检索结果-南通市图书馆

职业教育研究 1999年第10期 38-39页

作者：叶健甘肃长庆石油勘探局技工学校

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实行“产教”结合提升教师能力

中等职业教育 2009年第6期 22-23页

作者：李文来吕廷珍河南石油勘探局高级技工学校

"产教"结合就是把学校教育与生产实际、新技术的推广应用紧密地结合起来,使技工教育紧贴生产和科技的发展,确保学校培养的毕业生与企业生产岗位零距离对接;教师的专业知识面得到拓宽,技能水平和实践能力不断提高,提升教师队伍整体素质。

关键词：产教结合校企联合专业技能

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如何在解题教学中贯穿素质教育

数学教学通讯 2001年第2期 21-23页

作者：王伟江苏石油勘探局技工学校 223125

数学教学中,解题是最基本的活动形式,无论是学生数学概念的形成、数学命题的掌握、数学思想、方法和技能技巧的获得,以及学生智力的培养和发展,都必须通过解题.80年代以来,解题教学的重要性愈来愈被人们所认识,提出了“解决问题(Problem... 详细信息

数学教学中,解题是最基本的活动形式,无论是学生数学概念的形成、数学命题的掌握、数学思想、方法和技能技巧的获得,以及学生智力的培养和发展,都必须通过解题.80年代以来,解题教学的重要性愈来愈被人们所认识,提出了“解决问题(Problem—Solving)”的口号,并把它作为数学教学的核心,认为是决定数学教学成败的关键因素,解决问题自然也就被看成是“受过教育”的人的特性.因此,解题教学是

关键词：解题教学教学中开放性数学问题数学教学素质教育

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如何在解题教学中贯穿素质教育

数学教学通讯（教师阅读） 2001年第2期 21-23页

作者：王伟江苏石油勘探局技工学校 223125

关键词：解题教学教学中开放性数学问题数学教学素质教育

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天然气汽车

汽车技术 1995年第10期 60-61页

作者：李生荣江苏石油勘探局技工学校

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瞬变氧激活技术在水流测井仪中的应用

石油仪器 1998年第6期12卷 17-21页

作者：李生荣江苏石油勘探局技工学校

探测已下套管的生产井或注水井的附近有无水层或窜槽的水流动 ,传统的方法是用水泥胶结测井图或其它的声波测井图 ,就水泥复盖层进行分析 ,用间接的方法测定水层。文章介绍一种最新的井眼电缆测井方法 ,即水流测井图法 ,可直接探测流体... 详细信息

探测已下套管的生产井或注水井的附近有无水层或窜槽的水流动 ,传统的方法是用水泥胶结测井图或其它的声波测井图 ,就水泥复盖层进行分析 ,用间接的方法测定水层。文章介绍一种最新的井眼电缆测井方法 ,即水流测井图法 ,可直接探测流体运移路线的变更情况来评估水层。将装有固态中子源的测井仪 ,固定于靠近井筒的区域 ,先开通激活瞬变氧 ,使中子源产生放射作用 ,在水流通过的探测器中 ,伽马射线计数器可记录下瞬变感应特性曲线 ,对这些曲线进行分析 ,就可以直接检测出水流。

关键词：测井仪激活能脉冲中子水流测井仪

横向各向同性介质中纵波和转换横波的快速射线追踪方法

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石油物探 2000年第4期39卷 1-11页

作者：邓怀群刘雯林赵正茂石油勘探开发科学研究院北京100083 河南石油勘探局技工学校南阳473000

首先根据横向各向同性介质中群速度与相速度的关系 ,以及横向各向同性介质中射线参数的表达式 ,推导出适用于做射线追踪的射线参数解析表达式。在介质的对称平面内 ,利用逐段迭代的射线追踪方法导出了任意形态光滑界面反射点和透射点的... 详细信息

首先根据横向各向同性介质中群速度与相速度的关系 ,以及横向各向同性介质中射线参数的表达式 ,推导出适用于做射线追踪的射线参数解析表达式。在介质的对称平面内 ,利用逐段迭代的射线追踪方法导出了任意形态光滑界面反射点和透射点的一阶修正量公式 ,可适用于纵波、转换横波的射线路径及旅行时的计算。公式推导未做弱各向异性的假设 ,对任意强度的各向异性介质都适用。通过用水平界面各向异性介质时距曲线公式 (Tsvankin 1994 )和波面计算法对相同模型的对比计算表明 ,本文的算法计算速度快 ,计算精度高 ,对介质不需做任何假设。

关键词：横向各向同性价估射线追踪方法纵波地震勘探

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努力搞好邓小平理论的灌输与渗透教育

石油教育 2000年第9期 38-40页

作者：王伟田阳汪萌江苏石油勘探局技工学校江苏洪泽332126

该文探索了邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”的有效形式 ,提出要发挥政治课教学主渠道作用 ,进行邓小平理论的灌输教育 ;同时 ,要利用丰富多样的课外教育活动载体。

关键词：邓小平理论灌输渗透职业教育政治课教学

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论制图教学中的思想方法教育

教育与职业 1992年第6期 36-37页

作者：李生荣江苏石油勘探局技工学校

本文就制图教学过程中的思想方法教育问题,谈几点认识。一、抓特殊的矛盾,认识矛盾的特殊性各门课程均有不同的特点,因此,如何抓住课程的特点组织教与学是一个思想方法问题。课程的特点,就是矛盾的特殊性。制图课程的特点,就是解决空间... 详细信息

本文就制图教学过程中的思想方法教育问题,谈几点认识。一、抓特殊的矛盾,认识矛盾的特殊性各门课程均有不同的特点,因此,如何抓住课程的特点组织教与学是一个思想方法问题。课程的特点,就是矛盾的特殊性。制图课程的特点,就是解决空间物体与平面图形之间的互相联系。这一特点就决定了在画图与识图的教学过程中,教师应该自始至终引导学生在按照投影规律作题时。

关键词：制图教学教学过程思想方法教育职业技术教育作图方法

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技校学生思想教育工作探讨

教育与职业 1989年第7期 31-32页

作者：李生荣江苏石油勘探局技工学校

教育工作者要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,就必须运用心理学的基本理论,分析受教育者的心理特征,找出心理活动的规律,从而有的放矢地对学生进行教育。技工学校学生有哪些心理特征呢?第一,"独立性"较强。

关键词：技校学生独立性兴趣工种个性心理特征思想工作思想教育工作中小学生中学生