设计项目、形成经验单元,转换教师角色、持续有效推进,凸显关键要素、多元分类评价”等五个方面探讨了高中生物学学科项目化学习的实践路径与策略。

关键词：学科项目化学习实践策略高中生物学

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小学语文课外作业的设计与评价研究

中华活页文选（教师） 2024年第4期 94-96页

作者：李慧颖连云港市黄海路小学江苏省连云港市

在小学阶段,作业不仅是学习的补充和延伸,更是激发学生自主探究兴趣,培养其独立思考能力的有效途径。然而,面对当前的教育环境,我们需要思考的是如何通过对课外作业的创新设计和科学评价,更好地满足学生的学习需求,同时凸显教育的价值... 详细信息

在小学阶段,作业不仅是学习的补充和延伸,更是激发学生自主探究兴趣,培养其独立思考能力的有效途径。然而,面对当前的教育环境,我们需要思考的是如何通过对课外作业的创新设计和科学评价,更好地满足学生的学习需求,同时凸显教育的价值。本文阐述小学语文课外作业设计与评价中的核心问题,突出课外作业的重要地位,分析和探讨优化课外作业设计与评价的策略,以更好地服务于学生的学习。

关键词：小学语文课外作业作业评价

小学语文阅读教学中培养学生审辩式思维能力的策略探究

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中华活页文选（教师） 2024年第1期 28-30页

作者：宋星颖连云港市和安小学江苏省连云港市

在当今知识经济时代,审辩式思维能力已经成为学生一种必备的素养。语文阅读教学是培养学生审辩式思维能力的关键环节。随着社会的发展,教师们对于如何更好地培养学生的审辩式思维能力也逐渐有了更深的认识和思考。本文从教师的角度,探... 详细信息

在当今知识经济时代,审辩式思维能力已经成为学生一种必备的素养。语文阅读教学是培养学生审辩式思维能力的关键环节。随着社会的发展,教师们对于如何更好地培养学生的审辩式思维能力也逐渐有了更深的认识和思考。本文从教师的角度,探讨小学语文阅读教学中如何更好地培养学生的审辩式思维能力,并基于教学实际提出了具体可行的培养策略,希望能够对小学语文阅读教学工作有所启示,为学生的思维能力和综合素质的全面发展产生积极影响。

关键词：小学语文阅读教学审辩式思维

谈学习任务群视角下小学语文思辨性阅读的教学视角与策略

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中华活页文选（教师） 2024年第7期 4-6页

作者：鲁杨连云港市和安小学江苏省连云港市

本文从学习任务群视角出发,探讨了小学语文思辨性阅读的教学视角与策略。首先介绍了小学语文思辨性阅读的特点与意义,强调了培养学生批判性思维和自主学习能力的重要性。然后,着重探讨了学习任务群在小学语文思辨性阅读中的作用,包括激... 详细信息

本文从学习任务群视角出发,探讨了小学语文思辨性阅读的教学视角与策略。首先介绍了小学语文思辨性阅读的特点与意义,强调了培养学生批判性思维和自主学习能力的重要性。然后,着重探讨了学习任务群在小学语文思辨性阅读中的作用,包括激发学生阅读兴趣和培养自主学习能力。在此基础上,提出了一系列教学策略,如创设多样化的学习任务、培养合作学习氛围、提供实践应用机会和激发情感共鸣。这些教学策略能够为小学语文教师提供一个系统的视角与策略框架,从而促进学生思辨性阅读能力的全面提升。

关键词：学习任务群小学语文思辨性阅读