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任务群教学与语文教师发展

中学语文教学 2024年第3期 24-27页

作者：牛树超严曦露江苏省徐州经开区教师发展中心 221100 江苏第二师范学院文学院 210013

任务群教学具有综合性和创新性特点,尽管还有这样那样的问题,但其对语文教育所产生的价值逐渐被大家认识甚至共识。从教师发展方面而言,任务群的设计和教学,可以让语文教师作为语文课程开发的主体地位真正获得落实,可以使语文教学的个... 详细信息

任务群教学具有综合性和创新性特点,尽管还有这样那样的问题,但其对语文教育所产生的价值逐渐被大家认识甚至共识。从教师发展方面而言,任务群的设计和教学,可以让语文教师作为语文课程开发的主体地位真正获得落实,可以使语文教学的个性化、差异化真正获得实现。更为重要的是,建构任务群与任务群教学,将会倒逼语文教师将学习和发展作为不懈的追求。

关键词：任务群教学语文教师发展

ChatGPT时代“技术—教育”互构的变革与挑战

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教学与管理 2024年第6期 28-32页

作者：周恬恬南京师范大学教育科学学院南京210013 江苏省教师培训中心南京210013

ChatGPT类产品给教育领域带来巨大冲击,引发了人们对教育活动变革的诸多思考。从技术革命和教育变革两条进路出发,基于“技术—教育”互构论的研究视角,梳理我国“技术—教育”互构的阶段性特征。系统论述人工智能新技术应用浪潮下,技... 详细信息

ChatGPT类产品给教育领域带来巨大冲击,引发了人们对教育活动变革的诸多思考。从技术革命和教育变革两条进路出发,基于“技术—教育”互构论的研究视角,梳理我国“技术—教育”互构的阶段性特征。系统论述人工智能新技术应用浪潮下,技术与教育互构融合的可能场景,以及技术变革给教育数字化转型带来的风险与挑战。在技术跨越发展的背景下反思当前教育活动中的两种视角:技术主义与知识主义。ChatGPT时代在“技术—教育”的互构中重新发现教育,以教育的眼光看待数字技术,在持续生成的变革过程中实现数字技术的教育化改造。

关键词： ChatGPT 人工智能教育数字化 “技术—教育”互构

贝克尔“量质权衡”人口论刍议——基于家计金融扩张与家庭资产负债表衰退“合成谬误”视角

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现代经济探讨 2024年第2期 37-50页

作者：苗国周恬恬江苏省社会科学院区域现代化研究院南京210004 南京师范大学教育科学学院南京师范大学江苏省教师培训中心南京210013

人口再生产作为家庭再生产最重要的“资产建设”科目,具备“储蓄”“保险”及“期货”等多重家庭金融资产含义。子女后代从家庭私有逐步成为国家和社会公共产品,生儿育女这一底层家计资产的“金融化”趋势紧随其后。生育行为“养儿防老... 详细信息

人口再生产作为家庭再生产最重要的“资产建设”科目,具备“储蓄”“保险”及“期货”等多重家庭金融资产含义。子女后代从家庭私有逐步成为国家和社会公共产品,生儿育女这一底层家计资产的“金融化”趋势紧随其后。生育行为“养儿防老”的社会功能被家计金融进一步弱化,金融虚拟财富对老年生活质量的保障功能愈加重要,但家计金融无法从本质上替代“养儿防老”。面对少子老龄化诱发的金融市场动荡,金融体系的“膨胀-衰退”周期与人口通缩密切关联,防范各层级资产负债表衰退,东亚邻国的“合成谬误”历史教训值得借鉴反思。

关键词：家计金融生命周期理论合成谬误资产负债表衰退

10+35教学法——关于教学方法的探索与创新之十二

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学校管理 2024年第1期 63-64页

作者：周成平江苏第二师范学院

2023年5月,教育部办公厅印发《基础教育课程改革深化行动方案》,将基础教育课程教学改革引向深入。周成平教授回顾了20多年来新课程教学改革取得的成果,推出了系列文章《中小学课堂教学方法的探索与创新》,为读者呈现了课程教学改革的... 详细信息

2023年5月,教育部办公厅印发《基础教育课程改革深化行动方案》,将基础教育课程教学改革引向深入。周成平教授回顾了20多年来新课程教学改革取得的成果,推出了系列文章《中小学课堂教学方法的探索与创新》,为读者呈现了课程教学改革的多维样态,其中第1-11篇于2019年2-12月发表于《教育界·教师培训》杂志上,自第12篇起将在本栏目陆续刊出,以供教育同人参阅。

关键词：中小学课堂教学教师培训教育部办公厅新课程教学改革基础教育教学方法的探索教学法行动方案

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以何为尺度:教育时间的历史图景与未来想象

终身教育研究 2024年第1期35卷 42-48页

作者：周恬恬南京师范大学教育科学学院江苏省教师培训中心

教育时间的研究重点是对教育中的“时间”进行有意识地反思,对教育时间的日常知识及实践进行“考古”和“想象”、“追溯”与“预见”。本文从教育时间的概念出发,在经验反思、社会变迁和历史比较的视野中厘清教育时间的两种属性:作为... 详细信息

教育时间的研究重点是对教育中的“时间”进行有意识地反思,对教育时间的日常知识及实践进行“考古”和“想象”、“追溯”与“预见”。本文从教育时间的概念出发,在经验反思、社会变迁和历史比较的视野中厘清教育时间的两种属性:作为制度性符号系统的教育时间和作为个体性经验感知的教育时间,梳理和概括古典、现代和晚期现代社会形态下教育时间的阶段性特征,并对未来社会教育时间的可能形态进行想象。教育应当以人的发展为尺度,建构弹性的教育时间,纾解教育时间的起点竞争、时间焦虑,打破机械量化的时间规训,使时间真正“承载”个体发展与社会进步。

关键词：教育时间学校教育个体经验历史图景未来想象

地方高师院校乡村定向师范生返乡教育实习的优化策略

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江苏第二师范学院学报 2024年第2期40卷 30-36,124页

作者：邬春芹韩典荣江苏第二师范学院教育科学学院江苏南京211200 江苏第二师范学院物理与电子信息学院江苏南京211200

返乡教育实习是我国多个省份乡村教师定向培养计划中实践教学的重要组成部分。返乡教育实习有助于提高乡村定向师范生的专业能力,缓解其职业焦虑,培育其乡村教育情怀,建构其乡村教师身份认同。目前定向师范生返乡教育实习存在以下问题:... 详细信息

返乡教育实习是我国多个省份乡村教师定向培养计划中实践教学的重要组成部分。返乡教育实习有助于提高乡村定向师范生的专业能力,缓解其职业焦虑,培育其乡村教育情怀,建构其乡村教师身份认同。目前定向师范生返乡教育实习存在以下问题:实习的目标不明确,实习的协同指导不足,实习指导教师的遴选与培训缺失,实习的质量保障体系有待完善等。为了提升定向师范生返乡教育实习的质量,可以从明确乡村定向生实习的目标,完善地方教育行政部门、师范院校、乡村学校的协作模式,建立实习指导教师的遴选与培训机制,优化实习质量保障体系几个方面加以改进。

关键词：地方高师院校乡村定向师范生返乡教育实习

家校共育视野下教育惩戒权的实施困境及对策研究

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教育进展 2024年第5期14卷 267-273页

作者：田硕果葛欣悦江苏第二师范学院马克思主义学院江苏南京

教育惩戒在矫正学生失范行为时发挥着举足轻重的作用,已成为教师教学不可或缺的手段。家校共育视野下教育惩戒权的行使,则有助于维持良性教育秩序、保障学生合法权益。本文对教育惩戒主体、惩戒对象、家长三个群体的教育惩戒权认识现状... 详细信息

教育惩戒在矫正学生失范行为时发挥着举足轻重的作用,已成为教师教学不可或缺的手段。家校共育视野下教育惩戒权的行使,则有助于维持良性教育秩序、保障学生合法权益。本文对教育惩戒主体、惩戒对象、家长三个群体的教育惩戒权认识现状实施问卷调查,分析了家校共育视野下教育惩戒权的实施困境,提出融合古今教育观念、建立共育模式,强化教师教育培训、提振惩戒初衷,更新家长教育理念、凝聚惩戒共识来寻求教育惩戒权的合理出路。

关键词：教育惩戒权家校共育困境

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师生互动式教学在大学英语课堂的应用研究

漫科学（科学教育） 2024年第2期 134-136页

作者：傅雨玥罗凌玉丁媛媛诸彦霖朱莹莹江苏第二师范学院外国语学院江苏南京210013

以应试为重心的传统教学模式的弊端愈发突出,学生的语言应用能力一直被忽视。因此,要培养学生的英语语言运用能力,需形成以学生为中心的互动式教学模式。文章结合视听说课堂的教学现状进行探讨发现,课堂互动频率的高低、教师教学模式及... 详细信息

以应试为重心的传统教学模式的弊端愈发突出,学生的语言应用能力一直被忽视。因此,要培养学生的英语语言运用能力,需形成以学生为中心的互动式教学模式。文章结合视听说课堂的教学现状进行探讨发现,课堂互动频率的高低、教师教学模式及学生互动期望等都是影响课堂质量的重要因素。

关键词：师生互动大学英语互动式教学

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中部六省乡村教师队伍建设政策文本分析

湖北第二师范学院学报 2024年第4期41卷 58-63页

作者：万爱莲刘永存湖北第二师范学院武汉430205

优化乡村教师队伍建设政策对缩小城乡教育差距、推动地区高质量发展具有重要意义。我国中部六省在乡村教师队伍补充、保障和培养等方面有很多共性政策,对提高乡村教师幸福感、留住乡村教师和提升乡村教师教育教学能力等方面发挥了积极作... 详细信息

优化乡村教师队伍建设政策对缩小城乡教育差距、推动地区高质量发展具有重要意义。我国中部六省在乡村教师队伍补充、保障和培养等方面有很多共性政策,对提高乡村教师幸福感、留住乡村教师和提升乡村教师教育教学能力等方面发挥了积极作用,但在加大对师范院校和师范类专业的支持力度、加强对师范生乡村教育实习过程监控、提高对非师范专业毕业人员的招聘要求、对“校联体”学校实行整体评价、实行乡村教师“鹊桥工程”、培训内容聚焦留守儿童教育、复式教学等方面还可继续着力。

关键词：中部六省乡村教师政策